八、阅读语段，完成练习。
去的（jin jin）管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地（逻挪）移了，我也（茫茫芒芒）然跟着（旋旅）转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（挎跨）过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1. 在语段中正确的读音和字形下打“ $ \surd $ ”。
 2. 用“___”画出具体描述日子来去匆匆的语句。这样写有什么好处 ______ ？
3. 用“___”画出语段中的拟人句。这样写的好处是什么 ______ ？

1.打“√”的读音和字形:jǐn 挪 茫茫 旋 跨
2.于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又
从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,
从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩着面叹
息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
这里运用排比的修辞手法,强调了时间无时无刻不在悄悄流逝,一去不复返,
表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜自责之情。
3.（画线略） 这里运用拟人的修辞手法,把太阳当作人来写,生动形象地写
出了时间悄然消逝,一去不复返。表达了作者对时间的挽留以及无奈、惋
惜、自责的情感。

九、阅读文章，完成练习。
神奇的魔术师
$ \textcircled{1} $女儿小海伦的生日就要到了，约当茨却高兴不起来。
$ \textcircled{2} $妻子小心翼翼地与他商量：“女儿想多邀些小朋友，开个生日派对好不好？”“随你安排吧！”约当茨大手一挥，不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄，大伙也想听你讲海上的惊险故事呢！”妻子柔声细语地说，“呃，对了，还有一位魔术师要来表演，他自己找上门，不好意思拒绝。”“魔术师？哈哈，混饭吃的江湖骗子！”约当茨放声大笑，笑声很空洞。妻子惊恐地望着他，不知丈夫发生了什么事。
$ \textcircled{3} $小海伦生日那天，来了不少小客人。屋子里，就像涌进一群花喜鹊，热闹极了。
$ \textcircled{4} $男主人却不闻不问，独自去河边散步了。约当茨这次远航归来，郁郁寡欢，心事重重。当约当茨从河边回来时，魔术表演已近尾声。看来的确很精彩，院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子默默地看了他一眼，连忙让出座位：“哎，你到哪儿去了？到处找不到你。这魔术太奇妙了！你不看，真可惜啦！”“骗小孩子而已！”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。
$\textcircled{5}$“唷，这位先生刚刚钓鱼回来吧？收获不小啊！”魔术师年事已高，发须斑白，但精神矍铄。他向约当茨高声喊话，吸引了大家的注意。“啊，说我吗？”顷刻间，约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里！”魔术师端来一个瓷盆，走到约当茨身旁，果然从他藤椅的前后左右，一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来，扔进水里还能游动。“好，压轴戏由我们的大明星登场啦！”魔术师用口哨吹奏进行曲，一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽，原来只是虚晃一枪，礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当，东嗅嗅，西扒扒，不见礼帽的影踪，最后，竟从灌木丛中，艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄，气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是，魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔，送给小海伦，作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来，欢乐的气氛达到了顶点。
$ \textcircled{6} $约当茨也忍不住鼓起了掌，笑出了眼泪，吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受，只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说，年轻时他是名消防队员，火灾中，为抢救医院里的病人，被砸下的横梁压断了双腿。他拉起裤管露出金属假肢，寒光凛凛，使约当茨全身一震。
$ \textcircled{7} $约当茨明白了一切。魔术师是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来的。与这位神奇的魔术师相比，约当茨最坏的结果，也仅仅是将被锯去一条腿，难道就到了世界末日？
$ \textcircled{8} $夕阳下，约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去，轻轻用口哨吹起了《水手进行曲》。天空明净，微风拂面，远处的青山更青了！
本文作者[加]冬苗，选用时有改动
1. 联系上下文，解释下列词语。
(1) 郁郁寡欢：___
(2) 精神矍铄：___
 2. 文中第 $ \textcircled{2} $段两个加点的词语去掉好不好？为什么 ______ ？
 3. 第 $ \textcircled{5} $段通过对魔术师_______和_______的描写，展现了魔术师_______ ___，为下文魔术师鼓励_______ ___做了铺垫。
 4. “约当茨明白了一切。”联系上下文，他明白了什么 ______ ？
 5. 文章的最后一句话运用了_______描写，它的作用是_______ ___。
 6. 从文章可以看出魔术师是一个怎样的人 ______ ？

1.(1)本义形容心里苦闷,闷闷不乐。文中指约当茨忧郁发愁、闷闷不乐的
样子。
(2)形容老人目光炯炯、精神健旺,老而强健,不失风采。文中指魔术师虽
然年长但精神面貌很好。
2.不好。因为这两个词语写出了妻子对“高兴不起来”的约当茨的迁就、体贴
(或体现了妻子是一个体贴、温柔的人,对丈夫很关心)。
3.语言 动作 表演技艺高超,带给大家欢乐 约当茨重拾生活的信心
4.他明白了魔术师主动到他家表演魔术的目的,是要以自身双腿截肢却还能
给自己和他人带来欢笑的经历,告诉约当茨要树立起对生活的信心。
5.环境 烘托出约当茨重新树立起对生活的信心,对未来充满了希望
6.魔术师身残志坚,乐观坚强,乐于助人,他技艺高超、神奇,用巧妙的方法帮
助约当茨重新树立起生活的信心。