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1.给下面语段中加点的字注音。
古人说，读万卷 (
到长江源头各拉丹冬，可见融雪处裸 (黧 (棱 (
登勃朗峰，拾级而上，威严的穹 (耸 (踞 (
古人说，读万
juàn
)书，行万里路。到长江源头各拉丹冬，可见融雪处
luǒ
)露出大山lí
)黑的骨骼，有如刀削一般，léng
)角与层次毕现，富有雕塑感。登勃朗峰，拾级而上，威严的
qióng
)顶也随之愈升愈高，sǒng
)入蓝天，最后仿佛独jù
)苍穹。答案
1.juàn luǒ lí léng qióng sǒng jù
解析
【分析】
本题考查汉字的注音，解题时需准确识记常用汉字的读音，尤其注意多音字在具体语境中的读音（如“卷”此处指书籍，读juàn），以及易错字的正确读音，逐个对应语段中的加点字，回忆并写出其标准拼音。
【解析】
逐个标注语段中加点字的读音：“卷”读juàn，“裸”读luǒ，“黧”读lí，“棱”读léng，“穹”读qióng，“耸”读sǒng，“踞”读jù。
【答案】
juàn luǒ lí léng qióng sǒng jù
【知识点】
汉字注音
【点评】
本题为基础字音考查题，涉及课本中常见字词的读音，需学生平时注重积累易错字、多音字的正确读音，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查汉字的注音，解题时需准确识记常用汉字的读音，尤其注意多音字在具体语境中的读音（如“卷”此处指书籍，读juàn），以及易错字的正确读音，逐个对应语段中的加点字，回忆并写出其标准拼音。
【解析】
逐个标注语段中加点字的读音：“卷”读juàn，“裸”读luǒ，“黧”读lí，“棱”读léng，“穹”读qióng，“耸”读sǒng，“踞”读jù。
【答案】
juàn luǒ lí léng qióng sǒng jù
【知识点】
汉字注音
【点评】
本题为基础字音考查题，涉及课本中常见字词的读音，需学生平时注重积累易错字、多音字的正确读音，难度较低。
【难度系数】
0.7
2.读下面的文字,选项中表述有误的一项是 (
一扇晴窗,在面对时空的流变时飞进春花,就有春花;飘进萤火,就有萤火;传进秋声,就来了秋声;侵进冬寒,就有了冬寒。闯进来情爱,就有情爱;刺进来忧伤,就有忧伤。一任什么事情到了我们的晴窗,我们都能更真切地体验生活的深味。
A.“一扇晴窗”中的“扇”是名词。
B.“飘进萤火,就有萤火”中,“飘进萤火”为动宾短语。
C.“一扇晴窗,在面对时空的流变时飞进春花,就有春花”中,“晴窗”为主语中心语。
D.“一任什么事情到了我们的晴窗,我们都能更真切地体验生活的深味。”这句话为条件关系复句。
A
)一扇晴窗,在面对时空的流变时飞进春花,就有春花;飘进萤火,就有萤火;传进秋声,就来了秋声;侵进冬寒,就有了冬寒。闯进来情爱,就有情爱;刺进来忧伤,就有忧伤。一任什么事情到了我们的晴窗,我们都能更真切地体验生活的深味。
A.“一扇晴窗”中的“扇”是名词。
B.“飘进萤火,就有萤火”中,“飘进萤火”为动宾短语。
C.“一扇晴窗,在面对时空的流变时飞进春花,就有春花”中,“晴窗”为主语中心语。
D.“一任什么事情到了我们的晴窗,我们都能更真切地体验生活的深味。”这句话为条件关系复句。
答案
2.A
解析
【分析】这道题考查语文基础语法知识，需判断各选项关于词性、短语类型、句子成分、复句类型的表述是否正确，逐个分析选项即可找出错误项。
【解析】
A选项：“一扇晴窗”中，“扇”是量词，用于计量门窗类事物，并非名词，该选项表述错误；
B选项：“飘进萤火”中，“飘进”是动词，“萤火”是动作的宾语，属于动宾短语，表述正确；
C选项：“一扇晴窗，在面对时空的流变时飞进春花，就有春花”中，“一扇”是定语，“在面对时空的流变时”是状语，主语中心语为“晴窗”，表述正确；
D选项：“一任……都……”表条件关系，该句为条件关系复句，表述正确。
综上，表述有误的是A选项。
【答案】A
【知识点】词性、短语类型、复句类型
【点评】本题考查语文基础语法核心知识点，涵盖词性、短语类型、复句类型，属于语文学习的基础内容，需学生准确掌握相关概念，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】
A选项：“一扇晴窗”中，“扇”是量词，用于计量门窗类事物，并非名词，该选项表述错误；
B选项：“飘进萤火”中，“飘进”是动词，“萤火”是动作的宾语，属于动宾短语，表述正确；
C选项：“一扇晴窗，在面对时空的流变时飞进春花，就有春花”中，“一扇”是定语，“在面对时空的流变时”是状语，主语中心语为“晴窗”，表述正确；
D选项：“一任……都……”表条件关系，该句为条件关系复句，表述正确。
综上，表述有误的是A选项。
【答案】A
【知识点】词性、短语类型、复句类型
【点评】本题考查语文基础语法核心知识点，涵盖词性、短语类型、复句类型，属于语文学习的基础内容，需学生准确掌握相关概念，难度适中。
【难度系数】0.5
（一）阅读下面的文字，完成1～2题。
这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬
值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔般的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，其上雕刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番光景：整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的相机拍彩照，受标准镜头所限，为拍摄一个相对完整的画面往往需要退出好远。然而正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。
1.从选文来看，作者是按照什么顺序来描写冰塔林的？
2.文中画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？
这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬
值得你历尽艰辛去走上一遭。我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰雪世界，在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅，头戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身还长的大冰凌，蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。远方白色金字塔般的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，其上雕刻着各种图案。图案形态随意性很强，难说像什么。从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番光景：整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。我用新近装备的相机拍彩照，受标准镜头所限，为拍摄一个相对完整的画面往往需要退出好远。然而正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带腰椎也错了位。
1.从选文来看，作者是按照什么顺序来描写冰塔林的？
作者是按照由高到低、由远及近的顺序来描写冰塔林的。
2.文中画横线的句子表达了作者怎样的思想感情？
这句话表达了作者对大自然神奇伟力的赞叹之情。
答案
1.作者是按照由高到低、由远及近的顺序来描写冰塔林的。
2.这句话表达了作者对大自然神奇伟力的赞叹之情。
2.这句话表达了作者对大自然神奇伟力的赞叹之情。
解析
【分析】
解答第1题时，需梳理选文的空间描写脉络：作者先从远处观察冰峰、冰河等高处景观，再逐步走近冰山、冰塔林等低处景观，观察视角呈现从远到近、从高到低的变化，由此判断描写顺序。解答第2题时，要抓住划线句关键词的语境义，结合前文对冰塔林奇美的描写，分析作者的情感倾向。
【解析】
第1题：通读选文，作者先写远处的冰峰、冰河（高处远景），再写走近后看到的冰山、冰塔林（近景低处），观察的空间位置由高到低、由远及近，因此描写顺序为该顺序。第2题：划线句中“卖弄”为贬词褒用，生动展现了大自然在冰塔林处展现的无穷创造力，结合前文对冰塔林奇美的赞叹，表达了作者对大自然神奇伟力的由衷赞叹。
【答案】
1.作者是按照由高到低、由远及近的顺序来描写冰塔林的。
2.这句话表达了作者对大自然神奇伟力的赞叹之情。
【知识点】
描写顺序、句子情感分析
【点评】
本题考查现代文阅读中描写顺序的判断和句子情感的赏析，需学生结合文本内容梳理空间变化、分析词语语境义，属于基础阅读题型，难度不大。
【难度系数】
0.6
解答第1题时，需梳理选文的空间描写脉络：作者先从远处观察冰峰、冰河等高处景观，再逐步走近冰山、冰塔林等低处景观，观察视角呈现从远到近、从高到低的变化，由此判断描写顺序。解答第2题时，要抓住划线句关键词的语境义，结合前文对冰塔林奇美的描写，分析作者的情感倾向。
【解析】
第1题：通读选文，作者先写远处的冰峰、冰河（高处远景），再写走近后看到的冰山、冰塔林（近景低处），观察的空间位置由高到低、由远及近，因此描写顺序为该顺序。第2题：划线句中“卖弄”为贬词褒用，生动展现了大自然在冰塔林处展现的无穷创造力，结合前文对冰塔林奇美的赞叹，表达了作者对大自然神奇伟力的由衷赞叹。
【答案】
1.作者是按照由高到低、由远及近的顺序来描写冰塔林的。
2.这句话表达了作者对大自然神奇伟力的赞叹之情。
【知识点】
描写顺序、句子情感分析
【点评】
本题考查现代文阅读中描写顺序的判断和句子情感的赏析，需学生结合文本内容梳理空间变化、分析词语语境义，属于基础阅读题型，难度不大。
【难度系数】
0.6
