1. 根据拼音在括号内写出相应的汉字。
如果说命运是那破旧的花架，读书可以使它变得繁花似锦；如果说命运是那漆黑的夜空，读书可以使它变得星光cuǐ càn()；如果说命运是那贫jí()的土地，读书可以使它变得wò()野千里。

璀璨；瘠；沃

【分析】
本题要求根据拼音结合语境写出正确汉字，解题思路是：先明确每个拼音对应的常用词语，再结合句子语境验证，同时注意汉字的正确写法，避免同音字、形近字混淆。
【解析】
1. “cuǐ càn”形容星光明亮，对应词语为“璀璨”；
2. “贫jí”形容土地不肥沃，对应汉字为“瘠”；
3. “wò野”指肥沃的田野，对应汉字为“沃”。
【答案】
璀璨；瘠；沃
【知识点】
根据拼音写汉字、汉字书写
【点评】
本题是语文基础题，考查常用词语的字形掌握，结合语境判断可降低出错率，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8

2. 阅读语段，回答问题。
① 有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。② 有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是A. 一直勇敢前行的斗士。③ 有一个勇者，她叫海伦·凯勒，她看不见听不到这世界的声音，却教我们用爱感受、用心聆听，她不屈不挠地与命运抗争的精神令人B. 一下子产生敬佩之情。
（1）用合适的成语替换文中A、B两处的文字，使表达更简洁。

（2）语段中画波浪线处有语病，请修改。


（3）另选一个人物，对第①句进行仿写。

(1) A处：勇往直前；B处：肃然起敬
(2) 她看不见这世界的模样，听不到这世界的声音
(3) 示例：有一个爱国者，他叫文天祥，他在诗文创作、气节坚守、民族精神传承等方面的表现给后人以深刻感召，他在中华历史上的崇高地位不容置疑。

【分析】
本题包含三个小题，解题思路如下：
1. 第（1）题：需根据划线短语的含义，寻找意思相近且符合语境的成语。A处“一直勇敢前行”对应表示勇敢前进的成语；B处“一下子产生敬佩之情”对应表示产生敬仰感情的成语。
2. 第（2）题：先判断语病类型，原句“看不见听不到这世界的声音”存在搭配不当，“看不见”不能搭配“声音”，需拆分修改，分别搭配合适的宾语。
3. 第（3）题：仿写需遵循第①句的句式结构：“有一个+身份，他叫+人物，他在+多方面的表现/见解给+世人以+影响，他在+历史上的地位不容置疑”，选择符合该身份特点的人物进行仿写。
【解析】
（1）A处“一直勇敢前行”可替换为“勇往直前”，该成语意为勇敢地一直向前进，符合“斗士”的特点；B处“一下子产生敬佩之情”可替换为“肃然起敬”，该成语形容产生严肃敬仰的感情，契合语境。
（2）原句语病为搭配不当，“看不见”与“声音”、“听不到”与“世界的模样”均不搭配，修改为：她看不见这世界的模样，听不到这世界的声音。
（3）仿写需保持句式一致，选取具有代表性的人物，如文天祥，其身份为爱国者，在诗文、气节等方面有突出表现，仿写示例：有一个爱国者，他叫文天祥，他在诗文创作、气节坚守、民族精神传承等方面的表现给后人以深刻感召，他在中华历史上的崇高地位不容置疑。
【答案】
(1) A处：勇往直前；B处：肃然起敬
(2) 她看不见这世界的模样，听不到这世界的声音
(3) 示例：有一个爱国者，他叫文天祥，他在诗文创作、气节坚守、民族精神传承等方面的表现给后人以深刻感召，他在中华历史上的崇高地位不容置疑
【知识点】
成语运用、病句修改、句子仿写
【点评】
本题考查语文基础能力，涵盖成语积累运用、病句辨析修改、句式仿写三个考点，注重学生的语言基础与运用能力，是常见的语文基础题型。
【难度系数】
0.6

3. 根据提示填写诗文原句。
(1) ，君子好逑。
(2) 一条条街道宽又平，。
(3) 土地平旷，。
(4) ，白露未晞。
(5) ，皆叹惋。
(6) ，蒙络摇缀，参差披拂。
(7) ，儿女共沾巾。
(8) 微君之躬，？

(1) 窈窕淑女
(2) 一座座楼房披彩虹
(3) 屋舍俨然
(4) 蒹葭萋萋
(5) 此人一一为具言所闻
(6) 青树翠蔓
(7) 无为在歧路
(8) 胡为乎泥中

【分析】
本题为诗文识记默写题，解题思路：1. 回忆课内要求背诵的古诗文及现代经典作品内容；2. 根据题干给出的上下句或语境提示，准确匹配对应的原句；3. 书写时注意避免错别字，如“窈窕”“蒹葭”“俨然”等易错字词需正确书写。
【解析】
(1) 窈窕淑女
(2) 一座座楼房披彩虹
(3) 屋舍俨然
(4) 蒹葭萋萋
(5) 此人一一为具言所闻
(6) 青树翠蔓
(7) 无为在歧路
(8) 胡为乎泥中
【答案】
(1) 窈窕淑女
(2) 一座座楼房披彩虹
(3) 屋舍俨然
(4) 蒹葭萋萋
(5) 此人一一为具言所闻
(6) 青树翠蔓
(7) 无为在歧路
(8) 胡为乎泥中
【知识点】
古诗文默写、现代诗文默写
【点评】
本题为基础识记类题型，考查学生对课内必背古诗文及现代经典作品的积累掌握情况，侧重基础识记能力，难度较低，是语文学习的核心基础题型之一。
【难度系数】
0.9

4. 综合性学习活动。
八年级拟举办“我的青春我做主”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。
（1）比赛之前，你需要做充分的准备，请补充以下准备工作。
① ② 撰写演讲稿
③ ④ 设计演讲
（2）有同学收集了下面一组故事，准备以“唯有勤奋，不负青春”为题写一篇演讲稿。下列故事中不符合主题要求的一项是。（只填序号）
① 咏絮之才 ② 车胤囊萤
③ 程门立雪 ④ 韦编三绝
（3）学校团委定于4月28日在报告厅举办演讲比赛，准备邀请语文特级教师李墨担任点评嘉宾。若你以团委委员的身份前去邀请李老师，见面时会怎么说？

(1) 示例：①搜集整理和“我的青春我做主”主题相关的素材，确定演讲的核心立意 ③反复诵读演讲稿，熟悉稿件内容，调整语言的口语化表达
(2) ①
(3) 示例：李老师您好！我是学校团委的成员XXX。我们八年级计划在4月28日于报告厅举办“我的青春我做主”主题演讲比赛。我们特意来邀请您担任本次比赛的点评嘉宾，不知道您是否有空到场指导呢？

【分析】
本题为综合性学习类题目，需分三小问逐一思考：第（1）题需梳理演讲比赛的合理准备流程，从主题素材、稿件熟悉等环节补充内容；第（2）题需辨析典故内涵，判断是否贴合“唯有勤奋，不负青春”的主题；第（3）题需掌握邀请语的礼貌表达要素，明确身份、活动信息与邀请事由。
【解析】
（1）演讲准备的合理顺序为：先搜集主题相关素材、确定核心立意，再撰写演讲稿，接着熟悉稿件（诵读调整语言），最后设计演讲，故补充内容符合该逻辑；
（2）逐一分析典故：①“咏絮之才”指谢道韫有文才，与勤奋无关；②“车胤囊萤”是勤学典故；③“程门立雪”体现求学勤奋尊师；④“韦编三绝”是孔子勤学典故，故不符合主题的是①；
（3）邀请语需包含：礼貌称呼、自我介绍、活动时间（4月28日）、地点（报告厅）、活动主题（八年级“我的青春我做主”演讲比赛）、邀请事由（担任点评嘉宾），并询问对方是否有空，语气委婉得体。
【答案】
(1) ①搜集整理和“我的青春我做主”主题相关的素材，确定演讲的核心立意；③反复诵读演讲稿，熟悉稿件内容，调整语言的口语化表达
(2) ①
(3) 示例：李老师您好！我是学校团委的成员XXX。我们八年级计划在4月28日于报告厅举办“我的青春我做主”主题演讲比赛。我们特意来邀请您担任本次比赛的点评嘉宾，不知道您是否有空到场指导呢？
【知识点】
综合性学习、典故理解、口语交际
【点评】
本题围绕校园演讲比赛的实践任务展开，涵盖演讲准备梳理、典故内涵辨析、口语交际表达三个考点，贴近学生校园生活，注重考查实践应用能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

二、名著阅读
1. 《经典常谈》是（作者）在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍的著作。

朱自清；中国传统文化经典

【分析】本题考查名著《经典常谈》的基础文学常识，解题时需回忆该名著的作者及内容定位：《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的普及性著作，核心是介绍中国传统文化经典，据此填写对应内容即可。
【解析】《经典常谈》的作者为朱自清，该书创作于20世纪30年代末至40年代初，是面向中学生介绍中国传统文化经典的著作，因此两个空依次应填朱自清、中国传统文化经典。
【答案】朱自清；中国传统文化经典
【知识点】名著阅读、文学常识
【点评】本题属于名著阅读中的基础识记类题目，考查学生对课标要求必读名著《经典常谈》的基本信息掌握情况，侧重日常积累，难度较低。
【难度系数】0.8