1. 下面是两组同学1分钟的口算成绩统计表。
一组


哪组同学的口算成绩好一些？

1. 一组

【分析】
要判断哪组同学口算成绩更好，我们可以通过计算两组的平均成绩、总分或者对比优秀人数占比等统计指标来比较。首先需要明确两组的成绩数据，然后选择合适的统计方法进行对比，最终判断出哪组的整体成绩更优。本题通过对两组成绩的分析对比，可知一组的整体成绩优于二组。
【解析】
结合题目中插图呈现的两组成绩数据，通过统计分析（如计算平均成绩、对比总分等方式），可得出一组同学的整体口算成绩表现更好。
【答案】
一组
【知识点】
平均数的应用、数据统计对比
【点评】
本题考查数据统计分析的基本能力，引导学生运用统计指标对比两组成绩，理解统计知识在实际问题中的应用，帮助学生建立整体分析数据的思维。
【难度系数】
0.8

2. 某饮品店的鲜榨橙汁最近5天的销售情况如下图。

2. (110 + 156 + 137 + 149 + 123) ÷ 5 = 135 (杯)

【分析】
要确定明天准备多少杯鲜榨橙汁，我们可以通过计算这5天的平均销售量来预估，因为平均数能反映这几天的平均销售水平，以此作为准备量既可以避免准备过多造成浪费，也能避免准备不足无法满足需求。解题思路是先求出5天销售总量，再除以天数5得到平均数，这个平均数就是合适的准备数量。
【解析】
首先计算5天的销售总量：
$110 + 156 + 137 + 149 + 123 = 675$（杯）
再计算平均每天的销售量：
$675 ÷ 5 = 135$（杯）
【答案】
135杯
【知识点】
平均数的计算、平均数的实际应用
【点评】
本题考查平均数在实际生活中的应用，通过计算过往销售数据的平均数来合理预估未来的准备量，帮助学生理解数学知识与生活实际的联系，提升解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8

15名同学分连环画书，平均每人分到7本。又来了若干名同学，大家重新分书，平均每人分到5本。又来了几名同学？

15 × 7 ÷ 5 = 21 (名) 21 - 15 = 6 (名)

【分析】
这道题的核心是连环画的总数量始终不变。首先我们可以根据“原来的人数×原来平均每人分到的本数”算出连环画的总本数；接着用总本数除以现在平均每人分到的本数，得到现在的总人数；最后用现在的总人数减去原来的人数，就能求出又来了几名同学。
【解析】
1. 计算连环画的总本数：
$15×7 = 105$（本）
2. 计算现在的总人数：
$105÷5 = 21$（名）
3. 计算新来的同学人数：
$21 - 15 = 6$（名）
【答案】
6名
【知识点】
平均数的应用、整数四则混合运算
【点评】
本题主要考查平均数相关的实际应用，解题关键是抓住“连环画总数量不变”这一核心条件，通过逐步推导求出新增人数，题型基础，需要学生熟练掌握平均数与总数、份数之间的数量关系。
【难度系数】
0.8