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5. 每周二的课外活动是全校大扫除,但总有几个同学在一起说话,不认真劳动,面对这种情况你会怎么做? (
A.拿起工具默默地劳动。
B.我也像他们一样,什么也不干,坐着玩。
C.我会对他们说:"现在是集体劳动时间,请你们和大家一起打扫好吗? 我们怎能坐享别人的劳动成果呢?"
D.我会当面质问他们:"你们在说什么?不知道现在是劳动时间吗?赶快扫地吧!"
C
)A.拿起工具默默地劳动。
B.我也像他们一样,什么也不干,坐着玩。
C.我会对他们说:"现在是集体劳动时间,请你们和大家一起打扫好吗? 我们怎能坐享别人的劳动成果呢?"
D.我会当面质问他们:"你们在说什么?不知道现在是劳动时间吗?赶快扫地吧!"
答案
5. C
解析
【分析】
首先我们要明确这道题考查的是在集体劳动场景中如何正确处理同学不认真劳动的问题，核心要兼顾集体责任感和良好的人际交往方式。我们可以逐个分析选项：A选项自己默默劳动，虽自身尽责但未解决部分同学不参与的问题，不利于集体任务高效完成；B选项跟着同学玩耍，违背集体劳动要求，缺乏集体责任感；C选项用礼貌语气讲明集体劳动要求，指出不能坐享他人劳动成果的道理，既尊重同学又能有效引导其参与劳动；D选项当面质问语气生硬，易引发同学间矛盾，不利于问题解决。所以要选择既礼貌又能有效解决问题的方式。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：仅自身默默劳动，未对不劳动的同学进行正确引导，无法推动集体劳动顺利完成，不是合适的做法。
B选项：放弃劳动参与玩耍，违背集体劳动规则，缺乏集体责任感，不可取。
C选项：以礼貌的语言沟通，向同学明确集体劳动的要求，同时阐明不能坐享他人劳动成果的道理，既尊重他人，又能有效促使同学参与集体劳动，是正确的做法。
D选项：质问的语气生硬，容易引发同学间的冲突，不利于问题的解决，不合适。
【答案】
C
【知识点】
集体责任感、礼貌沟通
【点评】
本题考查学生在集体场景中的责任意识与人际沟通能力，引导学生学会以温和、理性的方式处理集体中的问题，既维护集体利益，又能保持良好的同学关系。
【难度系数】
0.8
首先我们要明确这道题考查的是在集体劳动场景中如何正确处理同学不认真劳动的问题，核心要兼顾集体责任感和良好的人际交往方式。我们可以逐个分析选项：A选项自己默默劳动，虽自身尽责但未解决部分同学不参与的问题，不利于集体任务高效完成；B选项跟着同学玩耍，违背集体劳动要求，缺乏集体责任感；C选项用礼貌语气讲明集体劳动要求，指出不能坐享他人劳动成果的道理，既尊重同学又能有效引导其参与劳动；D选项当面质问语气生硬，易引发同学间矛盾，不利于问题解决。所以要选择既礼貌又能有效解决问题的方式。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：仅自身默默劳动，未对不劳动的同学进行正确引导，无法推动集体劳动顺利完成，不是合适的做法。
B选项：放弃劳动参与玩耍，违背集体劳动规则，缺乏集体责任感，不可取。
C选项：以礼貌的语言沟通，向同学明确集体劳动的要求，同时阐明不能坐享他人劳动成果的道理，既尊重他人，又能有效促使同学参与集体劳动，是正确的做法。
D选项：质问的语气生硬，容易引发同学间的冲突，不利于问题的解决，不合适。
【答案】
C
【知识点】
集体责任感、礼貌沟通
【点评】
本题考查学生在集体场景中的责任意识与人际沟通能力，引导学生学会以温和、理性的方式处理集体中的问题，既维护集体利益，又能保持良好的同学关系。
【难度系数】
0.8
1. 根据情境补全对话,注意用语恰当、有礼貌。
情境:星期天,我看到小刚用锁锁住了一辆共享单车。
我:小刚,你怎么可以这样做呢?
小刚:我怎么了?不就锁住一辆单车吗?
我:
小刚:哦,原来是这样,那我以后不这样做了,共享单车,大家"共享"。
我:
小刚:我知道这个规定,我确实未满12周岁,但今天是周末,又没有老师看到。
我:
小刚:你说得对,安全最重要。
情境:星期天,我看到小刚用锁锁住了一辆共享单车。
我:小刚,你怎么可以这样做呢?
小刚:我怎么了?不就锁住一辆单车吗?
我:
共享单车被你锁住,就变成你自己的车了,哪里还是"共享"呢? 而且按照规定,未满12周岁的人是不可以使用共享单车的。
小刚:哦,原来是这样,那我以后不这样做了,共享单车,大家"共享"。
我:
但为了自己的安全,还是要遵守规定啊!
小刚:我知道这个规定,我确实未满12周岁,但今天是周末,又没有老师看到。
我:
小刚:你说得对,安全最重要。
答案
1. 示例:共享单车被你锁住,就变成你自己的车了,哪里还是"共享"呢? 而且按照规定,未满12周岁的人是不可以使用共享单车的。 但为了自己的安全,还是要遵守规定啊!
解析
【分析】
解题时要结合小刚的每一次回应，逐步明确对话内容：首先，小刚第一次回应后意识到锁车违背“共享”，所以第一空需要点明锁车行为会让共享单车失去“共享”属性，指出其错误；其次，小刚第二次回应提到“未满12周岁”，说明第二空要引出“未满12周岁不能使用共享单车”的规定；最后，小刚第三次回应认可“安全最重要”，所以第三空要强调即使没有老师监管，也要为了自身安全遵守规定，同时用语要礼貌、委婉，让对方容易接受。
【解析】
1. 第一空：结合小刚后续“原来是这样，那我以后不这样做了，共享单车，大家‘共享’”的回应，需要指出锁车行为违背共享单车“共享”的初衷，点明错误；
2. 第二空：根据小刚接下来“我确实未满12周岁”的表述，引出“未满12周岁不能使用共享单车”的相关规定；
3. 第三空：针对小刚“今天是周末，又没有老师看到”的说法，强调安全的重要性，说明遵守规定与是否有监管无关，引导对方重视自身安全。
【答案】
共享单车被你锁住,就变成你自己的车了,哪里还是"共享"呢? 而且按照规定,未满12周岁的人是不可以使用共享单车的。 但为了自己的安全,还是要遵守规定啊!
【知识点】
口语交际、公共规则、文明素养
【点评】
本题考查实际生活情境中的口语交际能力，要求学生纠正他人错误时用语礼貌、有理有据，既能点明问题本质，又能让对方欣然接受，同时引导学生树立遵守公共规则、重视自身安全的意识。
【难度系数】
0.7
解题时要结合小刚的每一次回应，逐步明确对话内容：首先，小刚第一次回应后意识到锁车违背“共享”，所以第一空需要点明锁车行为会让共享单车失去“共享”属性，指出其错误；其次，小刚第二次回应提到“未满12周岁”，说明第二空要引出“未满12周岁不能使用共享单车”的规定；最后，小刚第三次回应认可“安全最重要”，所以第三空要强调即使没有老师监管，也要为了自身安全遵守规定，同时用语要礼貌、委婉，让对方容易接受。
【解析】
1. 第一空：结合小刚后续“原来是这样，那我以后不这样做了，共享单车，大家‘共享’”的回应，需要指出锁车行为违背共享单车“共享”的初衷，点明错误；
2. 第二空：根据小刚接下来“我确实未满12周岁”的表述，引出“未满12周岁不能使用共享单车”的相关规定；
3. 第三空：针对小刚“今天是周末，又没有老师看到”的说法，强调安全的重要性，说明遵守规定与是否有监管无关，引导对方重视自身安全。
【答案】
共享单车被你锁住,就变成你自己的车了,哪里还是"共享"呢? 而且按照规定,未满12周岁的人是不可以使用共享单车的。 但为了自己的安全,还是要遵守规定啊!
【知识点】
口语交际、公共规则、文明素养
【点评】
本题考查实际生活情境中的口语交际能力，要求学生纠正他人错误时用语礼貌、有理有据，既能点明问题本质，又能让对方欣然接受，同时引导学生树立遵守公共规则、重视自身安全的意识。
【难度系数】
0.7
2. 晚上,李铭的爸爸妈妈都不在家,突然电话铃响了,是妈妈的一位同事打来的。请你设计一组对话,语气要亲切有礼貌。
李铭:
阿姨:哦,是李铭啊,我是你妈妈的同事,有事找一下你妈妈。麻烦请你妈妈来接一下电话吧。
李铭:
阿姨:
李铭:好的,阿姨。
李铭:
喂,您好,我是李铭,请问您是哪位?
阿姨:哦,是李铭啊,我是你妈妈的同事,有事找一下你妈妈。麻烦请你妈妈来接一下电话吧。
李铭:
阿姨,不好意思,我妈妈不在家,您有什么事先跟我说吧,等她回来我转告她。
阿姨:
没什么大事,那我待会儿再打电话过来。
李铭:好的,阿姨。
答案
2. 示例:喂,您好,我是李铭,请问您是哪位? 阿姨,不好意思,我妈妈不在家,您有什么事先跟我说吧,等她回来我转告她。 没什么大事,那我待会儿再打电话过来。
解析
【分析】
首先，接电话要遵循基本电话礼仪，开场需礼貌问好并自报家门，让对方明确沟通对象，所以李铭第一句要包含问候、自我介绍和询问对方身份。接着，得知对方找妈妈但妈妈不在家时，要礼貌告知情况，同时主动提出帮忙转告，体现懂事礼貌。最后，阿姨的回应要贴合场景，既然没大事，就可以表示待会再打电话，符合日常交流逻辑。
【解析】
1. 李铭第一句：以“喂，您好”礼貌开场，自报家门“我是李铭”，再询问“请问您是哪位？”，符合电话沟通的基本礼仪，能快速让对方明确交流对象。
2. 李铭第二句：先礼貌致歉说明妈妈不在家“阿姨，不好意思，我妈妈不在家”，再主动提出帮忙转告“您有什么事先跟我说吧，等她回来我转告她”，既表达歉意，又展现出热心懂事的态度。
3. 阿姨的回应：结合“没什么大事”的场景，回应“没什么大事，那我待会儿再打电话过来”，符合日常交流的合理逻辑，也呼应了李铭的提议。
【答案】
喂,您好,我是李铭,请问您是哪位? 阿姨,不好意思,我妈妈不在家,您有什么事先跟我说吧,等她回来我转告她。 没什么大事,那我待会儿再打电话过来。
【知识点】
电话礼仪、口语交际
【点评】
本题考查学生的口语交际能力，聚焦日常电话沟通中的礼貌用语与应变能力，要求学生结合生活场景使用得体亲切的语言交流，有助于培养学生的文明沟通意识。
【难度系数】
0.8
首先，接电话要遵循基本电话礼仪，开场需礼貌问好并自报家门，让对方明确沟通对象，所以李铭第一句要包含问候、自我介绍和询问对方身份。接着，得知对方找妈妈但妈妈不在家时，要礼貌告知情况，同时主动提出帮忙转告，体现懂事礼貌。最后，阿姨的回应要贴合场景，既然没大事，就可以表示待会再打电话，符合日常交流逻辑。
【解析】
1. 李铭第一句：以“喂，您好”礼貌开场，自报家门“我是李铭”，再询问“请问您是哪位？”，符合电话沟通的基本礼仪，能快速让对方明确交流对象。
2. 李铭第二句：先礼貌致歉说明妈妈不在家“阿姨，不好意思，我妈妈不在家”，再主动提出帮忙转告“您有什么事先跟我说吧，等她回来我转告她”，既表达歉意，又展现出热心懂事的态度。
3. 阿姨的回应：结合“没什么大事”的场景，回应“没什么大事，那我待会儿再打电话过来”，符合日常交流的合理逻辑，也呼应了李铭的提议。
【答案】
喂,您好,我是李铭,请问您是哪位? 阿姨,不好意思,我妈妈不在家,您有什么事先跟我说吧,等她回来我转告她。 没什么大事,那我待会儿再打电话过来。
【知识点】
电话礼仪、口语交际
【点评】
本题考查学生的口语交际能力，聚焦日常电话沟通中的礼貌用语与应变能力，要求学生结合生活场景使用得体亲切的语言交流，有助于培养学生的文明沟通意识。
【难度系数】
0.8
