第三节 听取信息,每空不限填一词(每小题1分,共5分)

生词: spilled[spild] 溢出 slipped[slipt] 滑倒

第三节 A. last Spring Festival B. cooked noodles C. laughed at me D. takeout
E. cousins

二、语言知识及运用(共两节,满分20分)
第一节 语音(每小题1分,共10分)
A.找出下列单词中画线部分的发音与其他不同的单词。
11. A. there B. here C. appear D. hear
12. A. care B. where C. bear D. dear
13. A. hair B. chair C. cheerful D. stair
14. A. four B. tour C. course D. your
15. A. boring B. sure C. poor D. usually

第一节 A. 11.A 12.D 13.C 14.B 15.A

【解析】
我们逐一分析每道小题的单词画线部分发音：
11. A. there /ðeə/；B. here /hɪə/；C. appear /əˈpɪə/；D. hear /hɪə/，发音不同的是A选项。
12. A. care /keə/；B. where /weə/；C. bear /beə/；D. dear /dɪə/，发音不同的是D选项。
13. A. hair /heə/；B. chair /tʃeə/；C. cheerful /ˈtʃɪəfl/；D. stair /steə/，发音不同的是C选项。
14. A. four /fɔː/；B. tour /tʊə/；C. course /kɔːs/；D. your /jɔː/，发音不同的是B选项。
15. A. boring /ˈbɔːrɪŋ/；B. sure /ʃʊə/；C. poor /pʊə/；D. usually /ˈjuːʒuəli/，发音不同的是A选项。
【答案】
11. A
12. D
13. C
14. B
15. A
【知识点】
元音字母组合发音
常见单词辨音
音标规则识记
【点评】
本题考查常见元音字母组合的发音辨析，要求学生熟练掌握常见含ear、air、our等字母组合的单词标准发音，区分易混淆的相近音素，属于基础语音类常规题型。
【难度系数】
0.7

B.找出下列各单词中重读音节与其他不同的单词。
16. People like taking a day trip in autumn because the weather is very nice.
A B C D
17. Friendships are about love, honesty, support and caring.
A B C D
18. I enjoy every minute of my life in junior high school.
A B C D
19. There is often heavy rain and foggy weather in the afternoon.
A B C D
20. At the breaks between classes, students usually get themselves ready for the next
A B C
lesson.
D

16.C 17.C 18.A 19.D 20.A

【分析】
这道题考查英语单词的重音位置辨析，解题思路如下：1. 先明确每道小题四个选项对应的单词，逐个写出对应单词的标准音标，定位每个单词重音所在的音节；2. 对比四个单词的重音位置，找出和其余三个重音位置不一致的选项即可。可以先快速把单词按重音在首音节、重音在后续音节两类归类，就能高效筛选出不同项。
【解析】
我们逐题分析每个单词的重音位置：
16题：
A. People /ˈpiːpl/ 重音在第1音节
B. autumn /ˈɔːtəm/ 重音在第1音节
C. because /bɪˈkɒz/ 重音在第2音节
D. weather /ˈweðə(r)/ 重音在第1音节
因此重音不同的是C选项。
17题：
A. Friendships /ˈfrendʃɪps/ 重音在第1音节
B. honesty /ˈɒnəsti/ 重音在第1音节
C. support /səˈpɔːt/ 重音在第2音节
D. caring /ˈkeərɪŋ/ 重音在第1音节
因此重音不同的是C选项。
18题：
A. enjoy /ɪnˈdʒɔɪ/ 重音在第2音节
B. minute /ˈmɪnɪt/ 重音在第1音节
C. junior /ˈdʒuːniə(r)/ 重音在第1音节
D. school /skuːl/ 是单音节词，重音落在唯一音节，等同于首音节重音
因此重音不同的是A选项。
19题：
A. often /ˈɒfn/ 重音在第1音节
B. heavy /ˈhevi/ 重音在第1音节
C. weather /ˈweðə(r)/ 重音在第1音节
D. afternoon /ˌɑːftəˈnuːn/ 重音在第3音节
因此重音不同的是D选项。
20题：
A. between /bɪˈtwiːn/ 重音在第2音节
B. usually /ˈjuːʒuəli/ 重音在第1音节
C. ready /ˈredi/ 重音在第1音节
D. lesson /ˈlesn/ 重音在第1音节
因此重音不同的是A选项。
【答案】
16.C 17.C 18.A 19.D 20.A
【知识点】
英语单词重音，英语音标
【点评】
本题侧重考察学生对初中阶段常见英语单词重音位置的掌握程度，提醒学生背诵单词时要结合音标同步记忆发音，不要只记拼写忽略重音规则，多积累多音节词、派生词的重音规律，就能快速做出准确判断。
【难度系数】
0.6

第二节 语法选择(每小题1分,共10分)
At Sunshine Middle School, students learn that good friendships need care just
like plants. 21 the school science fair was coming up, Li Hua felt worried
because his project was quite difficult. Seeing this, his kind classmate Zhang Mei said
she would help him. They decided 22 their different skills. Li Hua looked for
information carefully and Zhang Mei built the models well. She was so 23 in
making the models. Working together turned the big task into a fun journey.
Other friends joined their group. They 24 each week to share ideas and help
one another. Sometimes the work was tough, 25 they found that solving
problems as 26 team made it easier. Finally, the fair day arrived and 27
project won praise not for being perfect but for showing brilliant teamwork.
More importantly, Li Hua learnt that true 28 isn't just about having fun
together. It's about the decision to support each other, 29 courage to ask for help
and the joy of sharing achievements. He realized his school was more than a place for
30. It was a community where every student could find their own place. These
connections, he knew, would be his strongest support long after the fair ended.
21. A. What B. When C. Where D. Why
22. A. to use B. using C. used D. use
23. A. creating B. creative C. create D. creation
24. A. met B. meets C. meeting D. meet
25. A. that B. or C. and D. but
26. A. / B. the C. a D. an
27. A. they B. their C. them D. theirs
28. A. friendly B. friends C. friendship D. friend
29. A. a B. the C. / D. an
30. A. to learn B. learning C. learnt D. learn

21.B 22.A 23.B 24.A 25.D 26.C 27.B 28.C 29.B 30.B

【分析】
拿到这篇语法选择，首先第一步先通读全文，把握文章主旨：本文围绕校园科学展的团队经历，讲述李华对友谊的新理解。接下来逐空结合语法规则+上下文语境解题：首先判断每个空的考点类型，是从句引导词、固定搭配、词形辨析、时态、连词、冠词还是物主代词等，再逐一排除不符合语法、不符合语境的错误选项，最终匹配出正确答案。
【解析】
21. 本句要表达“当学校科学展即将到来时，李华感到很担忧”，需要引导时间状语从句的连词，when表示“当……的时候”符合语境，what（什么）、where（哪里）、why（为什么）均不符合逻辑，选B。
22. 英语中有固定搭配decide to do sth.，意为“决定做某事”，decide后要接不定式作宾语，所以用to use，选A。
23. 空格前有be动词和副词so，此处需要填入形容词作表语，creative是形容词“有创造力的”，符合“她在制作模型方面很有创造力”的语义，creating是现在分词、create是动词、creation是名词，均不符合要求，选B。
24. 全文整体使用一般过去时叙述过去发生的事件，此处描述他们过去每周碰面分享想法的动作，要用meet的过去式met，选A。
25. 前半句“有时候工作很艰难”和后半句“他们发现作为团队解决问题让事情变得更容易”是转折关系，but表转折符合逻辑，that无连词含义、or表选择、and表并列，均不符合，选D。
26. 固定搭配as a team意为“作为一个团队”，team以辅音音素开头，要用不定冠词a，选C。
27. 空格后有名词project，需要用形容词性物主代词修饰名词，their表示“他们的”符合要求，they是主格作主语、them是宾格作宾语、theirs是名词性物主代词后面不能接名词，选B。
28. 本句表达“李华明白了真正的友谊不只是一起玩乐”，对应文章开头提到的friendships，此处用名词friendship“友谊”符合语义，friendly是形容词“友好的”、friends是名词“朋友们”、friend是名词“朋友”，均不符合，选C。
29. 此处特指“主动寻求帮助的这份勇气”，是特指某一类特定的事物，要用定冠词the，选B。
30. 空格前是介词for，介词后面要接动名词作宾语，所以learn变为learning，选B。
【答案】
21.B 22.A 23.B 24.A 25.D 26.C 27.B 28.C 29.B 30.B
【知识点】
动词固定搭配，词类辨析，冠词用法
【点评】
本题选取贴近学生校园生活的语篇，考点覆盖初中阶段核心基础语法点，既考查学生对语法规则的掌握熟练度，也要求学生结合上下文逻辑判断选项，同时传递了团队协作、正确看待友谊的正向价值观，整体侧重对基础语言运用能力的检验。
【难度系数】
0.7