三、整本书阅读
班级开展《经典常谈》阅读活动，请完成下列任务。
9. 小苏找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的汉字。

日、月、水、牛

象形字是通过描摹事物外形造字的汉字，依次对应：第一个图形像太阳，对应“日”；第二个图形像弯月，对应“月”；第三个图形像流水，对应“水”；第六个图形像牛的外形，对应“牛”。

10.《诗第十二》一章介绍了许多诗人及其诗歌的特点，小苏向同学们展示了制作的读书笔记。请你在下表的横线上填入合适的内容，使诗人与诗歌特点相符。
| 诗人 | 诗歌特点 |
| ---- | ---- |
| | 他从躬耕里领略到自然的恬美和人生道理，是第一个将田园生活描写到诗里的人。 |
| 李白 | 他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”。 |
| 杜甫 | |
| 陆游 | 他是个爱君爱国的诗人。他的诗有两种：一种是感激豪宕，沉郁深婉之作；一种是流连光景，清新刻露之作。 |

第一个横线填陶渊明；第二个横线填他的诗多反映社会现实，忧国忧民，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”。

根据文学常识，我国第一个将田园生活写入诗歌的诗人是陶渊明，其诗歌多源于躬耕体验，符合“从躬耕里领略自然恬美和人生道理”的描述；杜甫的诗歌多反映社会动荡与人民疾苦，风格沉郁顿挫，充满忧国忧民的情怀，被称为“诗史”。

四、作文
时光如水，大浪淘沙始见金。风云英雄、文化名人、温馨时刻、误会遗憾都会使我们念念不忘。日月如梭，未来遥远犹可期。新兴科技、外星生命、家庭生活、社会人生也会让我们心生向往。
如果给你一个机会，可以去往任何一个你想去的时间或地点，你会希望遇到怎样的人，发生怎样的事？
请展开想象，以“踏上开往的列车”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字。

踏上开往旧时光的列车
蝉鸣聒噪的夏日，我攥着那张泛黄的旧车票，踏上了开往旧时光的列车。车窗掠过熟悉的街景，风里裹着栀子花香，我仿佛回到了十岁那年的夏天。
老院的葡萄架下，奶奶正摇着蒲扇给我扇风，竹椅吱呀作响，她手里的蒲扇拍打着落在我发间的飞虫，嘴里哼着我听不懂的童谣。我趴在她膝头，数着葡萄藤上的叶子，数着数着就睡着了，醒来时，枕边放着一碗冰镇的绿豆汤，甜丝丝的凉意从舌尖漫到心底。
列车停在老院门口，我推开门，葡萄藤还在，只是架下的竹椅换成了新的，奶奶的身影却不在了。我走到葡萄架下，捡起一片落在地上的叶子，叶脉里还藏着当年的阳光。忽然，身后传来熟悉的脚步声，我回头，看见奶奶笑着朝我走来，手里还拿着那把旧蒲扇。
“囡囡，绿豆汤凉了，快喝。”她的声音还是那样温柔，我接过碗，绿豆汤的甜意漫上来，和记忆里的味道一模一样。我想伸手碰她，却触到一片虚无，原来这只是旧时光里的一场重逢。
列车的汽笛声响起，我知道该回去了。我把那片葡萄叶夹进笔记本，带着满眶的热泪，踏上返程的列车。窗外的栀子花香渐渐淡去，可奶奶的笑容，却永远留在了旧时光里。
这趟开往旧时光的列车，载着我的思念，也载着我对奶奶永远的怀念。

本题为半命题想象作文，需先补全题目，如“踏上开往旧时光的列车”。写作时要紧扣“想象”要求，选取具体的人、事、物作为情感载体，通过细节描写（如场景、动作、神态）抒发真情实感，内容需具体充实，字数不少于600字。