复习巩固 结合语境，看拼音写词语。
跑过去，凑近了欣赏这美丽的夏日风景！

荷花 挨挨挤挤 姿势 微风 赶紧

【分析】
首先通读整段文字，明确这段内容是描写夏日池塘荷花的场景，结合空格字数提示和拼音提示一步步推导：第一步，第一个两字空格，前文说“池塘里的”，后文提到花全开、半开的状态，很容易联想到池塘常见的水生观赏花卉；第二步，四字空格用来形容荷花簇拥生长的状态，结合课内所学的对应描述荷花密集的常用词语推导；第三步，对应给出的拼音zī shì，搭配后文“各有不同”匹配对应词语；第四步，拼音wēi fēng搭配“一吹”，匹配对应自然事物的词语；第五步，拼音gǎn jǐn修饰“跑过去”的动作，匹配表现急切状态的词语。推导完成后再核对每个词语的字形，避免写错别字即可。
【解析】
1. 结合语境“池塘里的______，______的，有的全开，有的半开”，描述的是池塘中盛放的水生花卉，两字词语填写：荷花；
2. 四字词语用来形容荷花生长得繁密簇拥的状态，填写：挨挨挤挤；
3. 拼音zī shì，搭配“各有不同”，指荷花的形态样貌各不相同，填写：姿势；
4. 拼音wēi fēng，搭配“一吹”，指轻柔的风拂过荷塘，填写：微风；
5. 拼音gǎn jǐn，用来表现“我”想要快速凑近欣赏荷花的急切心情，填写：赶紧。
【答案】
荷花 挨挨挤挤 姿势 微风 赶紧
【知识点】
看拼音写词语，课文词语积累
【点评】
本题依托课文《荷花》的经典语境设题，既考查学生对课内重点生字词的拼写掌握情况，也引导学生结合上下文语义推断匹配词语，提醒学生注意“挨、姿、赶”等易错字的字形书写，夯实语文基础积累。
【难度系数】
0.9

一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
(mǎ mà)蚁和(mǎ mà)蚱的(mó mú)翅是不一样的，蚂蚁的膜翅多为黑褐色，硬而易碎；而蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。

mǎ mà mó

【分析】
这是一道字音辨析题，解题时可以按顺序逐一判断：首先回忆多音字“蚂”的不同使用场景，读mǎ时对应“蚂蚁”这类昆虫名称，读mà时是“蚂蚱”这个蝗虫俗称的专属读音；再区分“膜”的易混读音，mú是“模”表示样貌含义时的读音，“膜”指代薄皮状的组织结构，固定读mó，结合题干的词语搭配就能快速选出全部正确读音。
【解析】
1. 第一个加点字“蚂”与“蚁”组成词语“蚂蚁”，对应正确读音为mǎ；
2. 第二个加点字“蚂”与“蚱”组成词语“蚂蚱”，是蝗虫的口语俗称，对应正确读音为mà；
3. 第三个加点字“膜”与“翅”组成词语“膜翅”，指代昆虫薄而柔韧的翅，“膜”的正确读音为mó，注意不要和形近字“模”的读音mú混淆。
【答案】
mǎ √ mà √ mó √
【知识点】
多音字辨析，易错字音识记
【点评】
本题结合生活化的语句语境考查基础字音，将同字不同音的“蚂”放在同一句中对比区分，降低了辨析门槛，属于课内重点字词的常规考查，只要平时做好课本要求掌握的字音积累就能轻松答对，提醒同学们要结合固定词语搭配记忆多音字的不同读音，避免和形近字读音混淆。
【难度系数】
0.9

二、选字填空。
1. 距 句 具 ()子 ()离 工()
2. 路 陆 录 马() ()地 目()

1.句 距 具 2.路 陆 录

【分析】
这是一道小学语文形近字辨析的基础填空题，解题时首先先把每组给出的所有备选字梳理清楚，再结合日常积累的固定常用词语，把字和对应的空逐一匹配：第一组的三个待填词语分别是“( )子”“( )离”“工( )”，对应三个备选字“距、句、具”，依次匹配对应正确的词语即可；第二组的待填词语是“马( )”“( )地”“目( )”，对应备选字“路、陆、录”，匹配完所有空之后，再通读一遍填完的词语，验证是否符合常用表达，避免混淆形近字。
【解析】
1. 第一组选字：
和“子”组合，对应语言表达里的“句子”，选“句”；
和“离”组合，指代事物在时空上相隔的长度，对应“距离”，选“距”；
和“工”组合，指代工作所用的器物，对应“工具”，选“具”。
2. 第二组选字：
和“马”组合，指代供车马通行的道路，对应“马路”，选“路”；
和“地”组合，指代地球表面除去海洋的部分，对应“陆地”，选“陆”；
和“目”组合，指代书刊里列出篇章的索引，对应“目录”，选“录”。
【答案】
1.句 距 具 2.路 陆 录
【知识点】
形近字辨析，词语固定搭配
【点评】
本题属于小学低年级语文基础题型，重点考察学生对常用汉字词语的识记积累能力，难度较低，只要平时多留心区分字形相近的汉字、牢记常用词语的正确写法，就可以轻松完成，做完后通读所有填好的词语可以快速校验正误，避免填错。
【难度系数】
0.9

三、按要求写句子。
例：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。(体会细致的动作描写，并仿写一个句子。)

蜻蜓悠悠地飞过来了,撑开它的薄纱小伞——翅膀,晃晃悠悠;停在荷叶尖,安安静静。

【分析】
首先梳理题干要求，需要先体会例句的细致动作描写特点再完成仿写。第一步先拆解例句的描写逻辑和结构：例句选取瓢虫作为描写对象，先用叠词状语修饰下落的动作，接着用比喻加破折号注释的方式把膜翅比作黑绸衬裙，之后用AABB式词语分别对应两个连续动作的状态，动作拆分非常细腻，画面感很强。仿写时先挑选自己熟悉的小昆虫作为描写对象，依次匹配对应的修饰叠词、贴切的比喻、连续的动作和对应的状态叠词，就能写出符合要求的句子。
【解析】
1. 先明确例句的核心特征：
① 描写主体为小型昆虫，开头用“XX地”的叠词结构修饰首个动态动作；
② 运用比喻修辞，将昆虫的特殊身体部位比作日常的柔美事物，用破折号标注出喻体对应的本体；
③ 前后两个分句分别对应昆虫的两个连续动作，每个动作后搭配AABB式的状态词，动作拆分细致，符合题干要求的细致动作描写的特点。
2. 选取蜻蜓作为描写对象，匹配对应元素：用“悠悠地”修饰蜻蜓飞的动作，将蜻蜓的翅膀比作薄纱小伞，飞动的状态用“晃晃悠悠”描述，后续写蜻蜓停下落在荷叶尖的动作，状态用“安安静静”描述，组合后就得到符合要求的仿写句。
【答案】
蜻蜓悠悠地飞过来了,撑开它的薄纱小伞——翅膀,晃晃悠悠;停在荷叶尖,安安静静。
【知识点】
动作描写仿写，比喻修辞运用，句式仿写
【点评】
本题重点考察学生对细节动作描写的观察和迁移运用能力，给出的仿写句完全贴合原句的结构逻辑，选取蜻蜓立在荷叶上的经典夏日场景，比喻贴切生动，叠词使用自然准确，动作刻画细腻鲜活，画面感极强，完全满足题干的仿写要求。
【难度系数】
0.7