一、梳理并概括本单元课文中体现的中华传统美德，选取感受最深的一点，与同学交流自己的心得体会，谈谈在今后的社会生活中如何践行。
|作品|中华传统美德|
|--|--|
|《驿路梨花》| |
|《青春之光》| |
|《有为有不为》| |
|《陋室铭》| |
|《爱莲说》| |
感受最深的：

一、
|作品|中华传统美德|
|--|--|
|《驿路梨花》|“我为人人，人人为我”的互相关心、互相帮助的雷锋精神|
|《青春之光》|不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的精神|
|《有为有不为》|做人做事要明是非、有原则、守底线|
|《陋室铭》|高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣|
|《爱莲说》|不慕名利、洁身自爱，不与世俗同流合污|
感受最深的：（示例）《青春之光》中黄文秀在日记中写道：“长征中战士死都不怕，在扶贫路上这点困难又怎么能限制我前行？”让我们看到刚到村子就吃了村民闭门羹的黄文秀，她心中以红军长征精神指引，在脱贫攻坚战中学习红军不怕困难，勇往直前的奉献精神以及坚定的信念。
作为中学生的我们，要以黄文秀为榜样，树立远大志向，努力学习，将来为祖国和家乡发展贡献青春力量。

【解析】
先结合各课文核心内容提炼对应中华传统美德，再选取感受最深的一点，结合文本内容阐述心得体会，并联系自身实际说明今后的践行方向。
【答案】
|作品|中华传统美德|
|--|--|
|《驿路梨花》|“我为人人，人人为我”的互相关心、互相帮助的雷锋精神|
|《青春之光》|不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的精神|
|《有为有不为》|做人做事要明是非、有原则、守底线|
|《陋室铭》|高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣|
|《爱莲说》|不慕名利、洁身自爱，不与世俗同流合污|
感受最深的：（示例）《青春之光》中黄文秀在日记中写道：“长征中战士死都不怕，在扶贫路上这点困难又怎么能限制我前行？”让我们看到刚到村子就吃了村民闭门羹的黄文秀，她心中以红军长征精神指引，在脱贫攻坚战中学习红军不怕困难，勇往直前的奉献精神以及坚定的信念。
作为中学生的我们，要以黄文秀为榜样，树立远大志向，努力学习，将来为祖国和家乡发展贡献青春力量。
【知识点】
传统美德提炼、文本主旨把握、践行理念阐述
【点评】
本题考查对课文主旨的理解与中华传统美德的把握，引导学生从文本中汲取精神养分，学会联系自身实际思考美德的践行，提升思想认知与道德素养。
【难度系数】
0.7

二、找出本单元其他课文中引用的语句，体会其表达效果。从学过的课文中摘抄一些名言佳句，丰富自己写作的“素材库”，需要的时候适当引用。
1. 本单元其他课文中引用的语句及作用：


2. 从学过的课文中摘抄一些名言佳句：

二、
1.《驿路梨花》结尾处引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，一语双关，形象生动地揭示了文章主题，增添了文化韵味，使表达更加凝练典雅，富有意味。
《有为有不为》：
①引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。论述应该不应该和善恶一样，也是有大小之别的。
②引用“千里之堤，溃于蚁穴”，是为了论述大小善和大小恶有时候是有联系的。
③引用“行而宜之之谓义”是为了阐述什么是应该。
作用：它们都作为论据，使论证更有说服力，表达更加凝练典雅，富有意味。
2.示例：三人行，必有我师焉。

【解析】
1. 先回顾本单元课文，定位其中引用的语句，结合文本语境分析其在揭示主题、论证观点、增添文采等方面的作用；
2. 从已学课文中筛选经典名言佳句进行摘抄，为写作积累可用素材。
【答案】
1.《驿路梨花》结尾处引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”，一语双关，形象生动地揭示了文章主题，增添了文化韵味，使表达更加凝练典雅，富有意味。
《有为有不为》：
①引用“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，论述应该不应该和善恶一样，也是有大小之别的。
②引用“千里之堤，溃于蚁穴”，是为了论述大小善和大小恶有时候是有联系的。
③引用“行而宜之之谓义”是为了阐述什么是应该。
作用：它们都作为论据，使论证更有说服力，表达更加凝练典雅，富有意味。
2.示例：三人行，必有我师焉。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【知识点】
引用的表达作用、名言佳句积累
【点评】
本题考查对课文引用手法的赏析能力和名言素材的积累能力，既有助于深化对文本的理解，又能为写作储备素材，提升语言表达的丰富性与典雅性。
【难度系数】
0.6

三、略读季羡林的《成功》，看看文章表达了什么观点，给你带来哪些学习、生活的启发。细细回想略读的经验和收获，小组合作，总结几条略读的方法，在班内交流。
成功
季羡林
①什么叫成功？顺手拿来一本《现代汉语词典》，上面写道：“成功：获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。
②但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之，是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。
③我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八十年之经验，我得到了这个公式：天资+勤奋+机遇=成功。
④“天资”，我本来想用“天才”；但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。
⑤谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，也否定不掉。今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。
⑥至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。
⑦说到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。
⑧把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很，如“业精于勤，荒于嬉”。
⑨王静安在《人间词话》中说：“古今之成大事业大学问者必经过三种之境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’此第三境也。”静安先生第一境写的是预期，第二境写的是勤奋，第三境写的是成功，其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事业，这是成功的必由之路。
1. 略读选文，抓关键句说说本文表达的观点是什么？从哪几个方面来论述？


2. 回想略读的经验和收获，小组合作，总结几条略读的方法。

三、
1.观点：大家都应拿出勤奋的精神从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。从天资、机遇、勤奋三方面论述。
2.①阅读文章的标题、副标题和小标题，从题目入手，猜想文章内容，从题目产生问题，了解文章的结构和重点。
②阅读文章的第一段和最后一段，了解文章的开篇和结尾，以及作者的观点和态度。
③扫描文章的正文，关注关键词、句子和段落，以便在后续阅读中找到相关信息。
④遇到不熟悉的词汇或概念时，可以先跳过，等阅读完整篇文章后再进行深入理解。

【解析】
1. 第一问：略读时抓取关键句，第③段提出“天资+勤奋+机遇=成功”的公式，第⑧段点明天资和机遇不可控，唯有勤奋能自主掌控，第⑨段结尾明确核心观点：大家都应拿出勤奋的精神做学问或干事业，这是成功的必由之路。文章从天资、机遇、勤奋三个方面展开论述。
2. 第二问：结合略读的快速把握文本的特点，可总结出从题目预判内容、关注首尾段抓观点、扫描正文找关键、跳过陌生词汇先读完全文等方法。
【答案】
1. 观点：大家都应拿出勤奋的精神从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。从天资、机遇、勤奋三方面论述。
2. ①阅读文章的标题、副标题和小标题，从题目入手，猜想文章内容，从题目产生问题，了解文章的结构和重点。
②阅读文章的第一段和最后一段，了解文章的开篇和结尾，以及作者的观点和态度。
③扫描文章的正文，关注关键词、句子和段落，以便在后续阅读中找到相关信息。
④遇到不熟悉的词汇或概念时，可以先跳过，等阅读完整篇文章后再进行深入理解。
【知识点】
议论文论点提取、略读方法归纳
【点评】
本题兼顾文本解读能力考查与阅读方法总结引导，既要求学生精准把握议论文核心观点与论述逻辑，又促使学生梳理略读经验，提升实用阅读技巧，贴合语文学习实际需求。
【难度系数】
0.7