一、用“√”给加点的字选择正确的读音。
切菜$\{ \begin{array}{l} qiē(\quad) \\ qiè(\quad) \end{array} $ 一模一样$\{ \begin{array}{l} mú(\quad) \\ mó(\quad) \end{array} $ 差点儿$\{ \begin{array}{l} chā(\quad) \\ chà(\quad) \end{array} $

qiē(√) mú(√) chà(√)

判断多音字的读音需结合词语语境：“切”在表示用刀分割物品时读qiē，故“切菜”的“切”读qiē；“模”在表示人的模样、形状时读mú，故“一模一样”的“模”读mú；“差”在表示不够标准、缺少时读chà，故“差点儿”的“差”读chà。

二、加偏旁组成新字,再组词。
例:秋→愁(发愁)
尊→() 宛→() 容→()

遵（遵守） 婉（婉转） 榕（榕树）

本题要求给“尊”“宛”“容”分别加偏旁组成新字并组词，选用三年级学生熟悉的生字及词语：给“尊”加“辶”组成“遵”，组词“遵守”；给“宛”加“女”组成“婉”，组词“婉转”；给“容”加“木”组成“榕”，组词“榕树”。

三、下图是小华在跟奶奶学蝴蝶剪纸的简易流程图,请你用上“先……接着……然后……最后……”的句式把剪纸的过程写下来。

先将一张正方形的纸对折，接着在对折好的纸上画出蝴蝶图案，然后沿着画好的轮廓将图案剪下来，最后把剪好的纸展开，就完成了蝴蝶剪纸。

根据蝴蝶剪纸的流程图，按照“先……接着……然后……最后……”的句式，依次梳理四个步骤，清晰表述剪纸过程。

四、探秘“四”字文化。
在中华优秀传统文化中，我们可以看到许多与数字“四”有关的内容。在我国古代，“”是文人雅士修身养性
的必修课，因此有了“雅人四好”之说；春秋战国时期的扁鹊提出“”四种方法，即通过观气色、听声息、询症状、摸脉象给病人看病，成为“中医四诊”的鼻祖；中国传统书写与绘画的工具“墨砚”，常备于文人书房，被称为“”。此外，还有“儒家四维”“书法四体”“花间四友”……形成了独具特色的“四”字文化。
1. 加点字“好”在语段中的读音为，意思是。
2. 在语段中的横线上填入恰当的内容。
3. 这段话是围绕什么意思写的？用一句话总结出来。

1. hào 爱好、喜好
2. 琴棋书画 望闻问切 笔 纸 文房四宝
3. 与“四”有关的中华优秀传统文化。