二、综合表达
7. 阅读下面的材料,完成(1)～(3)题。
材料一 中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。研学旅行继承和发展了我国传统游学"读万卷书,行万里路"的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式。
材料二 2013年,国家提出了"研学旅行"的概念。教育部相关负责人也曾表示:"研学旅行不是一般的旅游,要有课程的开发,特别是到了富有教育意义的革命传统基地和文化基地,要把文化的内涵、革命的精神讲出来,让学生受到教育。"很长一段时间里,广大中小学生只知埋头苦读,却不懂很多知识是需要体验和感受的。对中小学生而言,在狭小的教室里待太久,无论是思想还是视野都会受到局限,唯有走出去,才能唤起内心的大格局。
材料三 研学旅行收获柱状图

班级开展"研学旅行热"专题学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)活动中,你们组收集到了以上材料。请你根据材料一的内容,用一句话全面介绍什么是研学旅行。
(2)材料三是班级关于同学们研学旅行收获的调查结果,请观察柱状图,写出两条探究结果。
(3)讨论会上,有同学认为研学旅行浪费时间,还不如在课堂上收获的知识多。请你结合材料进行反驳,不少于80字。

7.【示例】(1)研学旅行是教育部门和学校组织安排
的，继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里
路”的教育理念和人文精神，把研究性学习和旅行体
验相结合的校外教育活动。
(2)①研学旅行的益处很多。②研学旅行主要的收
获是放松身心。
(3)研学旅行有很多好处。它不仅能让我们放松身
心，还将课堂延伸到了广阔天地，让我们在真实情境
中学习知识，在实践中增长见识、开阔视野。更重要
的是，它能涵养我们胸怀天下的格局，激发对世界的
好奇与思考。因此，对我们来说，研学旅行并不是浪
费时间，而是一种重要的教育方式，让我们在行走中
学习，在体验中成长。

【分析】
本题包含三个小题，解题思路如下：
(1) 题需从材料一中提取研学旅行的核心定义要素：组织主体（教育部门和学校）、开展方式（集体旅行、集中食宿，研究性学习与旅行体验结合）、性质（校外教育活动，继承传统游学理念，是素质教育新内容），整合为完整的定义句。
(2) 题需观察柱状图的百分比数据，对比各收获的占比，总结出研学旅行的主要收获及整体益处多的特点，得出两条探究结果。
(3) 题需结合材料中研学旅行的作用（放松身心、学习知识、开阔视野、培养格局等），针对“浪费时间”的观点进行反驳，语言需通顺且满足字数要求。
【解析】
(1) 从材料一中提取关键信息：研学旅行由教育部门和学校有计划组织，通过集体旅行、集中食宿开展，是研究性学习与旅行体验结合的校外教育活动，继承传统游学理念，是素质教育新内容，将这些信息整合为一句话即可。
(2) 观察柱状图：放松身心占60.00%，是占比最高的收获；其他收获（学到历史文化、看到优美景色等）占比也较高，因此可得出两条结果：①研学旅行的益处较多；②放松身心是研学旅行的主要收获。
(3) 反驳时需结合材料中研学旅行的价值：研学旅行能放松身心，还能将课堂延伸到实践中学习知识，开阔视野，培养大格局，并非浪费时间，而是重要的教育方式，组织成通顺的语段，满足字数要求。
【答案】
(1) 研学旅行是教育部门和学校组织安排的，继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，把研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。
(2) ①研学旅行的益处很多。②研学旅行主要的收获是放松身心。
(3) 研学旅行有很多好处。它不仅能让我们放松身心，还将课堂延伸到了广阔天地，让我们在真实情境中学习知识，在实践中增长见识、开阔视野。更重要的是，它能涵养我们胸怀天下的格局，激发对世界的好奇与思考。因此，对我们来说，研学旅行并不是浪费时间，而是一种重要的教育方式，让我们在行走中学习，在体验中成长。
【知识点】
信息提取整合、图表数据分析、口语表达
【点评】
本题为综合表达题，考察学生对材料信息的提取整合能力、柱状图的数据分析能力以及口语交际中的反驳表达能力，要求学生结合材料内容作答，逻辑清晰，语言通顺，是对学生综合语文能力的考查。
【难度系数】
0.5