探究点④ not...at all的用法
not...at all意为“一点也不;完全不”,用于否
定句,at all用以加强语气。
She doesn't like it at all.
她根本不喜欢它。
[知识拓展] not at all是固定结构,意为“别客
气”,相当于“That's all right./You are welcome.”
—Thank you very much.
——非常感谢。
—Not at all.
——别客气。
【情境应用】
他一点儿也不累。
He was tired .

探究点4 not; at all

【分析】
首先先明确题目给出的核心短语not...at all的含义是“一点也不、完全不”，刚好匹配题干要翻译的“一点儿也不”的语义。我们先看给出的英文句子框架He was ____ tired ____ ____，要表达否定含义，在be动词was后直接加否定词not，之后的两个空就对应短语剩下的at all部分，刚好契合not...at all拆分使用加强否定语气的用法，就能拼出完整正确的句子。
【解析】
本题考查not...at all的拆分用法，该结构用于否定句加强否定语气，含义为“一点也不，完全不”：
1. 句中已有be动词was，要表达否定含义，第一空填入not，构成was not的否定形式；
2. 剩余两个空依次填入at、all，组成at all放在句末，和前面的not呼应，构成not...at all结构，完全对应“一点儿也不累”的语义。
【答案】
not; at all
【知识点】
not...at all用法；固定短语搭配
【点评】
本题属于基础短语应用型题目，直接依托题干给出的知识点设置填空，难度很低，既可以帮助学生巩固not...at all表“一点也不”的拆分使用场景，也能区分它和独立使用表“别客气”的not at all的用法差异，夯实基础短语识记。
【难度系数】
0.9

Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示填写单词
1. It's a pity遗憾 that the doctor cannot
s the boy's life.
2. She is a b girl. She can't see anything.
3. I want to buy some books on Chinese
文化.
4. Close your eyes and imagine想象 you are
in a 森林.
5. People shouldn't 杀死 animals
because they are our friends.

Ⅰ.1.save 2.blind 3.culture 4.forest 5.kill

【分析】
做这类单词填空题的核心思路是：先完整读懂整句话的含义，抓住句子给出的关键补充提示、逻辑搭配信息，再结合题干给出的首字母提示或者汉语释义，匹配对应的英语单词，最后还要验证填入单词的词性、形式是否符合所在句子的语法规则，比如情态动词后接动词原形、不定冠词a后接可数名词单数等，确保填入的单词语义通顺、语法正确。逐个推导：第1题句子表达“医生没能挽救男孩的生命”的含义，首字母为s，对应“拯救”的单词；第2题后文明确提示“她看不见任何东西”，首字母为b，对应表示失明的形容词；第3题直接给出汉语提示“文化”，对应固定搭配里的名词；第4题给出汉语提示“森林”，前面有不定冠词a，填单数名词即可；第5题给出汉语提示“杀死”，放在情态动词shouldn't后，填动词原形即可。
【解析】
1. 句意：很遗憾医生没能拯救这个男孩的生命。cannot是情态动词，后接动词原形，结合首字母s和“save one's life 拯救生命”的常用搭配，填入save。
2. 句意：她是一个失明的女孩，她什么都看不见。根据后句“看不见任何东西”的提示，结合首字母b，填入形容词blind作定语修饰名词girl。
3. 句意：我想要买一些关于中国文化的书。根据汉语提示“文化”，填入对应的名词culture，构成常用固定搭配Chinese culture。
4. 句意：闭上你的眼睛，想象你在一片森林里。根据汉语提示“森林”，空前有不定冠词a，填入可数名词单数forest。
5. 句意：人们不应该杀害动物，因为它们是我们的朋友。根据汉语提示“杀死”，情态动词shouldn't后接动词原形，填入kill。
【答案】
1.save 2.blind 3.culture 4.forest 5.kill
【知识点】
词汇拼写 语境词义匹配 情态动词用法
【点评】
本题是初中英语入门阶段的基础词汇运用题型，全部考察课标要求掌握的核心基础词汇，整体门槛很低，解题时只需要结合语境提示对应给定的首字母/汉语信息即可完成，仅需要注意填入单词时兼顾语法形式要求，避免出现动词变形错误、名词单复数错误等低级失误。
【难度系数】
0.9

6. All the cups over there are made
glass except the green one.
A. of B. in C. by D. with

6.A

【分析】
拿到这道题首先判断考点是动词make和不同介词搭配的固定短语辨析，先翻译题干明确句意：那边所有的杯子，除了绿色的那只，都是由玻璃制成的。接下来回忆四个选项对应的和be made搭配的短语含义，结合语境匹配要表达的“由核心原材料制成”的语义，逐一排除不符合的选项就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：be made of是固定搭配，意为“由……制成”，强调成品完成后仍可以直接识别出原材料，本题中玻璃杯的原材料玻璃是肉眼可以直接分辨的，完全符合语境。
2. 选项B：be made in意为“在某地制造”，后面需要接地点类名词，不符合本题要表达的原材料相关含义，直接排除。
3. 选项C：be made by意为“由（某人/某生产主体）制作”，后面接制作动作的执行者，不符合语境，排除。
4. 选项D：be made with意为“用……（辅助材料/工具）制作”，不能用来描述物品的核心制作原材料，不符合用法要求，排除。
综上正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
be made固定搭配，介词辨析
【点评】
本题是初中英语的基础短语辨析题，核心考察学生对常见be made类被动短语的区分，学生除了掌握本题涉及的搭配外，还可以同步对比记忆be made from（看不出原材料）的用法，避免同类考点混淆。
【难度系数】
0.7

7. [人与自然·自然生态]Trees are
good for us in many ways. So please
don't .
A. cut down them B. cut it down
C. cut them down D. cut down it

7.C

【分析】
解题可以分两步走：第一步先确定代词的单复数，前文提到的核心名词是复数的trees，要选用指代复数的them，直接排除用单数it的B和D选项；第二步回忆cut down这类“动词+副词”结构短语的宾语规则，当宾语是人称代词宾格时，代词必须放在动词和副词的中间，不能放在副词后面，所以A选项的cut down them结构错误，剩下的C就是正确答案。
【解析】
1. 确定指代对象：前文出现的名词是复数可数名词Trees，指代复数事物要用人称代词宾格them，不能用指代单数事物的it，因此直接排除B、D选项。
2. 分析短语结构：cut down是典型的“动词+副词”构成的短语动词，这类短语接人称代词宾格作宾语时，代词必须放在动词cut和副词down之间，正确结构为“cut + 代词 + down”，因此A选项cut down them的代词位置错误，排除A。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语用法，人称代词指代
【点评】
本题结合自然生态保护的主题考察初中英语核心的动词短语搭配规则，易错点集中在两处：一是忽略前文名词的单复数错选和it相关的选项，二是记错“动词+副词”型短语的代词宾语放置位置，属于高频基础考点，能帮助学生巩固这类短语的使用规范。
【难度系数】
0.7

8. [人与自然·善待生命]Some animals are
now. We must try to save them.
A. in front B. in danger
C. in need D. in pairs

8.B

【分析】
解题时先抓题干的逻辑提示：后半句明确提到“我们必须尽力拯救它们”，说明前半句描述的是这些动物当下处于需要被救助的不利处境。接下来逐一辨析四个选项的短语含义，将含义和语境做匹配，把不符合逻辑的选项直接排除，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：一些动物现在______，我们必须尽力拯救它们。
2. 逐一辨析选项含义：
选项A：in front 意为“在前面”，和“需要拯救”的逻辑完全不匹配，直接排除；
选项B：in danger 意为“处于危险中、濒临灭绝”，完全符合动物需要被救助的语境；
选项C：in need 意为“有需求、处于困境”，多用于描述人有帮扶需求，不专门对应野生动物需要被拯救的濒危场景，不符合本题常用语境，排除；
选项D：in pairs 意为“成双地、成对地”，和后半句的逻辑完全无关，排除。
综上，正确答案是B。
【答案】B
【知识点】
1. 介词固定搭配
2. 语境词义辨析
【点评】
本题结合保护濒危野生动物的主题考查基础介词短语的辨析，解题核心突破口就是后半句“try to save them”的提示，只要学生平时积累了常见的in类固定短语的含义，很容易就能匹配出正确选项，同时也能引导学生树立善待野生动物的意识。
【难度系数】0.9

9. Dingshan Park is a place
many trees around it. I feel very
relaxed in it.
A. for B. with C. in D. on

9.B

【分析】
首先通读题干，明确句子大意：鼎山公园是一个周边有很多树的地方，我在里面感觉很放松。接下来判断空格处的介词需要体现“某地带有、存在某类周边事物”的伴随属性，我们可以逐个辨析四个选项介词的常用含义，匹配符合语义和语法的选项，借助with表示伴随特征的用法即可锁定正确答案。
【解析】
题干完整语义为：鼎山公园是一处周边环绕着许多树木的场所，我身处其中感觉十分放松。
对四个选项逐一分析：
1. 选项A for，含义为“为了；对于；给”，代入句子后语义逻辑不通，排除；
2. 选项B with，有“带有、伴随”的含义，此处"with many trees around it"是with的复合结构，作后置定语修饰前面的名词place，用来补充描述这个地方的特征，完全符合语法和句意要求；
3. 选项C in，含义为“在……内部”，代入后不符合要表达的“周边有树”的语义，排除；
4. 选项D on，含义为“在……表面之上”，逻辑和语义都不匹配，排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
介词辨析；with伴随用法
【点评】
本题是英语介词板块的基础考题，核心考察with表示伴随属性的常见用法，只要学生掌握常见基础介词的核心含义，了解with复合结构作后置定语的基本使用场景，就可以轻松选出正确答案，属于基础送分题型。
【难度系数】
0.8

10. — does she get up so early?
—She just does it only
catching赶上 the early bus.
A. What; on B. What; for
C. Why; for D. Why; on

10.C

【分析】
我们可以分两步推导解题：第一步先判断第一空的特殊疑问词，观察答句内容是在解释她早起的原因，对原因提问应该用Why，而What是用来询问具体事物、动作内容的，不符合语境，先排除A、B两个选项。第二步再判断第二空的介词，空格后接的是动名词catching，要表达“为了做某事”的目的含义，for后面接动名词可以表目的，符合此处“仅仅为了赶上早班车”的语义，on没有这类表目的接动名词的用法，排除D就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：答句是在说明她早起很早的缘由，针对原因提问的特殊疑问词要用Why，What用于对具体的事物、行为内容提问，和本题语境不匹配，因此直接排除A、B选项。
2. 分析第二空：空格后接动名词catching，此处要表达“只为了赶上早班车”的含义，介词for后接动名词可以表目的，构成固定表达only for doing sth，意为“仅仅为了做某事”，介词on无该类用法，排除D选项。
最终确定答案为C。
【答案】
C
【知识点】
特殊疑问词辨析；介词固定搭配
【点评】
本题属于英语基础情景辨析题，核心考察学生对疑问词适用场景的判断和常见介词搭配的掌握，解题逻辑清晰，先通过问答的逻辑关系锁定第一空的可选范围，再通过介词的用法排除错误选项，是很典型的基础词汇辨析题型。
【难度系数】
0.8

Ⅲ. 用括号内所给单词的适当形式填空
11. [人与社会·同伴交往]We show our
friend greetings to each other.
12. The young man always carry
his ID card when travelling.
13. Monkeys are play animals and
many people like them.
14. [人与自我·职业启蒙]I like swimming,and
I hope I can be a good swim.
15. The doctor says, "Well, try to test her
hear."

Ⅲ.11.friendly 12.carries 13.playful 14.swimmer 15.hearing

【分析】
这类单词适当形式填空题的解题思路非常清晰：第一步先分析空格在句子中充当的成分、空格前后的单词属性，判断空格处需要的词性；第二步结合括号内给出的基础单词，按照对应的词法规则变形，同时还要兼顾时态、主谓一致等语法要求。比如看到空格后是名词，就优先考虑需要形容词修饰；看到主语是第三人称单数、句子是一般现在时，就考虑谓语动词变三单形式；看到物主代词后接空，就考虑要把动词变成对应的名词形式，顺着这个逻辑就能一步步推导出正确变形。
【解析】
11. 空格后是名词greetings（问候），需要用形容词修饰名词，括号内的名词friend要变为形容词形式friendly，意为“友好的”，friendly greetings表示友好的问候，符合语境。
12. 句中出现频度副词always，说明时态为一般现在时，主语The young man是第三人称单数，谓语动词要变为第三人称单数形式，动词carry的三单形式是carries。
13. 空格后是名词animals，需要用形容词修饰，括号内的动词play要变为形容词playful，意为“爱嬉戏的、顽皮的”，符合猴子的特性，句意通顺。
14. 空格前的不定冠词a和形容词good后面要接表示身份的名词，括号内的动词swim要变为表示职业的名词swimmer，意为“游泳者、游泳运动员”，符合“想要成为优秀游泳选手”的语境。
15. 空格前的形容词性物主代词her后面需要接名词，括号内的动词hear要变为名词hearing，意为“听力”，her hearing表示她的听力，符合句意。
【答案】
11. friendly 12. carries 13. playful 14. swimmer 15. hearing
【知识点】
词形转换，词性辨析，主谓一致
【点评】
本题结合同伴交往、职业启蒙的生活化情境出题，考察的都是初中英语最基础的派生词变形规则，核心是考察学生对不同词性句法功能的掌握，比如形容词修饰名词、物主代词后接名词的基础用法，没有设置偏难怪的陷阱，属于非常典型的基础词法练习题。
【难度系数】
0.7

Ⅰ. 阅读理解
Animals are important to us and they are
our friends. But some of them are in great danger
now. What can we do to help save them?
Don't eat wild animals' meat. Some of us
like to eat meat. But do you know some meat
comes from endangered濒危的 animals?
To save animals, don't eat their meat. And it's
healthy for us too.
Don't wear clothes made of fur毛皮.
Sometimes people kill animals for fur. If we
don't buy clothes made of fur, people will not
kill animals.
Please give away money to Animal
Helpers. The group does everything to help
save animals. But it often needs money. So
save some money and give it away to the
group to help animals.
Tell people that it's important to save
animals. Not all people know animals are our
friends and that we must save them. So why
not tell people around us that it's important
to save animals?
Do you have any other good ways to help
save animals? Write to tell us.
1. How many ways to save animals are
there in the text?
A. Three. B. Four. C. Five. D. Six.
2. [新考法·词义猜测题]The underlined
phrase "give away" means ""
in Chinese.
A. 捐赠 B. 丢弃 C. 储存 D. 捡起
3. [新考法·最佳标题题]What is the
best title最佳标题 for the text?
A. How to Help Save Animals
B. When to Help Save Animals
C. What to Do for Animal Helpers
D. Where to Find Many Animals

Ⅰ.1.B 2.A 3.A

【分析】
做这篇阅读理解时，我们可以先通读题干明确考点，再带着问题回原文定位对应内容解题：
1. 第一题是细节计数题，只需要逐段梳理作者给出的保护动物的建议，统计数量即可；
2. 第二题是词义猜测题，找到划线短语所在的上下文，结合语境逻辑推导短语含义；
3. 第三题是最佳标题题，需要梳理全文的核心论述内容，排除只覆盖局部内容的干扰项，选出最贴合主旨的答案。
【解析】
1. 细节计数：通读全文可以找到作者一共给出4条保护动物的建议：①不要吃野生动物的肉；②不穿毛皮制作的衣服；③给动物救助组织Animal Helpers捐钱；④向身边人宣传保护动物的重要性，一共4种方法，对应选项B。
2. 词义猜测：划线短语所在句的后文提到，Animal Helpers这个组织需要资金来开展救助动物的工作，我们把攒下的钱给到这个救助组织，符合逻辑的含义是“捐赠”，对应选项A。
3. 主旨判断：全文围绕“我们可以做哪些事来拯救濒危动物”展开，介绍了多种救助动物的可行方法，核心主题是如何帮助拯救动物，B选项的“救助时间”、C选项的“为动物救助者做事”、D选项的“寻找动物的地点”都不是文章的核心内容，全部排除，对应选项A。
【答案】
1.B 2.A 3.A
【知识点】
阅读细节查找，词义猜测，主旨大意判断
【点评】
本题属于环保主题的基础阅读题，覆盖了初中英语阅读的常见题型，难度较低，学生只要准确定位原文内容，结合上下文逻辑推导就能选出正确答案，同时也能建立保护野生动物的意识。
【难度系数】
0.8