一、读篇幅很长的文章，下列阅读方法是否正确？正确的画“√”，错误的画“×”。
1. 阅读时，如果忘记了前面的内容，不必回头读。()
2. 阅读时，可以思考前面的内容，想想讲了什么，这样有利于对文章的理解。()

一、1. × 2. √

【分析】要判断阅读方法是否正确，需结合日常学习中掌握的合理阅读策略：对于长篇文章，忘记前文内容时，回头重读能帮助衔接前后内容，保证对文章的整体理解，因此第一题的说法错误；而阅读时主动思考前文内容，梳理文章脉络，能加深对文章的理解，所以第二题的说法正确。解题时需依据正确的阅读习惯逐一判断。
【解析】1. 阅读长篇文章时，若忘记前面内容，回头重读可以帮助连贯理解文章，“不必回头读”的表述不符合正确阅读方法，故判断为错误，画“×”。2. 阅读时主动思考前文内容，梳理文章的核心内容，有助于提升对文章的理解效果，该表述符合正确阅读方法，故判断为正确，画“√”。
【答案】1. × 2. √
【知识点】阅读方法、阅读理解
【点评】本题考查对基础阅读方法的掌握，属于语文学习中的基础题型，旨在引导学生养成良好的阅读习惯。
【难度系数】0.8

二、先将成语补充完整，再完成练习。
①囊()夜读 ②悬()刺股 ③()壁偷光
④铁()成针 ⑤()门立雪 ⑥手不()卷
1. 这些成语都与古人的故事有关。
2. 成语⑥的意思是，它与三国时期的人物有关。

二、①萤 ②梁 ③凿 ④杵 ⑤程 ⑥释
1. 读书求学
2. 手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷 吕蒙

【分析】首先，根据勤学类成语的积累，逐个补全成语中的空缺字；接着分析所有成语的共同主题，确定其与古人读书求学的故事相关；最后回忆“手不释卷”的含义及对应历史人物，完成练习。
【解析】1. 补全成语：①囊萤夜读、②悬梁刺股、③凿壁偷光、④铁杵成针、⑤程门立雪、⑥手不释卷，空缺字依次为萤、梁、凿、杵、程、释。2. 这些成语均为古人勤奋读书求学的典故，故第1题答案为读书求学。3. 成语⑥“手不释卷”的意思是手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷，该成语与三国时期的吕蒙相关，对应第2题答案。
【答案】补全成语的字：萤、梁、凿、杵、程、释；1. 读书求学；2. 手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷；吕蒙
【知识点】成语积累，成语含义，文学常识
【点评】本题考查勤学类成语的识记、含义及相关典故，属于语文基础积累类题目，难度适中，需学生平时积累相关知识。
【难度系数】0.7

三、体会比喻句中表达的不同感情色彩。
1. 下列句子中，加点部分表达的情感与其他三项不同的一项是()。
A. 雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子
B. 她似乎感到德军都盯在越来越短的蜡烛上
C. 打了败仗的鬼子纷纷抱头逃窜
D. 那双手就，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉
2. 改写句子，运用比喻的修辞手法表达情感。
(1)小战士扑向敌人。(表达喜爱与赞扬的情感)

(2)黄鼠狼溜进了鸡笼里。(表达讨厌与憎恶的情感)

三、1. A
2. 示例：（1）小战士像猛虎一样扑向敌人。
（2）黄鼠狼像幽灵一般溜进了鸡笼里。

【分析】
本题分为两部分，第1题需判断比喻句的情感差异，核心是分析每个比喻中喻体的感情色彩：A项将雨来比作小鸭子，小鸭子是可爱的褒义喻体；B项将德军眼睛比作饿狼，饿狼是凶狠的贬义喻体；C项将鬼子比作老鼠，老鼠是胆小的贬义喻体；D项将那双手比作鹰的爪子，鹰爪是凶狠的贬义喻体，据此选出不同的一项。第2题需根据指定情感改写句子，要选择对应感情色彩的喻体：表达喜爱赞扬用正面喻体，表达讨厌憎恶用负面喻体。
【解析】
1. 逐一分析选项：A选项中“小鸭子”是可爱、正面的喻体，体现对雨来的喜爱；B选项“饿狼”是凶狠、负面的喻体，体现对德军的憎恶；C选项“老鼠”是胆小、负面的喻体，体现对鬼子的厌恶；D选项“鹰的爪子”是凶狠、负面的喻体，体现对施暴者的憎恶，因此情感不同的是A。
2. （1）要表达对小战士的喜爱与赞扬，需选用正面的喻体，如“猛虎”，改写为：小战士像猛虎一样扑向敌人。
（2）要表达对黄鼠狼的讨厌与憎恶，需选用负面的喻体，如“幽灵”，改写为：黄鼠狼像幽灵一般溜进了鸡笼里。
【答案】
1. A；2.（1）小战士像猛虎一样扑向敌人；（2）黄鼠狼像幽灵一般溜进了鸡笼里
【知识点】
比喻的感情色彩、修辞手法运用
【点评】
本题考查对比喻句中喻体情感色彩的理解与运用，要求学生能区分褒义、贬义喻体，并结合情感要求改写句子，是基础的语文修辞题，需准确把握喻体的感情倾向。
【难度系数】
0.4

四、默写古诗，注意书写工整，并完成练习。

四、李白 孤云独去闲 相看两不厌
1. 众鸟 孤云 孤独寂寞 悠闲自在
2. 千山鸟飞绝

【分析】
首先回忆《独坐敬亭山》的文学常识与内容，确定作者为李白，全诗依次为“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山”。针对练习：第1题，诗的前两句明确写了“众鸟”和“孤云”两种事物；“孤”字结合诗人的处境，体现内心孤独寂寞；“闲”字描绘孤云状态，表现诗人悠闲自在的心境。第2题，《江雪》中“千山鸟飞绝”同样写鸟飞尽的景象，与“众鸟高飞尽”意境相似，有异曲同工之妙。
【解析】
1. 默写部分：《独坐敬亭山》的作者是唐代李白，全诗按顺序填写为“孤云独去闲”“相看两不厌”。
2. 第1题：诗的前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，提取事物为众鸟、孤云；“孤”字烘托诗人内心孤独寂寞；“闲”字体现诗人悠闲自在的心境。
3. 第2题：《江雪》中“千山鸟飞绝”与“众鸟高飞尽”都描绘鸟飞尽的孤寂场景，表达效果相近。
【答案】
四、李白 孤云独去闲 相看两不厌
1. 众鸟 孤云 孤独寂寞 悠闲自在
2. 千山鸟飞绝
【知识点】
古诗词默写、诗词情感把握、诗词对比赏析
【点评】
本题考查课内古诗的默写、内容与情感理解，以及同类诗词的对比，侧重基础诗词知识的掌握，是常见的古诗考查题型。
【难度系数】
0.6