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3. (★★★)在雷雨交加的夜里,小林同学看到闪电约5s后听到雷声,小林距雷电产生的地方大约
1700
m。(声音在空气中的传播速度约为340m/s)答案
1700
4. (★★★)坐在教室里说话,听不见回声是因为【
A.教室不能反射声音
B.教室反射产生的回声从门窗跑掉了
C.教室四周反射的回声正好抵消
D.教室太小,四周反射来的回声与原声混在一起了,无法分辨
D
】A.教室不能反射声音
B.教室反射产生的回声从门窗跑掉了
C.教室四周反射的回声正好抵消
D.教室太小,四周反射来的回声与原声混在一起了,无法分辨
答案
D
1. (★★)如图2.1-3所示,系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动,将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球,观察到乒乓球被弹起,说明声音是由物体
振动
产生的,音叉发出的声音通过空气
传入我们的耳中。答案
振动
空气
空气
2. (★★)夏天,我们常听到青蛙“呱呱”的叫声和蚊子“嗡嗡”的声音。学习了声音的产生和传播后,小明同学做了以下小结,请将答案填写在横线上。
(1)青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在
(2)蚊子发出“嗡嗡”的声音是由于它的
(3)我们听到的这些声音是通过
(1)青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在
振动
。(2)蚊子发出“嗡嗡”的声音是由于它的
翅膀
振动而产生的。(3)我们听到的这些声音是通过
空气
传播的。答案
振动
翅膀
空气
翅膀
空气
3. (★★)同学们对“声音的产生和传播”有下面两种说法,请你根据所学的知识,对每种说法做出评估。
(1)“声音是由物体的运动产生的”,评估：
(2)“声音的传播速度是340m/s”,评估：
(1)“声音是由物体的运动产生的”,评估：
此说法错误。声音是由物体的振动产生的
。(2)“声音的传播速度是340m/s”,评估：
此说法错误。声音在空气中的传播速度约为340 m/s，不同介质中的声速不同
。答案
此说法错误。声音是由物体的振动产生的
此说法错误。声音在空气中的传播速度约为340 m/s，不同介质中的声速不同
此说法错误。声音在空气中的传播速度约为340 m/s，不同介质中的声速不同
4. (★★★)声音是由物体的振动产生的,但是有些发声体(如音叉)的振动不容易被同学们的眼睛看出来,请你帮助老师设计一个演示实验,使同学们在课堂上能清楚地观察到发声的音叉在振动。
(1)实验器材：
(2)设计实验：
(3)实验现象：
(4)结论：
(5)总结：以上实验设计是为了把
(1)实验器材：
音叉、铁架台、乒乓球、细线(或音叉、水、水盆)
。(2)设计实验：
将乒乓球用细线悬吊在铁架台上，调整好高度；敲击音叉，使音叉发声；将正在发声的音叉靠近乒乓球(或敲击音叉，使音叉发声，将正在发声的音叉接触水面)
。(3)实验现象：
乒乓球明显地跳动起来(或水面激起了水花)
。(4)结论：
发声的音叉在振动
。(5)总结：以上实验设计是为了把
音叉微小振动
转换为乒乓球明显跳动
,便于观察。答案
音叉、铁架台、乒乓球、细
线(或音叉、水、水盆)
将乒乓球用细线悬吊在铁
架台上，调整好高度；敲击音叉，使音叉发声；将正在发声的音叉靠近乒乓球(或敲击音叉，使音叉发声，将正在发声的音叉接触水面)
乒乓球明显地跳动起来(或
水面激起了水花)
发声的音叉在振动
音叉
微小振动
乒乓球明显跳动
线(或音叉、水、水盆)
将乒乓球用细线悬吊在铁
架台上，调整好高度；敲击音叉，使音叉发声；将正在发声的音叉靠近乒乓球(或敲击音叉，使音叉发声，将正在发声的音叉接触水面)
乒乓球明显地跳动起来(或
水面激起了水花)
发声的音叉在振动
音叉
微小振动
乒乓球明显跳动
5. (★★★)电影《铁道游击队》里有这样的镜头：游击队员把耳朵贴在铁轨上,倾听远处火车的声音。这是因为
铁轨
能够传声,而且铁轨中的声速
比空气中的声速大。答案
铁轨
铁轨中的声速
铁轨中的声速
6. (★★★)西安唐城墙遗址公园内的“吟诗坛”(图2.1-4),被人们称为西安的“回音壁”。当你站在“吟诗坛”的中心位置,即使窃窃私语也能回音四起。下列说法不正确的是【
A.回音壁利用了声音的反射
B.回音四起,说明声音可以在墙壁中传播
C.人耳区分回声和原声的时间间隔应大于0.1s
D.若声音在空气中的传播速度为340m/s,则声源与障碍物的最小距离为17m
B
】A.回音壁利用了声音的反射
B.回音四起,说明声音可以在墙壁中传播
C.人耳区分回声和原声的时间间隔应大于0.1s
D.若声音在空气中的传播速度为340m/s,则声源与障碍物的最小距离为17m
答案
B
解析
A.回音壁利用声音反射形成回声，A正确；B.回音是声音经空气传播到墙壁反射回来，并非在墙壁中传播，B错误；C.人耳区分回声和原声的时间间隔需大于0.1s，C正确；D.由v=s/t，s=vt=340m/s×0.1s/2=17m，D正确。
