四、阅读课文选段,完成练习。
měi tiān tiān yí liàng xǐ què men jī ji zhā zhā jiào jǐ shēng dǎ zhe zhāo hu yì
每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招一
qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu jī ji zhā zhā de yì qǐ fēi huí wō lǐ ān
起飞出去了。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安
ān jìng jìng de shuì jiào le
安安静静地睡觉了。
shù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè
树很快乐,喜鹊也很快乐。

1. 树和喜鹊都很快乐,这是因为()。(填序号)
①树和喜鹊不孤单了,他们天天在一起聊天,很快乐。
②树和喜鹊都有了邻居,他们再也不孤单了,很快乐。
2. 喜鹊们“一起飞出去”“一起飞回窝”的行为,对你有什么启发？

四、1.② 【解析】此题考查对课文内容的理解。课文中的一棵树和一只喜鹊从前很孤单，后来有了很多树和喜鹊，树有了邻居，喜鹊也有了邻居，他们就变得很快乐。
2.示例:这告诉我们,陪伴会给我们带来快乐。
【解析】此题考查语言表达和情感体会。联系生活实际和经验进行回答,不会写的字可以用拼音代替。

【分析】
1. 第1题：先回忆课文内容，从前只有一棵树和一只喜鹊，二者都很孤单，后来树有了其他树做邻居，喜鹊也有了其他喜鹊做邻居，他们不再孤单才变得快乐。再对比选项，选项①中“天天在一起聊天”在课文里没有相关表述，选项②符合课文内容，因此选②。
2. 第2题：观察喜鹊“一起飞出去”“一起飞回窝”的行为，能看出喜鹊们相互陪伴的状态，联系生活实际，我们和同伴相处时也能感受到快乐，由此可以体会到陪伴带来快乐的道理，据此组织语言回答即可。
【解析】
1. 此题考查对课文内容的理解。课文中的一棵树和一只喜鹊从前很孤单，后来有了很多树和喜鹊，树有了邻居，喜鹊也有了邻居，他们就变得很快乐，所以选②。
2. 此题考查语言表达和情感体会。联系生活实际和经验，从喜鹊们结伴行动的行为中可以体会到陪伴的意义，示例：这告诉我们，陪伴会给我们带来快乐。
【答案】
1. ②
2. 示例:这告诉我们,陪伴会给我们带来快乐。
【知识点】
课文内容理解、情感体会、语言表达
【点评】
本题考查对课文内容的理解与情感感悟，需要结合课文内容和生活实际作答，引导学生体会同伴陪伴的温暖与快乐，培养学生的共情能力。
【难度系数】
0.9

五、实验班原创 语言运用 喜鹊们是怎样打招呼的？发挥想象写一写。
每天天一亮,他们见面会说:"。"天
一黑,他们飞回窝里,见面又会说:"。"

五、示例:早上好 明天见
【解析】此题考查语言表达。可以联系生活实际进行想象。比如,早上看见同学,你会怎么说呢?放学和同学告别,你又会说些什么呢?合理想象,言之有理即可,不会写的字可以用拼音代替。

【分析】
这道题是开放性语言运用题，解题时可先联系日常生活中人们早晚见面的问候场景，把喜鹊拟人化，结合“天一亮”“天一黑”的不同情境思考：早上见面是开启新的一天，适合用问候类话语；晚上回窝是结束一天活动，适合用道别类话语，只要贴合情境、表达合理即可。
【解析】
本题考查语言表达能力，可联系生活实际展开想象：日常生活中，早上和朋友见面常用问候语，晚上分别时常用道别语。将喜鹊拟人化，模仿人类日常交流，结合对应场景写出合适内容即可，不会写的字可用拼音代替。示例：早上好 明天见
【答案】
早上好 明天见
【知识点】
语言表达运用、情境想象
【点评】
这道题以拟人化情境考查学生的语言表达能力与想象力，引导学生联系生活实际创作，题型灵活，能激发学生的表达兴趣。
【难度系数】
0.9

六、(福建泉州改编)阅读儿歌,完成练习。
wǒ xiǎng zhòng xià zhè yàng yì kē shù
我想种下这样一棵树
jīn bō
金 波
wǒ xiǎng zhòng xià zhè yàng yì kē shù qǐng wǒ de hǎo péng you men dōu lái zhù
我想种下这样一棵树,请我的好朋友们都来住。
fā yì zhāng qǐng jiǎn gěi xiǎo bǎi líng huān yíng tā yě huān yíng tā de gē shēng
发一张请柬给小百灵,欢迎她,也欢迎她的歌声。
zài gěi sōng shǔ dǎ gè diàn huà qǐng tā lái wǒ de dà shù shàng ān jiā
再给松鼠打个电话,请他来我的大树上安家。
nà zuì gāo zuì gāo de shù shāo liú gěi jīn sī hóu zuò liào wàng tǎ
那最高最高的树梢,留给金丝猴做瞭望塔。
nǐ de hǎo péng you rú guǒ hěn duō yě huān yíng lái wǒ de shù shàng zuò kè
你的好朋友如果很多,也欢迎来我的树上做客。
(选自《想变成一棵树》,有删改)
1.“我”为什么想种这棵树？用“”在文中画出来。
2.“我”想邀(yāo)请哪些好朋友来家里做客？请你填一填吧!

3. 这么多好朋友来了,这棵要种下的树将会十分()。(填序号)
①孤单 ②热闹 ③无聊
4.“我”还会邀请谁来做客呢？它来树上会做什么呢？请展开想象,写一写。(不会写的字用拼音代替)

六、1.我想种下这样一棵树,请我的好朋友们都来住。
【解析】此题考查查找信息的能力。仔细阅读儿歌可知,第一句话是“我”想种这棵树的原因。
2.百灵鸟 松鼠 金丝猴
【解析】此题考查信息提取的能力。根据儿歌内容提取答案,注意要与下面所给的提示一一对应。
3.② 【解析】此题考查对儿歌内容的理解。儿歌中反复出现“欢迎”,“我”还邀请了各种动物,说明这棵要种下的树将会很热闹。
4.示例:“我”还会邀请啄木鸟,它来树上会帮忙捉虫子,保护大树健康。
【解析】此题考查想象与语言表达能力。注意想象要合理,语句要通顺。

【分析】
1. 第1题：题目询问“我”想种这棵树的原因，我们要带着问题到儿歌中寻找关键语句，儿歌开篇第一句就直接点明了种树的目的，找到后画出该语句即可。
2. 第2题：观察下方给出的“唱歌、安家、瞭望塔”提示，对应儿歌内容逐一匹配：唱歌对应的是会带来歌声的小百灵，安家对应的是要来大树上安家的松鼠，瞭望塔对应的是要用树梢做瞭望塔的金丝猴，提取对应动物即可。
3. 第3题：儿歌里“我”邀请了多种动物朋友，文中反复出现“欢迎”的表述，能看出树会变得充满生机，据此选择符合语境的选项。
4. 第4题：需要结合生活常识，想象适合在树上活动的小动物，以及它在树上能做的事，确保想象合理、语句通顺即可。
【解析】
1. 第1题：通读儿歌，定位到开篇第一句“我想种下这样一棵树,请我的好朋友们都来住”，该句明确说明了“我”想种树的原因。
2. 第2题：根据儿歌内容匹配：“发一张请柬给小百灵，欢迎她，也欢迎她的歌声”对应“唱歌”；“再给松鼠打个电话，请他来我的大树上安家”对应“安家”；“那最高最高的树梢，留给金丝猴做瞭望塔”对应“瞭望塔”，提取对应的动物名称。
3. 第3题：儿歌中“我”邀请了多种动物朋友，整体氛围是欢快热闹的，所以这棵树将会十分热闹，选择②。
4. 第4题：结合动物的习性展开合理想象，比如啄木鸟的习性是给树木捉虫，组织通顺的语句表述即可。
【答案】
1. 我想种下这样一棵树,请我的好朋友们都来住。
2. 百灵鸟 松鼠 金丝猴
3. ②
4. 示例：“我”还会邀请啄木鸟，它来树上会帮忙捉虫子，保护大树健康。
【知识点】
信息提取、内容理解、语言表达
【点评】
本题围绕儿歌内容展开，既考查了学生提取信息、理解文本的基础能力，又通过想象类题目锻炼了学生的语言表达与思维拓展能力，内容贴近学生生活，易于理解。
【难度系数】
0.8