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九、阅读文本,完成任务。(12分)
Lucy is a curious girl. She loves to ask "Why?" On Saturday, she goes out with her grandpa.
任务一:选择合适的选项补全文本。(6分)
A. This rule protects the grass and keeps the park beautiful.
B. The floor is wet here. The rule keeps everyone safe.
C. Food and drinks will make the books dirty. This rule keeps them clean.
任务二:判断句子正(T)误(F)。(6分)
(
(
(
Lucy is a curious girl. She loves to ask "Why?" On Saturday, she goes out with her grandpa.
任务一:选择合适的选项补全文本。(6分)
A. This rule protects the grass and keeps the park beautiful.
B. The floor is wet here. The rule keeps everyone safe.
C. Food and drinks will make the books dirty. This rule keeps them clean.
任务二:判断句子正(T)误(F)。(6分)
(
T
)1. Lucy goes to the library first.(
F
)2. It's safe to run around the swimming pool.(
T
)3. The rules in the text help make a nice world.答案
九、任务一:1.C 2.B 3.A
任务二:1.T 2.F 3.T
解析
任务一:
选项:A. 这条规则保护了草地,还维护了公园的
美观。
B.这里的地板是湿的。这条规则保障大家
的安全。
C.食物和饮料会把书弄脏。这条规则让它
们保持干净。
分析:1. 可以读书且有"禁止饮食"标识的场所通
常是图书馆,这条规则是为了避免食物饮
料弄脏书籍,故选C。
2. 泳池区域地板湿滑,"禁止奔跑"的规则是
为了保障大家的安全,故选B。
3. 草地上有"禁止踩踏草地"标识,这条规则
能保护草地,维持公园的美观,故选A。
任务二:
1. 句意:Lucy先去了图书馆。
分析:文本第一个场景提到在该场所中可以读
书,有"禁止饮食"的标识,结合任务一中C
项对应的"保护书籍"的规则,可判断该场
所是图书馆,故为T。
2. 句意:在游泳池周围奔跑是安全的。
依据:No running.
分析:游泳池周围地面湿滑,跑步很危险,故
为F。
3. 句意:文本中的规则让世界变得美好。
分析:图书馆的规则维持整洁的环境;游泳池的
规则保障人们的安全;草地的规则保护环
境。这些规则都能让世界变美好,故
为T。
任务二:1.T 2.F 3.T
解析
任务一:
选项:A. 这条规则保护了草地,还维护了公园的
美观。
B.这里的地板是湿的。这条规则保障大家
的安全。
C.食物和饮料会把书弄脏。这条规则让它
们保持干净。
分析:1. 可以读书且有"禁止饮食"标识的场所通
常是图书馆,这条规则是为了避免食物饮
料弄脏书籍,故选C。
2. 泳池区域地板湿滑,"禁止奔跑"的规则是
为了保障大家的安全,故选B。
3. 草地上有"禁止踩踏草地"标识,这条规则
能保护草地,维持公园的美观,故选A。
任务二:
1. 句意:Lucy先去了图书馆。
分析:文本第一个场景提到在该场所中可以读
书,有"禁止饮食"的标识,结合任务一中C
项对应的"保护书籍"的规则,可判断该场
所是图书馆,故为T。
2. 句意:在游泳池周围奔跑是安全的。
依据:No running.
分析:游泳池周围地面湿滑,跑步很危险,故
为F。
3. 句意:文本中的规则让世界变得美好。
分析:图书馆的规则维持整洁的环境;游泳池的
规则保障人们的安全;草地的规则保护环
境。这些规则都能让世界变美好,故
为T。
解析
【分析】
首先完成任务一：需结合每个场景的场所特点、标识信息，匹配对应的规则原因。第一个场景是可读书的场所，标识为“禁止饮食”，要选择和保护书籍相关的选项；第二个场景是泳池区域，标识为“禁止奔跑”，要联系泳池地面湿滑的常识，选择和安全相关的选项；第三个场景是草地，标识为“禁止踩踏”，要选择和保护草地、维护环境美观相关的选项。
然后完成任务二：要依据文本细节和生活常识判断句子正误。第一题需根据第一个场景的读书场景和禁止饮食标识，推理场所是否为图书馆；第二题结合泳池地面湿滑和禁止奔跑的规则，判断奔跑是否安全；第三题结合三个规则的作用，判断规则是否能让世界更美好。
【解析】
任务一：
1. 第一个场景是可供读书的场所，标识为“No eating or drinking”，食物和饮料易弄脏书籍，选项C“Food and drinks will make the books dirty. This rule keeps them clean.”符合该规则的设置原因，故选C。
2. 第二个场景是泳池区域，标识为“No running”，泳池周边地面湿滑，奔跑易引发危险，选项B“The floor is wet here. The rule keeps everyone safe.”解释了该规则的意义，故选B。
3. 第三个场景是草地，标识为“Don't walk on the grass”，踩踏草地会破坏植被，选项A“This rule protects the grass and keeps the park beautiful.”对应该规则的作用，故选A。
任务二：
1. 第一个场景中，场所支持读书且有“禁止饮食”标识，符合图书馆的特征，说明Lucy先去了图书馆，句子表述正确，填T。
2. 泳池区域地面湿滑，“No running”的规则是为规避危险设置的，因此在泳池周围奔跑不安全，句子表述错误，填F。
3. 图书馆的规则维持整洁环境，泳池的规则保障人身安全，草地的规则保护自然环境，这些规则都能让环境更美好，句子表述正确，填T。
【答案】
任务一:1.C 2.B 3.A
任务二:1.T 2.F 3.T
【知识点】
语境匹配推理、细节信息判断、规则常识理解
【点评】
本题结合生活常见场景考查学生的阅读理解与推理判断能力，需要学生联系生活常识，结合文本细节分析问题，既锻炼了逻辑推理能力，也帮助学生理解不同场景规则的意义。
【难度系数】
0.7
首先完成任务一：需结合每个场景的场所特点、标识信息，匹配对应的规则原因。第一个场景是可读书的场所，标识为“禁止饮食”，要选择和保护书籍相关的选项；第二个场景是泳池区域，标识为“禁止奔跑”，要联系泳池地面湿滑的常识，选择和安全相关的选项；第三个场景是草地，标识为“禁止踩踏”，要选择和保护草地、维护环境美观相关的选项。
然后完成任务二：要依据文本细节和生活常识判断句子正误。第一题需根据第一个场景的读书场景和禁止饮食标识，推理场所是否为图书馆；第二题结合泳池地面湿滑和禁止奔跑的规则，判断奔跑是否安全；第三题结合三个规则的作用，判断规则是否能让世界更美好。
【解析】
任务一：
1. 第一个场景是可供读书的场所，标识为“No eating or drinking”，食物和饮料易弄脏书籍，选项C“Food and drinks will make the books dirty. This rule keeps them clean.”符合该规则的设置原因，故选C。
2. 第二个场景是泳池区域，标识为“No running”，泳池周边地面湿滑，奔跑易引发危险，选项B“The floor is wet here. The rule keeps everyone safe.”解释了该规则的意义，故选B。
3. 第三个场景是草地，标识为“Don't walk on the grass”，踩踏草地会破坏植被，选项A“This rule protects the grass and keeps the park beautiful.”对应该规则的作用，故选A。
任务二：
1. 第一个场景中，场所支持读书且有“禁止饮食”标识，符合图书馆的特征，说明Lucy先去了图书馆，句子表述正确，填T。
2. 泳池区域地面湿滑，“No running”的规则是为规避危险设置的，因此在泳池周围奔跑不安全，句子表述错误，填F。
3. 图书馆的规则维持整洁环境，泳池的规则保障人身安全，草地的规则保护自然环境，这些规则都能让环境更美好，句子表述正确，填T。
【答案】
任务一:1.C 2.B 3.A
任务二:1.T 2.F 3.T
【知识点】
语境匹配推理、细节信息判断、规则常识理解
【点评】
本题结合生活常见场景考查学生的阅读理解与推理判断能力，需要学生联系生活常识，结合文本细节分析问题，既锻炼了逻辑推理能力，也帮助学生理解不同场景规则的意义。
【难度系数】
0.7
十、看图补全Lucy的事项提醒卡,并仿写完成你自己的事项提醒卡。(10分)
1. It's 7:50 a.m. It's time to
2.
1. It's 7:50 a.m. It's time to
go to school
. Don't be late
.2.
It's 6:00 p.m. It's time to do homework. Don't watch TV first.
答案
十、1.go to school, be late
2. 示例:It's 6:00 p.m. It's time to do homework.
Don't watch TV first.
解析
1. 句意:早上七点五十分了。该__________了。不
要__________。
分析:结合句意,第一空应填活动,图中女孩背
书包去上学,故填go to school;第二空应
填上学场景下的规则,上学不应迟到,故
填be late。
2. 根据题目要求,本题需仿写句型"It's+时间.
It's time to+动词短语. Don't+动词短语.",描
述时间、对应的活动和相关规则。表述合理即
可,注意书写规范。
2. 示例:It's 6:00 p.m. It's time to do homework.
Don't watch TV first.
解析
1. 句意:早上七点五十分了。该__________了。不
要__________。
分析:结合句意,第一空应填活动,图中女孩背
书包去上学,故填go to school;第二空应
填上学场景下的规则,上学不应迟到,故
填be late。
2. 根据题目要求,本题需仿写句型"It's+时间.
It's time to+动词短语. Don't+动词短语.",描
述时间、对应的活动和相关规则。表述合理即
可,注意书写规范。
解析
【分析】
1. 第一题解题思路：先观察图片信息，时间是早上7:50，图中女孩背着书包，结合日常作息常识，这个时间应该是去上学的时间，所以第一空确定填“go to school”；再结合上学场景的常见提醒，上学需要准时，所以第二空填“be late”。
2. 第二题解题思路：要严格仿照题目给出的句型“It's+时间. It's time to+动词短语. Don't+动词短语.”来写，需要结合生活中的合理时间、对应活动和相关规则，比如傍晚6点适合做作业，提醒不要先看电视，表述合理即可。
【解析】
1. 第一题：根据图片的7:50 a.m.时间点和女孩背书包的场景，判断此时是去上学的时间，所以第一空填“go to school”；上学的基本要求是不迟到，所以第二空填“be late”。
2. 第二题：按照指定句型进行仿写，选择符合生活逻辑的时间、活动和规则，示例选取傍晚6点，对应做作业的活动，提醒不要先看电视，符合题目要求。
【答案】
1. go to school, be late
2. 示例:It's 6:00 p.m. It's time to do homework. Don't watch TV first.
【知识点】
1. It's time to句型
2. 祈使句否定形式
3. 情景词汇运用
【点评】
本题结合图片与生活场景，考查学生对英语时间句型的掌握和情景运用能力，既需要学生观察图片提取信息，也需要结合日常常识完成仿写，能有效锻炼学生的英语综合运用能力。
【难度系数】
0.8
1. 第一题解题思路：先观察图片信息，时间是早上7:50，图中女孩背着书包，结合日常作息常识，这个时间应该是去上学的时间，所以第一空确定填“go to school”；再结合上学场景的常见提醒，上学需要准时，所以第二空填“be late”。
2. 第二题解题思路：要严格仿照题目给出的句型“It's+时间. It's time to+动词短语. Don't+动词短语.”来写，需要结合生活中的合理时间、对应活动和相关规则，比如傍晚6点适合做作业，提醒不要先看电视，表述合理即可。
【解析】
1. 第一题：根据图片的7:50 a.m.时间点和女孩背书包的场景，判断此时是去上学的时间，所以第一空填“go to school”；上学的基本要求是不迟到，所以第二空填“be late”。
2. 第二题：按照指定句型进行仿写，选择符合生活逻辑的时间、活动和规则，示例选取傍晚6点，对应做作业的活动，提醒不要先看电视，符合题目要求。
【答案】
1. go to school, be late
2. 示例:It's 6:00 p.m. It's time to do homework. Don't watch TV first.
【知识点】
1. It's time to句型
2. 祈使句否定形式
3. 情景词汇运用
【点评】
本题结合图片与生活场景，考查学生对英语时间句型的掌握和情景运用能力，既需要学生观察图片提取信息，也需要结合日常常识完成仿写，能有效锻炼学生的英语综合运用能力。
【难度系数】
0.8
