观察与思考:对噪声的认识与感受
敲打音叉,听音叉发出的声音,并观察示波器显示的波形,如图甲所示;用泡沫塑料块刮玻璃,听发出的声音,并观察示波器显示的波形,如图乙所示。将二者的波形进行对比,你能得出怎样的结论?

音叉发出的声音的波形是规则的,泡沫塑料块发出的声音的波形是无规则的。

【分析】
要解答本题，需明确乐音和噪声的产生特点及对应的波形特征：乐音由发声体规则振动产生，波形有规律；噪声由发声体无规则振动产生，波形杂乱无章。通过对比甲、乙两图的波形是否规则，即可得出结论。
【解析】
观察甲图（音叉的波形），其振动是周期性、规则的；观察乙图（泡沫塑料块刮玻璃的波形），其振动杂乱无章、无规则。对比两者波形可知，音叉发出的声音（乐音）的波形是规则的，泡沫塑料块发出的声音（噪声）的波形是无规则的。
【答案】
音叉发出的声音的波形是规则的，泡沫塑料块发出的声音的波形是无规则的。
【知识点】
乐音与噪声、声音的波形
【点评】
本题通过示波器波形对比，考查乐音和噪声的波形区别，属于声学基础知识点，侧重对概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.3

1.噪声的界定
(1)从物理学的角度讲,发声体做时会发出噪声。
(2)从环境保护的角度讲,人们正常工作和生活的声音也称为噪声。
2.噪声的来源

1.(1)无规则振动 (2)妨碍

【分析】本题考查噪声的界定，分为物理学和环境保护两个角度。解题时需牢记：物理学中，噪声由发声体的无规则振动产生；环境保护中，凡是妨碍人们正常工作、学习、休息的声音都属于噪声，据此对应填空即可。
【解析】1. 噪声的界定：
(1) 从物理学角度，发声体做无规则振动时发出的声音是噪声，故填“无规则振动”；
(2) 从环境保护角度，妨碍人们正常工作和生活的声音称为噪声，故填“妨碍”。
【答案】1.(1)无规则振动 (2)妨碍
【知识点】噪声的定义
【点评】本题为基础概念题，考查噪声的两个角度的界定，属于物理声学部分的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.3

例1 从环境保护的角度来分析，以下声音不属于噪声的是 （）

A.图书阅览室内的说话声
B.上物理课时，从音乐教室传来的悠扬歌声
C.熟睡中，忽然听到一阵钢琴声
D.上语文课时，语文老师富有感情的领读声

D

【分析】首先明确从环境保护角度噪声的定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。接下来逐一分析每个选项中的声音是否符合噪声的定义，从而选出不属于噪声的选项。
【解析】根据环境保护角度噪声的定义：
选项A：图书阅览室内的说话声会妨碍他人正常阅读，属于噪声；
选项B：上物理课时，音乐教室传来的歌声会干扰物理学习，属于噪声；
选项C：熟睡中听到的钢琴声会妨碍正常休息，属于噪声；
选项D：上语文课时，语文老师的领读声是正常教学所需，不会干扰他人正常活动，不属于噪声。
【答案】D
【知识点】噪声及其来源
【点评】本题考查从环境保护角度对噪声的判断，属于基础概念题，只要准确理解噪声的环保定义即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8

例2 下图是几种声音的波形示意图，由图可知，与图甲音调相同的是图，响度最小的是图。乐器演奏的乐曲对正在专心学习的人来讲（选填“属于”或“不属于”）噪声。

乙、丁 丁 属于

【分析】
要解决本题，需明确三个核心知识点：①音调由频率决定，频率是相同时间内振动的次数，波形疏密反映频率高低，疏密相同则音调相同；②响度由振幅决定，振幅是波形偏离平衡位置的最大距离，距离越小响度越小；③从环保角度，妨碍人们正常学习、工作、休息的声音属于噪声。解题时先对比甲的振动次数找音调相同的图，再通过波形高度找响度最小的图，最后结合噪声定义判断乐曲是否属于噪声。
【解析】
1. 音调判断：观察波形图，相同时间内，甲振动2次，乙振动2次，丁振动2次，丙振动次数更多，因此与甲音调相同的是乙、丁。
2. 响度判断：振幅是波形偏离平衡位置的最大距离，对比四图，丁的波形偏离平衡位置的距离最小，故响度最小的是丁。
3. 噪声判断：从环保角度，乐器演奏的乐曲妨碍了正在专心学习的人，因此属于噪声。
【答案】
乙、丁；丁；属于
【知识点】
音调与频率、响度与振幅、噪声的定义
【点评】
本题考查声音的特性及噪声的判断，需掌握波形图的分析方法，属于基础常规题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

学习任务二 噪声的危害
1.声音强弱的等级
(1)单位:人们以(符号是)为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
(2)不同强度的声音对人的影响

2.噪声的危害
(1)心理效应:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠和休息。
(2)生理效应:引起耳聋、头痛、消化不良等。严重时使人神志不清、休克或死亡。

1.(1)分贝 dB (2)0 30 40 70 90 70 50

【分析】
本题考查声音强弱等级的基础知识，解题时需准确记忆声音强弱的单位，以及不同分贝值对应的环境影响和要求。首先明确声音强弱等级的单位是分贝，符号为dB；再依次对应各场景的分贝数值：人刚能听到的最微弱声音为0dB，理想安静环境是30~40dB，干扰谈话影响工作效率的是70dB，保护听力不超90dB，工作学习不超70dB，休息睡眠不超50dB，即可完成填空。
【解析】
1.(1)人们以分贝为单位表示人耳感知声音强弱的等级，符号是dB；
(2)根据声音强弱等级的常识：人刚能听到的最微弱的声音是0dB；较为理想的安静环境为30~40dB；会干扰谈话、影响工作效率的声音是70dB；为保护听力，声音不能超过90dB；为保证工作和学习，声音不能超过70dB；为保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
【答案】
1.(1) 分贝；dB (2) 0；30；40；70；90；70；50
【知识点】
声音的等级；噪声的危害
【点评】
本题为基础识记类题目，考查声音强弱等级的相关概念，需准确记忆常见分贝值对应的环境影响，难度较低。
【难度系数】
0.7