1. 根据拼音写出相应的词语。
(1)都是些fánsuǒ()之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
(2)自己轻轻地拍着xiōngpú()道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。”
(3)我似乎遇着了一个pīlì()。
(4)书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分cūzhuō()的本子。

1.(1)烦琐 (2)胸脯 (3)霹雳 (4)粗拙

【分析】本题要求根据拼音写出对应词语，需结合课文语境（出自鲁迅《阿长与＜山海经＞》），准确拼读拼音，区分同音字、形近字，避免书写错误，逐一对应填写即可。
【解析】(1)“fán suǒ”对应形容繁杂琐碎的“烦琐”；(2)“xiōng pú”指胸部，对应“胸脯”；(3)“pī lì”指震撼性的雷或事物，对应“霹雳”；(4)“cū zhuō”指粗糙拙劣，对应“粗拙”。
【答案】(1)烦琐 (2)胸脯 (3)霹雳 (4)粗拙
【知识点】根据拼音写词语、汉字书写
【点评】本题考查课内重点字词的积累与书写，属于基础题型，需牢记课文中出现的易错字词，难度较低。
【难度系数】0.9

2. 整体感知。

2.(1)不拘小节 (2)讲长毛的故事 (3)真诚热情

【分析】本题考查对课文《阿长与＜山海经＞》的整体感知，需结合课文内容梳理阿长的相关事件及对应人物特点：先明确每个空对应的事件或特点提示，再回忆课文中阿长的具体表现，推导对应内容。
【解析】(1)课文中阿长睡觉时摆成“大”字，占满整床，体现出她不拘小节的特点；(2)阿长给“我”讲述关于长毛的荒诞故事，表现出她的愚昧，同时隐含着纯朴；(3)阿长不识字却费尽周折为“我”买来渴慕已久的《山海经》，体现出她对“我”的真诚热情。
【答案】(1)不拘小节 (2)讲长毛的故事 (3)真诚热情
【知识点】《阿长与＜山海经＞》、人物形象分析、课文内容理解
【点评】本题围绕课内课文《阿长与＜山海经＞》展开，要求梳理阿长的事件与人物特点，需学生熟悉课文细节，把握人物多面性，属于课内基础题。
【难度系数】0.5

任务一 《朝花夕拾》为回忆性散文集，意思是“早晨的花，到晚上才拾起来”，课文中作者对阿长的情感也在“朝花”与“夕拾”之间交错转换。请你在通篇阅读、整体感知的基础上，完成下列填空。

任务一 敬意 新的敬意 怀念 仁厚黑暗的地母呵，
愿在你怀里永安她的魂灵

【分析】
本题考查对《朝花夕拾》中《阿长与＜山海经＞》内容的理解，需梳理“我”对阿长的情感变化脉络：最初“我”对阿长“实在不大佩服”，因阿长的粗俗、睡相不佳、繁琐规矩等，“我”逐渐产生厌烦情绪；后因阿长谋害隐鼠，“我”对她转为“憎恶”；当阿长为“我”买来渴慕已久的《山海经》时，“我”对她产生了新的敬意；最终在回忆中，“我”对阿长充满怀念之情，文末的深情语句是“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”。解题时需紧扣课文的情感转变节点，对应填空即可。
【解析】
根据《阿长与＜山海经＞》的内容，按情感顺序填空：
1. “实在不大佩服”之后，因阿长的诸多陋习，“我”产生厌烦情绪，对应第一个括号；
2. 阿长谋害隐鼠后，“我”对她“憎恶”；
3. 阿长为“我”买来《山海经》，“我”对她产生新的敬意，对应第二个括号；
4. 文末“我”对阿长充满怀念之情，最后一句为“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”。
【答案】
第一个括号填“厌烦”，第二个括号填“新的敬意”；“我”对阿长充满了“怀念”之情；句子为“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”
【知识点】
《朝花夕拾》 情感梳理 阿长与＜山海经＞
【点评】
本题考查经典散文的内容理解与情感梳理，需熟悉课文细节，理清作者的情感变化脉络，难度适中，是对课内重点篇目掌握情况的考查。
【难度系数】
0.3

任务二 细读课文，你会发现有几组关键词句反复出现。联系上下文，说说其不同的含义。
1.【“大”字的睡相】课文中反复写阿长的睡相，诸如“摆成一个‘大’字”“满床”“伸开手脚”等。第3段、第5段是为了“抑笔”，突出阿长作为女工的特点，而第17段则写出了“我”对阿长的，还带着点童心，富有童趣。
2.【绘图的“经”书】课文中两次写绘图的《山海经》，第19段是为了突出“我”对远房叔祖所说的绘图的《山海经》的，而第28段则是为了突出“我”得到《山海经》之后的心理感受。
3.【伟大的神力】课文中两次写到长妈妈有“伟大的神力”，第17段这样写的含义是，而第26段又一次这样写，并加了一个“确”字，其含义则是。

任务二 1.粗俗、不拘小节 调侃
2.渴慕和念念不忘 惊喜和愉悦
3.认为长妈妈可以抵挡敌人的炮火,有戏谑调侃的意思
认为别人都没有长妈妈那么理解“我”,对“我”关心,有
庄重诚挚的意思

【分析】
本题考查鲁迅散文《阿长与＜山海经＞》中反复出现的关键词句的含义，需结合作者运用的抑扬写作手法、人物情感变化来分析。对于“大”字睡相，前两段是抑笔，先铺垫阿长粗俗不拘小节的特点，第17段则是“我”带童心的调侃；对于绘图的《山海经》，前半部分体现“我”的渴慕，得到后是惊喜愉悦；对于“伟大的神力”，第17段是戏谑调侃，第26段是庄重诚挚，需结合具体语境和情感变化理解。
【解析】
1. 第3、5段写阿长的睡相是抑笔，目的是突出她粗俗、不拘小节的特点，为后文对阿长的敬意做铺垫；第17段的睡相描写则是“我”带着童心的调侃，富有童趣。
2. 第19段写远房叔祖提及绘图的《山海经》，突出“我”对它的渴慕和念念不忘；第28段写阿长买来《山海经》，突出“我”惊喜和愉悦的心理感受。
3. 第17段写“伟大的神力”，带有戏谑调侃的意味，认为阿长可以抵挡敌人的炮火；第26段加“确”字，变为庄重诚挚的含义，因为阿长理解“我”的需求，对“我”关心，别人都没做到。
【答案】
任务二 1.粗俗、不拘小节 调侃
2.渴慕和念念不忘 惊喜和愉悦
3.认为长妈妈可以抵挡敌人的炮火,有戏谑调侃的意思
认为别人都没有长妈妈那么理解“我”,对“我”关心,有
庄重诚挚的意思
【知识点】
散文关键词句含义、抑扬写作手法、人物情感分析
【点评】
本题围绕课内课文《阿长与＜山海经＞》设题，考查学生对文本细节、写作手法及人物情感的理解，属于课内基础阅读题型，需结合课文内容作答，有助于巩固课内知识。
【难度系数】
0.5