6. "一盔一带,人人有责",全国多地开展交通安全夏季守护行动。据此请你回答下面问题。
【明·法规】《中华人民共和国道路交通安全法》第五十一条规定:机动车行驶时,驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带,摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。《郑州市非机动车管理办法》也明确规定电动自行车驾驶人和乘坐人员不戴安全头盔的,将被处以警告或者20元以上50元以下罚款。
(1)你认为机动车行驶时不系安全带、骑摩托车不戴安全头盔的行为应承担什么性质的法律责任?
【知·义务】小成的爸爸上班骑电动车未佩戴头盔被交警拦下,交警告诉他:"驾驶电动自行车要佩戴安全头盔。"最终,小成的爸爸被处以罚款,但是小成的爸爸内心认为这个罚款没有理由,拒不接受处罚。
(2)结合公民义务的相关知识,请你说服小成的爸爸。(至少三个方面)
(3)【履·责任】为做好"一盔一带"宣传活动,请你设计一条宣传标语。

(1)承担的法律责任:机动车行驶时不系安全带、骑摩托车不戴安全头盔的行为违反《中华人民共和国道路交通
安全法》,应承担行政责任,受到行政处罚。(2)①驾驶电动自行车要戴安全头盔是法律规定,公民应该履行遵守法律
的义务。②法定义务是由我国宪法和法律规定的,具有强制性。③自觉履行法定义务,是公民不可推卸的责任。④依
据法律规定,有的法定义务要求公民必须作出一定行为,公民必须按照法律要求去做,否则,就可能构成违法甚至犯
罪,会受到法律的追究。⑤公民要依法履行公民义务,法律要求做的必须去做。⑥在社会生活中,公民实施了法律所
禁止的行为,或者没有实施法律要求做的行为,都是违反法定义务的行为,违反法定义务,必须依法承担相应的法律责
任。(任写三个方面即可)(3)守护生命,从头做起;佩戴头盔,安全出行;头盔安全戴,出行文明在;只有安全的出行,
才能幸福的回家;佩戴头盔,人人有责等。(任写一条即可)

【分析】
1. 第(1)问：首先明确法律责任的常见类型有行政责任、民事责任、刑事责任，再结合题目中提到的《中华人民共和国道路交通安全法》属于行政法律法规，判断该行为违反行政法律规范，进而确定应承担的法律责任类型。
2. 第(2)问：需紧扣公民义务的相关知识，从法定义务的性质、要求以及违反义务的后果这几个核心角度思考。先明确佩戴头盔是法律规定的义务，再说明法定义务具有强制性，最后指出不履行法定义务需承担法律责任，以此说服小成的爸爸。
3. 第(3)问：设计宣传标语要围绕“一盔一带、安全出行”的主题，做到语言简洁、朗朗上口，能直观传递安全理念。
【解析】
(1) 机动车行驶时不系安全带、骑摩托车不戴安全头盔的行为违反了《中华人民共和国道路交通安全法》这一行政法律法规，属于行政违法行为，因此应承担行政责任，受到行政处罚。
(2) ①驾驶电动自行车佩戴安全头盔是法律明确规定的义务，公民应当自觉履行遵守法律的基本义务；②法定义务由我国宪法和法律规定，具有强制性，公民必须无条件遵守；③公民若未实施法律要求做的行为，属于违反法定义务的行为，必须依法承担相应的法律责任，小成爸爸拒不接受处罚的行为是错误的。（任写三个方面即可）
(3) 围绕“一盔一带”主题设计，例如：守护生命，从头做起；佩戴头盔，安全出行等。（任写一条即可）
【答案】
(1) 承担的法律责任:机动车行驶时不系安全带、骑摩托车不戴安全头盔的行为违反《中华人民共和国道路交通安全法》,应承担行政责任,受到行政处罚。
(2) ①驾驶电动自行车要戴安全头盔是法律规定,公民应该履行遵守法律的义务。②法定义务是由我国宪法和法律规定的,具有强制性。③自觉履行法定义务,是公民不可推卸的责任。④依据法律规定,有的法定义务要求公民必须作出一定行为,公民必须按照法律要求去做,否则,就可能构成违法甚至犯罪,会受到法律的追究。⑤公民要依法履行公民义务,法律要求做的必须去做。⑥在社会生活中,公民实施了法律所禁止的行为,或者没有实施法律要求做的行为,都是违反法定义务的行为,违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任。(任写三个方面即可)
(3) 守护生命,从头做起;佩戴头盔,安全出行;头盔安全戴,出行文明在;只有安全的出行,才能幸福的回家;佩戴头盔,人人有责等。(任写一条即可)
【知识点】
1. 行政法律责任
2. 公民法定义务
3. 遵守交通法规
【点评】
本题结合“一盔一带”交通安全热点，将法治知识与现实生活紧密结合，既考查学生对法律责任、公民义务等知识的理解，又能引导学生树立交通安全意识与法治观念，培养学生运用法治知识解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8

7. 一位中学生女孩,在家里主动拖地板、洗衣服,用行动减轻父母的劳累;在学校刻苦学习,积极参加课间操等体育活动,用行动不断完善自己;双休日到老年公寓帮助孤身老人打扫房间,用行动温暖社会;闲暇时进行文学创作,不断向杂志社投稿,用行动丰富人们的文化生活。有人问她为什么要这样做,她说:"权利就像手上捧着的一颗珍珠,它体现着当家作主的荣耀;义务就像手里握着的一把锄头,它意味着要付出辛劳的汗水。我要一手捧着珍珠,一手握着锄头。"
(1)作为一名公民,为什么要"一手捧着珍珠,一手握着锄头"?
(2)作为中学生的我们,应该怎样处理好"珍珠"与"锄头"的关系?
(3)要握好手中的"锄头",人们应该怎样做?

(1)因为公民的权利与义务相互依存、相互促进。①权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。
②公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。③公民的某些权利同时也是义务。(2)①我们要坚持权利和
义务相统一,既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利。②我们不仅要增强权利意识,依法
行使权利,而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务。(3)我们要依法履行公民义务,法律要求做的必须去做,法律
禁止做的坚决不做。

【分析】
首先要明确题干中“珍珠”指代公民权利，“锄头”指代公民义务，问题核心围绕公民权利与义务的关系展开。
对于第(1)问，需从权利与义务的辩证关系角度思考：先回忆权利与义务相互依存、相互促进的关系，再明确公民双重身份——既是权利享有者也是义务承担者，最后考虑部分权利同时也是义务这一特殊情况，以此解释为何要同时兼顾权利与义务。
第(2)问是处理权利与义务的关系，要紧扣“权利义务相统一”原则，既要避免只享受权利不履行义务或只履行义务不享受权利的极端情况，还要强调增强权利意识和义务观念的具体要求。
第(3)问聚焦履行义务，需结合法定义务的履行规则，从法律要求和法律禁止的行为两个层面分析具体做法。
【解析】
(1) 题干中“珍珠”象征公民权利，“锄头”象征公民义务，公民需同时对待二者的原因如下：
① 公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现依赖义务的履行，义务的履行又能为权利的实现创造条件，促进权利实现；
② 在我国，公民身份具有双重性，既是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，权利与义务不可分割；
③ 公民的某些权利同时也是义务，例如劳动和受教育，这决定了公民既要行使这类权利，也要履行相应义务。
(2) 处理好“珍珠”（权利）与“锄头”（义务）的关系，需坚持权利义务相统一：
① 树立正确的权利义务观念，摒弃只享受权利不承担义务或只承担义务不享受权利的错误想法，明确二者是统一不可分割的；
② 增强权利意识，依法依规行使自身合法权利；同时增强义务观念，自觉主动履行法定的义务。
(3) 握好手中的“锄头”即依法履行公民义务，要做到：
① 对于法律要求做的行为，必须严格去做，比如遵守交通规则、依法纳税等；
② 对于法律禁止做的行为，坚决不做，比如不得危害国家安全、不得侵犯他人人身权利等。
【答案】
(1)因为公民的权利与义务相互依存、相互促进。①权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。②公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。③公民的某些权利同时也是义务。
(2)①我们要坚持权利和义务相统一,既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担义务而不享受权利。②我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履行法定的义务。
(3)我们要依法履行公民义务,法律要求做的必须去做,法律禁止做的坚决不做。
【知识点】
权利与义务的关系；依法履行义务；权利义务相统一
【点评】
本题以中学生的真实行为为载体，用形象比喻将权利与义务具象化，贴近学生生活实际，考查公民权利与义务的核心知识点。题目引导学生理解权利与义务的辩证统一关系，帮助学生树立正确的权利义务观念，培养自觉履行义务、依法行使权利的意识，体现了理论联系实际的考查导向。
【难度系数】
0.7