24. (6分)阅读下列材料,回答问题。
材料一 北宋建立后,工商业得到了迅速提升,市民阶层的力量也日益壮大起来,市井文化逐渐繁荣,在歌曲、说唱、歌舞、器乐等艺术相互影响的环境之中,戏曲音乐得到了更好的滋养,产生了中国戏曲成熟的标志——杂剧。
——摘编自靳莎莎《从宋代市民音乐看杂剧的发展》
材料二 徽州商人在商业上的发展,萌生了对文化的需求。他们花钱培植戏班,为徽班进京创造了条件。徽班与湖北汉调进京艺人合作交流,吸收了昆曲、秦腔和一些民间曲调。1840年前后,京剧作为一个新的剧种在北京诞生,深得人民群众的喜欢。
——摘编自邱崇丙《京剧的发展和思考》
(1)据材料一、材料二,指出我国古代杂剧和京剧的发展历程中的相似之处。(2分)
(2)"国粹"是中国固有文化中的精华。除了京剧,请你再举出一例"国粹"。(2分)
(3)作为中学生,谈谈你应该怎样传承"国粹"。(2分)

(1)相似之处:都体现了商业的发展促进了文化的发展;都融合吸收了其他艺术之长;都深受民众喜爱。(任答两点即可,符合题意的其他答案也可) (2)国粹:武术、中医、书法、剪纸、瓷器等。(任答一种即可,符合题意的其他答案也可)
(3)做法:办一期宣传"国粹"的黑板报;参与保护文化遗产、非物质文化遗产的志愿服务活动;参观当地博物馆;等等。(任答一点即可,符合题意的其他答案也可)

【分析】
这是一道中国古代文化相关的材料分析题，解题思路如下：
1. 解答第一问时，先分别从两则材料中提取杂剧、京剧的诞生背景、形成过程、受众特点的相关信息，再对两类信息做对比找共性：首先杂剧诞生的背景是北宋工商业繁荣，京剧诞生的基础是徽商商业发展，二者都有商业发展助推文化的特征；其次杂剧是多类艺术互相滋养融合诞生，京剧是徽班吸收多个剧种、民间曲调形成，二者都吸收了其他艺术的长处；最后杂剧面向市民阶层，京剧深得群众喜爱，二者都深受民众欢迎，整理出任意两点共性即可。
2. 第二问属于常识类开放题，回忆属于中华优秀传统文化精华的项目，任选一个符合“国粹”定义的内容作答即可。
3. 第三问属于践行类开放题，从中学生日常可实现的实际行动出发，列举贴合自身身份的传承举措，言之有理就符合要求。
【解析】
(1) 从材料一可提取信息：北宋工商业发展推动市民文化繁荣，多类艺术相互融合滋养催生杂剧，杂剧受众为广大市民；从材料二可提取信息：徽州商人商业发展为徽班进京提供物质基础，徽班融合多个剧种、民间曲调最终形成京剧，京剧深受群众喜爱。对比两类信息可提炼出相似点：商业发展促进文化发展；形成过程中都吸收融合了其他艺术的长处；都深受广大民众喜爱，任答两点即可。
(2) 国粹是中国固有文化中的精华，符合定义的传统文化项目均可，例如武术、中医、书法等，任选其一作答即可。
(3) 结合中学生的学习生活实际，可从宣传国粹、参与相关文化保护活动、参观文化场馆等角度作答，符合自身身份、可落地的做法都符合要求。
【答案】
(1) 相似之处:都体现了商业的发展促进了文化的发展;都融合吸收了其他艺术之长;都深受民众喜爱。(任答两点即可,符合题意的其他答案也可)
(2) 国粹:武术、中医、书法、剪纸、瓷器等。(任答一种即可,符合题意的其他答案也可)
(3) 做法:办一期宣传"国粹"的黑板报;参与保护文化遗产、非物质文化遗产的志愿服务活动;参观当地博物馆;等等。(任答一点即可,符合题意的其他答案也可)
【知识点】
宋代杂剧发展、京剧的形成、中华传统文化传承
【点评】
本题属于基础的中国古代文化类材料分析题，既考查了学生从史料中提取信息、对比归纳的能力，又通过开放设问引导学生关注中华优秀传统文化，树立文化自信，落实历史学科的家国情怀核心素养，答题时注意第一问要紧扣两则材料找共性，后两问开放作答要贴合实际，避免空泛表述。
【难度系数】
0.8