9.名著阅读。(5分)
他晓得祥子是把好手,即使不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干净净。A更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候,刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来,连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些。
(1)这部作品的作者是,主人公祥子最大的梦想是。
(2)文中“老头子”是。文中A处人物是,A最后的结局是。

9.(1)老舍 拥有一辆属于自己的洋车 (2)刘四爷 虎妞 因难产而死

【分析】
这道题是名著《骆驼祥子》的基础识记类考题，解题时首先抓住文段里的核心人物“祥子”，直接对应到课内必读名著《骆驼祥子》，接下来回忆小说的基础设定：先对应作品的作者，再梳理主人公祥子的核心人生追求，之后结合文段里提到的“刘家父女”“车厂”的线索，对应人和车厂的相关人物身份，再回忆对应人物的最终结局，就可以顺利填出所有空的答案，这类题只要平时认真读过原著、识记核心基础内容就可以顺利推导作答。
【解析】
(1) 文段中出现的核心人物祥子是老舍代表作《骆驼祥子》的主人公，祥子从农村来到北平以拉洋车谋生，他最大的梦想就是靠自己的力气攒钱，拥有一辆完全属于自己的洋车，不再受车厂老板的盘剥。
(2) 文段里提到的车厂是刘四爷开办的人和车厂，这里的“老头子”就是车厂老板刘四爷；刘四爷的女儿A就是虎妞，她一直喜欢祥子，后来设计嫁给祥子，最终因为年龄偏大、孕期缺乏合理照料，难产而死。
【答案】
(1) 老舍 拥有一辆属于自己的洋车 (2) 刘四爷 虎妞 因难产而死
【知识点】
《骆驼祥子》常识、名著人物识记、名著情节梳理
【点评】
本题属于初中语文必读名著的基础考察题型，全部考察核心基础知识点，没有设置偏难的陷阱，只要学生完整通读原著、梳理清楚主要人物的身份和命运走向就可以轻松得分，提醒同学们在进行名著阅读时要主动整理核心要素，不要只记碎片化内容。
【难度系数】
0.8

(一)阅读文言文,回答10~13题。(13分)
【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】
吕蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫邓当。当为孙策将,数讨山越。蒙年十五六,窃随当击贼,当顾见大惊,呵叱不能禁止。归以告蒙母,母恚欲罚之,蒙曰:“……不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍之。
…………
鲁肃代周瑜,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞$^{①}?”$肃造次$^{②}$应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实熊虎也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊$^{③}$其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”
(节选自《三国志·吴志·吕蒙传》,有改动)
【注释】①虞:意料,预料。②造次:鲁莽,轻率。③拊(fǔ):抚摩。
10.解释下列加点词的意思。(4分)
(1)蒙以军中多务: (2)即刮目相待:
(3)遂往蒙: (4)吾不知卿才略所及至于此也:
11.下列选项中加点字的意义和用法相同的一组是(3分) ()
A.蒙辞军中多务 备不虞 B.肃拜蒙母 往诣蒙
C.大兄何见事晚乎 君宜顾 D.孤岂欲卿治经博士邪 当孙策将
12.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
(2)不探虎穴,安得虎子?
13.结合【乙】文,简单说说鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化?(2分)

10.(1)推托 (2)另外,再 (3)拜访 (4)竟然
11.B 【解析】A.蒙辞以军中多务(用)/以备不虞(用来)；
B.肃遂拜蒙母(于是)/遂往诣蒙(于是)；C.大兄何见事之晚乎(助词,无实义)/君宜顾之(代词,他)；D.孤岂欲卿治经为博士邪(成为)/当为孙策将(担任)
12.(1)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
(2)不进入老虎的洞穴,怎么能得到小老虎?
13.起初,鲁肃轻视吕蒙,认为他只是一介武夫,没有谋略。后来,在吕蒙为他分析形势并提出应对关羽的五条策略后,鲁肃十分惊讶,由衷赞叹吕蒙的才能,并主动与他结交,态度由轻视转为敬佩。
【乙文参考译文】吕蒙,字子明,是汝南郡富陂县人。他年轻时南渡长江,投靠姐夫邓当。邓当是孙策的将领,多次率军讨伐山越部族。吕蒙十五六岁时,偷偷跟随邓当出征攻打贼寇,邓当回头看见他,十分吃惊,大声呵斥却阻止不了他。回来后,邓当把这件事告诉了吕蒙的母亲,母亲很生气,想惩罚他,吕蒙说:"……不深入虎穴,怎么能捉到小老虎呢?"母亲心疼他,便不再追究。
…………
鲁肃接替周瑜的职务后,路过吕蒙的军营。鲁肃起初还轻视吕蒙,有人劝说鲁肃道:"吕将军的功名日益显赫,不能用旧眼光看待他,您应当去拜访他。"于是鲁肃前往拜见吕蒙。酒喝到尽兴时,吕蒙问鲁肃:"您肩负重任,与关羽为邻,打算用什么计策来防备意外情况呢?"鲁肃轻率地回应说:"到时候再根据情况采取相应的措施。"吕蒙说:"如今东吴和西蜀虽然表面上是一家,但关羽实际上是勇猛如虎熊的人,计策怎么能不提前制定呢?"于是为鲁肃谋划了五条策略。鲁肃听后,起身越过坐席,走到吕蒙身边,拍着他的后背说:"吕子明,我没想到你的才能和谋略竟然达到了这样的高度!"

【分析】
这是课内外联动的文言文对比阅读题，围绕吕蒙的相关史料设题，解题时可以按题型逐个突破：
1. 文言实词释义题：优先回忆课内《孙权劝学》中学过的词义，陌生字词结合上下文语境合理推断，比如古文中“诣”常表示拜访，结合鲁肃惊叹的语境就能推出“乃”的含义。
2. 文言虚词辨析题：逐个对比每个选项中两个加点词的意义和用法，逐一排除用法不同的选项，锁定正确答案。
3. 文言翻译题：遵循直译为主、意译为辅的原则，准确翻译句中的重点得分实词，调整语序让语句通顺符合现代汉语表达习惯。
4. 人物态度变化梳理题：回到乙文定位描写鲁肃的相关语句，先提取初见时的态度，再提取吕蒙献五策后鲁肃的反应，把前后变化梳理通顺即可。
【解析】
10. 本题考查文言实词积累：
(1) 出自课内《孙权劝学》，原句意为吕蒙用军中事务繁多推托学习，“辞”解释为推托。
(2) 出自课内《孙权劝学》，原句意为就要用新的眼光看待，“更”解释为另外、再。
(3) 结合上下文语境，是鲁肃前去拜见吕蒙，古文中“诣”常表示拜访。
(4) 该句是鲁肃的惊叹之语，意为没想到吕蒙的才略居然达到这么高的地步，“乃”解释为竟然。
11. 本题考查文言虚词的意义和用法：
A. 前句“以”是介词，译为“用”；后句“以”表目的，译为“用来”，用法不同。
B. 两个“遂”都译为“于是，就”，意义和用法完全相同。
C. 前句“之”是助词，无实义；后句“之”是代词，代指吕蒙，用法不同。
D. 前句“为”译为“成为”，后句“为”译为“担任”，意义不同。因此选B。
12. 本题考查文言句子翻译：
(1) 抓住得分点“但（只是）”“涉猎（粗略阅读）”“往事（历史）”，通顺翻译即可。
(2) 抓住得分点“安（怎么）”，直译出反问语气即可。
13. 本题考查文本内容梳理：
从乙文“肃意尚轻蒙”可提取鲁肃最初的态度，从吕蒙为鲁肃画五策后鲁肃“越席就之，拊其背”的赞叹表现，可提取后续态度，整理出前后变化即可。
【答案】
10.(1)推托 (2)另外,再 (3)拜访 (4)竟然
11.B
12.(1)只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
(2)不进入老虎的洞穴,怎么能得到小老虎?
13.起初,鲁肃轻视吕蒙,认为他只是一介武夫,没有谋略。后来,在吕蒙为他分析形势并提出应对关羽的五条策略后,鲁肃十分惊讶,由衷赞叹吕蒙的才能,并主动与他结交,态度由轻视转为敬佩。
【知识点】
文言实词释义、文言虚词辨析、文言文内容理解
【点评】
本题以课内经典篇目《孙权劝学》为依托，搭配同人物的课外史料拓展，既考查课内文言基础的掌握情况，也锻炼文言知识的迁移运用能力，同时能帮助学生更立体地认识吕蒙的人物形象，答题时注意不要遗漏态度变化的两个阶段，结合文本细节作答即可。
【难度系数】
0.7