三、新趋势 课文按照什么顺序，描写了哪些场景？根据提示，完善下面的思维导图。

三、空间 时间 ①鲜花绽放图 ②雨后春笋图
③鸡鸭觅食图 ④门前晚餐图 ⑤秋虫夜吟
图 ⑥独特 迷人

【分析】这道题考查课文《乡下人家》的写作顺序与描写场景，解题时需回忆课文内容，明确课文采用空间顺序和时间顺序交叉的结构，再对应思维导图的位置，填写对应的场景及修饰词即可。
【解析】课文《乡下人家》按照空间顺序和时间顺序交叉描写，描写的场景依次为：①鲜花绽放图、②雨后春笋图、③鸡鸭觅食图、④门前晚餐图、⑤秋虫夜吟图，最后总结乡下人家的风景是⑥独特、迷人的。
【答案】空间；时间；①鲜花绽放图；②雨后春笋图；③鸡鸭觅食图；④门前晚餐图；⑤秋虫夜吟图；⑥独特；迷人
【知识点】课文内容理解；写作顺序
【点评】本题围绕课文《乡下人家》的核心内容展开，考查学生对课文整体结构和内容的掌握，属于基础题型，有助于巩固学生对课文的理解。
【难度系数】0.5

四、阅读课内片段，完成练习。
的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1. 选文中的“他们”指，选文第一自然段中的“它们”指，第二自然段中的“它们”指，表现了人与的和谐融洽。
2. 素养练·体会情感 “天高地阔”的意思是天空高远，大地辽阔，形容空间广阔。这里用来描绘的情景，表达了作者对乡村生活的之情。

四、1.乡下人家 鸭子 红霞、微风、鸟儿 自然
2.夏天,乡下人家把饭桌搬到室外,坐在露天
的门前享用美味的晚餐 赞美和向往

【分析】
解答本题需结合课内片段内容，通过联系上下文确定代词的指代对象，再结合语境理解词语含义及作者情感。第1题需定位“他们”“它们”所在句子的前文内容，明确指代的主体；第2题需结合“天高地阔”所在的具体场景，分析其描绘的画面及作者情感。
【解析】
1. 分析代词指代：选文第一处“他们”出现在“他们的屋后”“他们把桌椅饭菜搬到门前”，指代的是乡下人家；第一自然段的“它们”对应前文的“一群鸭子”，指鸭子；第二自然段的“它们”对应前文的“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿”，指这些景物，整体体现了人与自然的和谐融洽。
2. 分析“天高地阔”的语境义：“天高地阔”本义形容空间广阔，在文中用来描绘夏天傍晚乡下人家把桌椅饭菜搬到门前，在露天环境中吃晚饭的情景，这种自在的场景表达了作者对乡村生活的赞美和向往之情。
【答案】
四、1.乡下人家 鸭子 红霞、微风、鸟儿 自然
2.夏天乡下人家把饭桌搬到室外，坐在露天的门前享用美味的晚餐 赞美和向往
【知识点】
课内阅读理解、代词指代、词语语境与情感体会
【点评】
本题考查课内重点片段的阅读理解，涉及代词指代、词语语境义及作者情感的分析，均为基础题型，需结合上下文准确判断，难度较低。
【难度系数】
0.8

五、会表达 请你留心观察家乡的美丽景色，选择你最喜欢的一处，仿照课文的写法写下来。注意抓住景物特色，运用恰当的修辞手法，表达对家乡的喜爱、赞美之情。

五、示例:那是一条迷人的小溪,溪水打在石头上,
奏出了一首动听的乐曲。最让人欣喜的是,小
溪旁那一望无际的野花,一丛丛,一簇簇,挨挨
挤挤,仰着黄色的小脸,向着微风点头,向着天
空微笑,一群群蝴蝶在花间起舞,分享着这场
花的盛宴。

【分析】本题要求描写家乡的一处美景，需遵循三个要点：一是抓住景物的独特之处，二是运用合适的修辞手法，三是融入对家乡的喜爱之情。解题时，首先要选择自己熟悉、有感触的景物；接着细致观察该景物的细节，提炼其特色；然后运用比喻、拟人等修辞手法让描写更生动；最后将喜爱之情融入字里行间，完成符合要求的写作。
【解析】选取家乡的小溪作为描写对象，先描写溪水打在石头上的声音，将其比作“动听的乐曲”，运用比喻修辞；再描写溪边的野花，赋予它们“仰着黄色的小脸、向着微风点头、向着天空微笑”等人的动作，运用拟人修辞；最后写蝴蝶在花间飞舞的场景，同样用拟人手法，整体生动展现了小溪周边的美景，自然流露出对家乡景色的喜爱与赞美，符合题目要求。
【答案】五、示例:那是一条迷人的小溪,溪水打在石头上,奏出了一首动听的乐曲。最让人欣喜的是,小溪旁那一望无际的野花,一丛丛,一簇簇,挨挨挤挤,仰着黄色的小脸,向着微风点头,向着天空微笑,一群群蝴蝶在花间起舞,分享着这场花的盛宴。
【知识点】景物描写、修辞手法、情感表达
【点评】本题贴近学生生活，引导学生留心观察身边的美景，考察学生的观察能力、语言表达能力以及修辞手法的运用能力，是对写作基础能力的综合考查。
【难度系数】0.5