六 默读课文，在自己不理解的地方作批注，并和同学交流。
1. 不理解的地方：
2. 我作的批注：
3. 我是从角度作批注的。

1. 不理解的地方：为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？没做豁虎跳动作的表演，为什么会惹得全场哄堂大笑呢？
2. 我作的批注：大家的哄笑并不是嘲笑“我”演得差，“我”笨拙又认真的表演反而充满童趣，给所有人都留下了特别深刻的印象，“我”事后觉得自己窝囊，只是当时太紧张、对自己的表现不满意而已。
3. 我是从 课文内容理解 角度作批注的。

这是开放性的阅读批注练习，结合《一只窝囊的大老虎》的课文内容，选取合理的存疑内容作答即可，答案不唯一，符合阅读批注要求、贴合课文逻辑即为正确。

七 阅读短文，完成练习。
第一次播音
去年，我被选为红领巾广播员。我欣喜万分，因为我还从没播过音呢！自己的声音能通过广播让全校同学听见，一定很有意思吧！
星期三中午，我怀着高兴又紧张的心情来到了大队部，高兴的是自己即将成为一名播音员，紧张的是第一次播音不知会播得怎么样，万一播得不好……

我正想着，老师递给我一篇稿子，说：“这是你第一次的播音任务。”我接过稿子，就找了个地方，认真地准备起来。
伴随着一阵悠扬的乐曲声，红领巾广播开始了。老播音员们一个个读得声情并茂、字正腔圆，我却担心自己播不好音。很快，轮到我播音了。我坐上椅子，对准话筒开始了首次播音：“下面播送……”由于太紧张，我把“sòng”念成了“shòng”。我一下子慌了神，不知怎么办才好。这时，旁边的一位大姐姐轻声鼓励我说：“不要紧张，就像读课文一样，继续往下
我的批注
念。”于是，我定了定神，又念了下去。渐渐地，我不怎么紧张了，也能像别的播音员一样流利地念稿子了，这时，我心里也踏实多了。不多时，我的第一次播音结束了，我长长地吁了一口气，唉！没想到播音竟然这么难。
红领巾广播结束了，我对自己的播音不是十分满意，但同学们都说我第一次播音就播得那么好，真不容易。听到同学们对我的赞扬，我当然高兴喽！但我知道这是他们对我的鼓励，我暗下决心，第二次播音时，一定不要出错，要争取比第一次播得更好。
我的批注
1. 默读短文，分别从内容、写法、感受和启发的角度给文章作批注。
2. 梳理作者的心情变化以及变化的原因，并按要求填空。

八 课文中的小主人公在演出结束后，一直闷闷不乐，做什么事都觉得没信心，整天垂头丧气的。我能设身处地地想一想他的心情，并试着用自己的话开导他。（选做）

1. 
句子：由于太紧张，我把 “sòng” 念成了 “shòng”。我一下子慌了神，不知怎么办才好。2. 高兴又紧张 担心 踏实 高兴 即将成为一名播音员,但不知会播得怎么样 读错字 大姐姐轻声地鼓励 也能像别的播音员一样流利地念稿子
八
你别再闷闷不乐啦，第一次登台演出本来就很有挑战性，你敢站上舞台展示自己就已经非常勇敢了，一次小小的失误根本不算什么，大家都不会笑话你的，之后你再多花时间练习打磨，下次肯定能呈现出特别精彩的表演，你要相信自己是很优秀的呀！