1. 阅读下面的语段，按要求完成练习。
土染的“山地蓝”粗布裤褂，小小的不规整的土地中间种下的玉 shǔ，冬日里把手插在襟下取暖的小姑娘，biě嘴笑着说话的老大娘……孙犁以回忆起笔，将自己关于乡村景象的记忆、战争年代的日常生活用清新自然、细腻多情的文字连缀起来，如同精心剪栽的布幅，将生活的片段织成温情的画卷，凸显了生活中的诗意、温情与美好，展现出战争年代建立的那种人与人之间珍贵的情感，都给读者以绵长的回味。
冀中平原是孙犁的家乡，白洋淀是他生活和战斗过的地方，孙犁①以白描的手法刻画自己的父老乡亲，②用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊，③用革命的乐观主义精神讲述他们的故事，赋予白洋淀以英雄的气息和浪漫的色彩。
(1)给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。
土() 玉 shǔ ()襟 biě嘴
(2)上面的语段中有个错别字，请你找出并修改。
改为
(3)画波浪线的三句话顺序有误，调整顺序后正确的一项是 ()
A. ②①③
B. ③②①
C. ①③②
D. ②③①

1. (1) diàn 黍 ǎo 瘪 (2) 栽 裁 (3) A

2. 七年级(2)班正在开展以“我爱你，祖国”为主题的专题学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)请你写一句爱国诗词或名言。

(2)新情境活动结束后，同学们一致推荐你去邀请抗美援朝老战士刘爷爷来给大家上一堂国防教育课。见到刘爷爷，你会怎么说?

2. (1) 示例一：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。示例二：天下兴亡，匹夫有责。 (2) 示例：刘爷爷，您好！我是××中学七年级 (2) 班学生××，我们班很想邀请您来给我们上一堂国防教育课，您什么时间比较方便呢？

3. 微写作仿照下面的示例，自选描述对象，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
示例：北风吹红了她的脸，像带霜的柿叶；河水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜；寒气冻住了她洗过的杨树叶，像闪烁的鱼鳞。

3. 示例一：海风吹动船帆，像鼓胀的口袋；海浪拍打着船舷，像铿锵的打击乐；浓雾笼罩着海面，像无边的网。示例二：理想染红了青春，像燃烧的火焰；号角催动着脚步，像密集的鼓点；时代赋予青年的使命，像大山一般庄严。