四、根据所学知识填空。
1. 尺有所短，。
2. ，谬以千里。
3. 一言既出，。
4. 我总羡慕同桌明明画画好，可老师说“，”，我的作文写得比他棒，我们可以互相学习，共同进步。

1. 寸有所长
2. 差之毫厘
3. 驷马难追
4. 尺有所短；寸有所长

本题考查四年级课内所学的常用俗语积累：
1. 俗语“尺有所短，寸有所长”，本义指尺比寸长，但和更长的事物相比会显短，寸比尺短，但和更短的事物相比会显长，用来比喻人或事物各有长处和短处。
2. 俗语“差之毫厘，谬以千里”，意思是开始时哪怕只有极其微小的差错，最终也会造成极大的错误。
3. 俗语“一言既出，驷马难追”，指话说出口之后，就算是四匹马拉的车也追不回来，用来强调说出的话要守信用，不能反悔。
4. 题目语境是“我”和同桌各有擅长的优势，适合填入表意是人和人各有长短、各有优点的“尺有所短，寸有所长”，契合互相学习、共同进步的逻辑。

五、阅读下面材料，完成练习。
学校组织名著阅读调查活动，以此了解学生的名著阅读情况。以下是对四年级(1)班50名学生进行调查的结果。
书名 《西游记》 《水浒传》 《一千零一夜》 《格林童话》
读过原著的人数 12 3 48 50
看过影视的人数 50 18 50 50
1.下列说法有误的一项是（）
A.该班50名学生对所有名著的影视都感兴趣。
B.对于中国古典名著《西游记》，该班学生都曾通过影视来了解。
C.电视剧中，相比《水浒传》，该班学生更喜欢看《西游记》。
D.该班大多数学生喜欢读外国童话故事，不喜欢读中国古典名著。
2.针对该班学生不爱读中国古典名著的问题，请你提出两条建议。


3.请你从以上四本书(或是其他读过的书)中选一本，做个小简介。
(1)书名：《》
(2)印象最深的内容：

(3)读书收获：

1. A
2. 示例：① 每周开展古典名著趣味故事会，让同学们轮流分享名著里的精彩小故事，调动大家的原著阅读兴趣。② 推荐适配小学生水平的古典名著简化美绘版读本，降低阅读难度，让大家更容易读懂古典名著。
3. 示例：(1) 西游记
(2) 孙悟空三打白骨精的情节让我印象最深：白骨精为了吃到唐僧肉，先后化作送饭的村姑、找女儿的老妇人、寻老伴的老翁来欺骗唐僧，都被孙悟空的火眼金睛识破，最后孙悟空挥起金箍棒彻底打死了白骨精，揭穿了她的真面目。
(3) 我从这本书里收获很多：一方面我明白了遇到事情要明辨是非，不能被表面的假象欺骗；另一方面唐僧师徒四人一路上不管遇到多少艰难险阻都不放弃、朝着目标坚持前进的精神，也非常值得我学习。

1. 对照表格数据逐一分析选项：A选项，《水浒传》看过影视的人数仅18人，不足全班50人，不能得出全班所有学生对所有名著的影视都感兴趣的结论，该说法错误。B选项，《西游记》看过影视的人数为50，等于全班总人数，说明全班学生都通过影视了解过《西游记》，说法正确。C选项，《西游记》影视观看人数为50，远高于《水浒传》的18人，能看出学生更偏爱《西游记》的相关影视，说法正确。D选项，《格林童话》全班都读过原著，《一千零一夜》也有48人读过，而《西游记》仅12人读原著，《水浒传》仅3人读原著，能看出大多数学生喜欢外国童话故事，对中国古典名著的阅读意愿较低，说法正确。因此第1题答案为A。
2. 结合小学生的阅读特点，从激发兴趣、降低阅读门槛等角度提出切实可行的建议即可。
3. 选择自己熟悉的书目，结合自身阅读体验写出印象深刻的情节和真实的阅读收获，符合四年级学生的认知水平即可。