5. [跨学科]北宋司马光官高权重仍严于教子，写下传诵至今的《训俭示康》，告诫其子“有德者皆由俭来也”。由于教子有方，司马光之子谦恭有礼，不仗父势，不恃家富，人生有成。这表明（）
①家风影响家庭成员的价值观念
②传承优良家风能够提升我们的道德修养
③优良家风引导着我们向上向善
④有了优良家风，我们就能成为栋梁之材

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

5.A

【分析】这是一道跨学科的组合式选择题，解题时需逐一判断每个说法的正误，排除错误选项。首先明确：①家风影响家庭成员的价值观念，材料中司马光的优良家风让其子形成谦恭有礼的价值观念，符合题意；②传承优良家风能提升道德修养，司马光教子有方，其子道德品质良好，体现了这一点；③优良家风引导向上向善，其子不仗势、人生有成是优良家风引导的结果；④“有了优良家风就能成为栋梁之材”表述绝对，优良家风是重要条件，但非唯一条件，因此排除含④的选项，得出正确答案。
【解析】逐一分析各说法：①优良家风影响家庭成员的价值观念，材料中司马光通过《训俭示康》传递的优良家风，使其子形成谦恭有礼的价值观念，该说法正确；②传承优良家风有助于提升道德修养，司马光严于教子，其子道德品质良好，体现了优良家风对道德修养的提升作用，该说法正确；③优良家风能够引导人们向上向善，司马光之子不仗父势、人生有成，是优良家风引导的结果，该说法正确；④“有了优良家风，我们就能成为栋梁之材”表述绝对，优良家风是个人成长的重要因素，但还需要个人主观努力等其他条件，该说法错误。因此排除包含④的选项，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】优良家风的作用、文化对人的影响
【点评】本题结合历史人物事例考查优良家风的作用，属于基础题型，需准确判断各说法的正误，尤其注意排除绝对化表述的选项，跨学科的设计体现了知识的融合性。
【难度系数】0.6

6.[新课标·议题式](14分)某校开展以“家的意味”为主题的议题式学习活动,请你参与并完成相关任务。
子议题一:解读家庭,体会温暖力量
信息一 琳琳家建立“家庭互助日”制度,每周日全家共同参与家务劳动,父母在打扫房间、烹饪美食中教导琳琳掌握生活技能,家庭成员在互帮互助中关系更加融洽
信息二 磊磊家族世代居住在传统村寨,每年春节家族成员从各地返乡,共同参与鼓楼对歌、制作传统服饰等活动,长辈讲述家族迁徙奋斗史,让年轻一代深刻理解家族文化,增强自豪感
(1)运用所学知识,谈谈你从这两则信息中获得的感悟。(6分)
子议题二:感悟家风,汲取成长养分
轩轩对父母的勤俭持家感到不解:“同学都穿名牌鞋,我家又不是买不起,为什么不要我攀比?”
(2)请运用“家的意味”相关知识,帮助轩轩理解父母的做法。(4分)
(3)[开放性设问]学校计划开展“家风传承月”活动,请你设计一项具体的活动形式并阐述其意义。(4分)

6.(1)①家是生命的居所,是心灵的港湾。琳琳家在互助中增进关系,磊磊家族成员返乡团聚感受到家庭的温暖与归属感。②家是我们的第一所学校,是我们的修身之所。琳琳父母通过“家庭互助日”培养其生活技能。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。磊磊家族通过传统活动和讲述家族史,传承家族文化,增强自豪感。(6分,每点2分)
(2)①父母的做法是在传承和弘扬优良家风。②家风作为一种无形的力量,会潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善,促进家庭幸福和谐。(4分,每点2分)
(3)(示例)活动形式:家风故事分享会。
意义:通过分享各自家庭的家风故事,学生更深入了解不同的优良家风;营造传承优良家风的浓厚氛围,从优良家风中汲取成长力量等。
(4分,采用等级评分)
| 水平等级 | 评分等级 | 评分标准 |
| 水平4 | 4分 | 活动形式合理且符合主题,意义准确,语言简洁,逻辑清晰 |
| 水平3 | 2~3分 | 活动形式较为合理且符合主题,意义较为准确,语言较为简洁,逻辑较为清晰 |
| 水平2 | 1分 | 活动形式不够合理或不符合主题,意义不够准确,语言不够简洁,逻辑不够清晰 |
| 水平1 | 0分 | 未作答或所答与题目无关 |

【分析】
本题围绕“家的意味”设置三个子任务，需结合教材中家庭的意义、家风的作用等知识点解答。第(1)问需从两则信息中提炼家庭的温暖、教育功能、文化传承三个角度的感悟；第(2)问需运用家风的作用知识，理解父母勤俭持家的做法；第(3)问为开放性设问，需设计符合主题的家风传承活动并阐述意义。
【解析】
(1) ①家是身心的寄居之所，是心灵的港湾。琳琳家通过“家庭互助日”增进家庭成员关系，让家人感受到温暖与归属感；磊磊家族春节返乡团聚，也体现了家庭带来的温暖。②家是第一所学校，父母是第一任老师。琳琳父母在参与家务中教导她掌握生活技能，发挥了家庭的教育功能。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。磊磊家族通过传统活动和讲述家族史，传承家族文化，增强了年轻一代的自豪感。（每点2分，共6分）
(2) ①父母的做法是传承和弘扬优良家风的体现。②家风是家庭文化的重要组成部分，作为无形力量，会潜移默化影响家庭成员的价值观念、行为习惯等。优良家风能引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐，父母的勤俭持家是希望培养轩轩的良好品德，避免攀比，树立正确消费观。（每点2分，共4分）
(3) 示例：活动形式：家风故事分享会。意义：通过分享各自家庭的家风故事，让学生深入了解不同家庭的优良家风，营造传承优良家风的浓厚氛围，从优良家风中汲取成长力量，促进自身品德修养提升。（活动形式合理，意义准确，符合要求，得4分）
【答案】
(1) ①家是生命的居所，是心灵的港湾。琳琳家在互助中增进关系，磊磊家族成员返乡团聚感受到家庭的温暖与归属感。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。琳琳父母通过“家庭互助日”培养其生活技能。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。磊磊家族通过传统活动和讲述家族史，传承家族文化，增强自豪感。
(2) ①父母的做法是在传承和弘扬优良家风。②家风作为一种无形的力量，会潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
(3) 活动形式：家风故事分享会。意义：通过分享各自家庭的家风故事，学生更深入了解不同的优良家风；营造传承优良家风的浓厚氛围，从优良家风中汲取成长力量等。
【知识点】
家的意义；家风的作用；传承家风
【点评】
本题为议题式题目，紧密结合生活实际，围绕“家的意味”展开，既考查学生对教材基础知识的掌握，又注重培养学生运用知识分析、解决问题的能力，引导学生体会家庭温暖，传承优良家风，教育意义较强。
【难度系数】
0.5

拓展设问
我爱我家，请你用一句话抒发对家的情感。

(示例)家是我想起来心中就充满温暖和阳光的地方,它让我在疲倦的生活中找到力量和勇气。

【分析】本题要求用一句话抒发对家的情感，解题思路是：先结合自身对家的真实感受，提炼出家的温暖、支撑等核心特质，再用简洁且饱含真情的语句组织成一句连贯的话，避免空泛，贴合生活体悟。
【解析】需紧扣“家”的情感内核，选取能体现家的意义的表述，用一句通顺的话抒发，突出家的温暖、心灵归宿等特质，符合题目要求。
【答案】家是我无论走多远都魂牵梦萦的温暖港湾，是我疲惫时能停靠的心灵归宿。
【知识点】语言表达、情感抒发
【点评】本题引导学生结合自身感受体悟家的意义，考查语言组织与真情表达能力，贴近生活实际，易于学生作答。
【难度系数】0.8