1. 审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是()。

A.按照一定顺序把学习的过程写清楚
B.写过程中遇到的困难及解决的办法
C.写有趣的经历和自己的心情变化
D.将自己与别人的学习过程进行对比

1. D

【分析】
本题考查对习作重点的辨析，解题时需先明确本次习作（一般为“记录学习某本领的经历”类习作）的常规重点，再逐一分析选项，找出不符合要求的错误项：A是叙事习作的基本要求，属于重点；B体现学习的真实性，是重点；C突出习作的真情实感，是重点；D的对比并非本次习作的必要重点，故为错误项。
【解析】
本次习作多为“学习某一技能的经历”类叙事习作，其核心重点包括：①按一定顺序清晰呈现学习过程（对应选项A）；②展现学习中遇到的困难及解决办法（对应选项B）；③描写学习过程中的有趣经历与自身的心情变化（对应选项C）。而将自己与他人的学习过程进行对比，不属于本次习作要求的重点内容，因此选项D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
习作重点辨析、叙事类习作要求
【点评】
本题侧重考查学生对习作核心要求的理解，需明确常见叙事类习作的必备要素，区分必要内容与非必要内容，属于基础题型。
【难度系数】
0.5

2. 回忆自己在成长过程中都学会了什么事，填一填。

2. 示例：做实验 绘画 蒸米饭 种土豆

【分析】这是一道开放性分类填写题，需根据“学习、爱好、生活、技能”四个类别，结合自身成长经历，填写对应类别的学会的事情，每个类别的内容要符合该类别的属性，参考示例完成填写即可。
【解析】根据四个类别的属性：学习方面选与学习相关的实践内容，如做实验；爱好方面选兴趣类活动，如绘画；生活方面选日常家务类技能，如蒸米饭；技能方面选实用本领，如种土豆，符合示例要求。
【答案】学习方面：做实验；爱好方面：绘画；生活方面：蒸米饭；技能方面：种土豆
【知识点】成长收获、分类列举
【点评】本题为贴近学生生活的开放性题目，引导学生回顾成长中的进步，按类别梳理学会的内容，难度较低，易于完成。
【难度系数】0.8

3. 确定要写的本领或技能后，请完成思维导图。

3. 示例：煎荷包蛋 煎荷包蛋 我想在妈妈生日时送上亲手煎的荷包蛋 打开煤气灶、敲蛋、翻蛋 荷包蛋焦了 动作迅速，熟能生巧 煎荷包蛋成功了，让我懂得：失败乃成功之母

【分析】
要完成本题，需围绕“学会某一本领/技能”梳理写作思路，按照思维导图的三个模块（开头扣题、中间过程、结尾感想）依次填充内容：开头明确希望学会的本领及原因，中间具体说明学习步骤、遇到的困难与解决方法，结尾点明学会后的收获，以此搭建清晰的记叙文框架。
【解析】
结合示例内容，按思维导图结构填充：1. 开头（扣题）：确定本领为煎荷包蛋，原因是想在妈妈生日时送亲手煎的荷包蛋；2. 中间（过程）：学习步骤是打开煤气灶、敲蛋、翻蛋；遇到的困难是荷包蛋焦了；解决方法是动作迅速、熟能生巧；3. 结尾（感想）：点明煎荷包蛋成功，懂得“失败乃成功之母”的道理。
【答案】
我学会了煎荷包蛋 我希望学会煎荷包蛋，因为我想在妈妈生日时送上亲手煎的荷包蛋 学习的步骤：打开煤气灶、敲蛋、翻蛋 遇到的困难：荷包蛋焦了 解决困难的方法：动作迅速，熟能生巧 煎荷包蛋成功了，让我懂得：失败乃成功之母
【知识点】
写作构思 思维导图运用
【点评】
本题以思维导图形式帮助学生梳理“学会某一本领”类记叙文的写作结构，划分清晰的内容模块，降低写作构思难度，适合学生练习记叙文的结构搭建。
【难度系数】
0.4

4. 根据提示，选词填空，并在横线上补充心理描写。
挑 摊 捏 合
今天是我第一次包饺子。我学着妈妈的样子包：首先将饺子皮平展地()到手掌上，用筷子()了一点肉均匀地放到饺子皮的中间。接下来我小心翼翼地把两边的饺子皮()起来，()在一起。可惜，饺子馅儿溢了出来。妈妈笑着说：“孩子，包饺子时肉馅不能太多。”我心里想：“”

4. 摊 挑 合 捏 示例：没想到看似简单的事情要做好还真不容易啊！再试一试，我一定能学会！

【分析】首先，需结合包饺子的具体动作，辨析给出动词的含义，选择匹配语境的动词；其次，心理描写要贴合“第一次包饺子馅溢出”的情境，体现真实的心理感受，符合生活逻辑。
【解析】第一个空，饺子皮需平放在手掌，对应动作“摊”；第二个空，用筷子取少量肉馅，对应动作“挑”；第三个空，将饺子皮两边收拢，对应动作“合”；第四个空，把饺子皮捏紧封口，对应动作“捏”。心理描写要体现第一次尝试失败后的感悟与决心，符合情境即可。
【答案】摊 挑 合 捏 示例：没想到看似简单的事情要做好还真不容易啊！再试一试，我一定能学会！
【知识点】动词运用、心理描写
【点评】本题结合生活实际，既考查动词在具体语境中的运用，又要求补充符合情境的心理描写，贴近学生生活，能锻炼学生的语言表达能力。
【难度系数】0.6