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1.下列实例中，为了加快蒸发的是（
A.将湿衣服晾在通风向阳处
B.把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中
C.给盛有酒精的瓶子加盖
D.给播种后的农田覆盖地膜
A
）A.将湿衣服晾在通风向阳处
B.把新鲜的蔬菜装入保鲜袋中
C.给盛有酒精的瓶子加盖
D.给播种后的农田覆盖地膜
答案
1.A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确影响蒸发快慢的三个核心因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。加快蒸发的方法是提高液体温度、增大液体表面积、加快液体表面空气流速；减慢蒸发则相反。接下来逐一分析选项，判断每个选项的措施是加快还是减慢蒸发，最终选出符合要求的答案。
【解析】
影响蒸发快慢的因素为：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。结合各选项分析：
A选项：将湿衣服晾在通风向阳处，通风加快了湿衣服表面的空气流速，向阳提高了湿衣服中水分的温度，两者均能加快蒸发，符合题意；
B选项：把新鲜蔬菜装入保鲜袋，隔绝了蔬菜与外界空气的接触，减慢了蔬菜周围的空气流速，从而减慢蒸发，不符合；
C选项：给盛有酒精的瓶子加盖，减少了酒精表面与空气的接触，减慢了酒精表面的空气流速，减慢蒸发，不符合；
D选项：给播种后的农田覆盖地膜，减少了土壤中水分与外界空气的接触，减慢了水分表面的空气流速，减慢蒸发，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
蒸发的影响因素
【点评】
本题考查影响蒸发快慢的基础知识点，需牢记三个影响因素并能结合实际实例分析，属于对基础知识的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确影响蒸发快慢的三个核心因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。加快蒸发的方法是提高液体温度、增大液体表面积、加快液体表面空气流速；减慢蒸发则相反。接下来逐一分析选项，判断每个选项的措施是加快还是减慢蒸发，最终选出符合要求的答案。
【解析】
影响蒸发快慢的因素为：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。结合各选项分析：
A选项：将湿衣服晾在通风向阳处，通风加快了湿衣服表面的空气流速，向阳提高了湿衣服中水分的温度，两者均能加快蒸发，符合题意；
B选项：把新鲜蔬菜装入保鲜袋，隔绝了蔬菜与外界空气的接触，减慢了蔬菜周围的空气流速，从而减慢蒸发，不符合；
C选项：给盛有酒精的瓶子加盖，减少了酒精表面与空气的接触，减慢了酒精表面的空气流速，减慢蒸发，不符合；
D选项：给播种后的农田覆盖地膜，减少了土壤中水分与外界空气的接触，减慢了水分表面的空气流速，减慢蒸发，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
蒸发的影响因素
【点评】
本题考查影响蒸发快慢的基础知识点，需牢记三个影响因素并能结合实际实例分析，属于对基础知识的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
2.夏天,人在电风扇下吹风感到凉爽,这是因为
（
A.电风扇吹来的是冷风
B.电风扇吹风可降低室内温度
C.电风扇吹风可加快人体汗液的蒸发,吸收了皮肤的热量
D.以上说法都正确
（
C
）A.电风扇吹来的是冷风
B.电风扇吹风可降低室内温度
C.电风扇吹风可加快人体汗液的蒸发,吸收了皮肤的热量
D.以上说法都正确
答案
2.C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确电风扇吹风使人凉爽的核心原理：电风扇吹出的是常温空气，既不是冷风，也无法降低室内温度；其作用是加快人体表面的空气流动速度，进而加快汗液的蒸发，而蒸发过程会吸收皮肤的热量，使人产生凉爽感。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：电风扇吹出的是常温空气，并非冷风，该选项错误。
选项B：电风扇吹风仅加快空气流动，无法改变室内温度，该选项错误。
选项C：电风扇吹风加快人体汗液表面的空气流动，加快汗液蒸发；蒸发属于汽化过程，汽化会吸收皮肤的热量，使人感到凉爽，该选项正确。
选项D：因A、B选项错误，故该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
蒸发吸热、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题考查生活中常见的物态变化应用，属于基础概念题，需准确理解蒸发致冷的原理，难度较低。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需明确电风扇吹风使人凉爽的核心原理：电风扇吹出的是常温空气，既不是冷风，也无法降低室内温度；其作用是加快人体表面的空气流动速度，进而加快汗液的蒸发，而蒸发过程会吸收皮肤的热量，使人产生凉爽感。据此逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：电风扇吹出的是常温空气，并非冷风，该选项错误。
选项B：电风扇吹风仅加快空气流动，无法改变室内温度，该选项错误。
选项C：电风扇吹风加快人体汗液表面的空气流动，加快汗液蒸发；蒸发属于汽化过程，汽化会吸收皮肤的热量，使人感到凉爽，该选项正确。
选项D：因A、B选项错误，故该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
蒸发吸热、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题考查生活中常见的物态变化应用，属于基础概念题，需准确理解蒸发致冷的原理，难度较低。
【难度系数】
0.9
3.在室温恒定的教室内，小明给温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精，观察温度计的示数变化。下列表示温度计示数随时间变化的图像中，可能正确的是（
B
）答案
3.B
解析
【分析】
本题考查蒸发吸热的温度变化规律。解题思路：首先明确，酒精蒸发会吸收热量，使温度计温度降低；当酒精蒸发完毕后，温度计会从周围温度恒定的室内环境吸热，温度回升至室温后保持不变。据此逐一分析各图像的温度变化是否符合该过程。
【解析】
给温度计玻璃泡涂抹少量与室温相同的酒精时，酒精蒸发需要吸收热量，因此温度计的温度会先下降；待酒精完全蒸发后，温度计的玻璃泡会从周围室温环境吸收热量，温度逐渐回升至室温，之后温度保持恒定。分析选项：A选项温度先上升，不符合规律；B选项温度先下降，随后回升并保持恒定，符合要求；C选项温度下降后未回升至初始温度，错误；D选项温度先下降后又上升再下降，不符合规律。
【答案】
B
【知识点】
蒸发吸热、温度变化图像
【点评】
本题结合生活实际考查蒸发吸热的温度变化分析，需理解蒸发过程的吸放热特点及后续温度回归室温的规律，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
本题考查蒸发吸热的温度变化规律。解题思路：首先明确，酒精蒸发会吸收热量，使温度计温度降低；当酒精蒸发完毕后，温度计会从周围温度恒定的室内环境吸热，温度回升至室温后保持不变。据此逐一分析各图像的温度变化是否符合该过程。
【解析】
给温度计玻璃泡涂抹少量与室温相同的酒精时，酒精蒸发需要吸收热量，因此温度计的温度会先下降；待酒精完全蒸发后，温度计的玻璃泡会从周围室温环境吸收热量，温度逐渐回升至室温，之后温度保持恒定。分析选项：A选项温度先上升，不符合规律；B选项温度先下降，随后回升并保持恒定，符合要求；C选项温度下降后未回升至初始温度，错误；D选项温度先下降后又上升再下降，不符合规律。
【答案】
B
【知识点】
蒸发吸热、温度变化图像
【点评】
本题结合生活实际考查蒸发吸热的温度变化分析，需理解蒸发过程的吸放热特点及后续温度回归室温的规律，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5
4.关于水的沸腾实验，下列说法正确的是
（
A.测沸水的温度可以使用酒精温度计
B.当水温达到$100\ \mathrm{°C}$时，水一定会沸腾
C.水沸腾时大量气泡上升、变大，到水面破裂
D.水在沸腾时，继续吸热，温度会升高
（
C
）A.测沸水的温度可以使用酒精温度计
B.当水温达到$100\ \mathrm{°C}$时，水一定会沸腾
C.水沸腾时大量气泡上升、变大，到水面破裂
D.水在沸腾时，继续吸热，温度会升高
答案
4.C
解析
【分析】
本题考查水的沸腾相关知识，需逐一分析每个选项，结合温度计量程、沸腾的条件与特点、沸腾现象等知识点判断正误。
【解析】
A选项：酒精的沸点约为78℃，标准大气压下沸水温度为100℃，超过酒精沸点，酒精会汽化，因此不能用酒精温度计测沸水温度，A错误。
B选项：水沸腾的条件是达到沸点且继续吸热，仅达到100℃（标准大气压下），若不继续吸热，水不会沸腾，B错误。
C选项：水沸腾时，整个容器内水温一致，气泡上升过程中，周围水不断汽化补充气泡，且水压随深度减小，因此气泡上升、变大，到水面破裂，C正确。
D选项：水沸腾的特点是继续吸热，但温度保持不变，不会升高，D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
水的沸腾、温度计的使用
【点评】
本题为基础题，考查水沸腾的核心概念，学生只需掌握温度计量程、沸腾的条件与现象等基础知识，逐一分析选项即可得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查水的沸腾相关知识，需逐一分析每个选项，结合温度计量程、沸腾的条件与特点、沸腾现象等知识点判断正误。
【解析】
A选项：酒精的沸点约为78℃，标准大气压下沸水温度为100℃，超过酒精沸点，酒精会汽化，因此不能用酒精温度计测沸水温度，A错误。
B选项：水沸腾的条件是达到沸点且继续吸热，仅达到100℃（标准大气压下），若不继续吸热，水不会沸腾，B错误。
C选项：水沸腾时，整个容器内水温一致，气泡上升过程中，周围水不断汽化补充气泡，且水压随深度减小，因此气泡上升、变大，到水面破裂，C正确。
D选项：水沸腾的特点是继续吸热，但温度保持不变，不会升高，D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
水的沸腾、温度计的使用
【点评】
本题为基础题，考查水沸腾的核心概念，学生只需掌握温度计量程、沸腾的条件与现象等基础知识，逐一分析选项即可得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.7
5.如图所示，滚热的油浇在刚出蒸锅的鱼表面上，发出“哧啦”声响。从物理学角度分析，“哧啦”的响声形成的主要原因是 （
A.热油从鱼表面吸收了热量
B.浇在鱼上的油急剧沸腾
C.鱼表面的水分急剧沸腾
D.水的沸点比油的沸点高
C
）A.热油从鱼表面吸收了热量
B.浇在鱼上的油急剧沸腾
C.鱼表面的水分急剧沸腾
D.水的沸点比油的沸点高
答案
5.C
解析
【分析】要解答此题，需结合沸点与沸腾的物理知识分析生活现象：刚出蒸锅的鱼表面带有水分，油的沸点比水高，滚热的油温度很高，当热油接触鱼表面时，鱼表面的水会因温度达到沸点而急剧沸腾，产生气泡，气泡破裂时发出“哧啦”声。逐一分析选项：A选项热油吸热不是响声的直接原因；B选项油的沸点高，不会在此处急剧沸腾；C选项符合物理原理；D选项说法正确，但不是响声形成的主要原因。
【解析】刚出蒸锅的鱼表面含有水分，油的沸点高于水的沸点，滚热的油温度很高，当热油浇在鱼表面时，鱼表面的水吸收热量，温度迅速达到沸点，发生急剧的沸腾（汽化），产生大量气泡，气泡破裂时就会发出“哧啦”的声响，因此“哧啦”响声形成的主要原因是鱼表面的水分急剧沸腾。
【答案】C
【知识点】沸腾、沸点、物态变化
【点评】本题结合生活中的常见现象，考查对沸腾、沸点等知识点的理解，需要将物理知识与实际生活场景结合，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
【解析】刚出蒸锅的鱼表面含有水分，油的沸点高于水的沸点，滚热的油温度很高，当热油浇在鱼表面时，鱼表面的水吸收热量，温度迅速达到沸点，发生急剧的沸腾（汽化），产生大量气泡，气泡破裂时就会发出“哧啦”的声响，因此“哧啦”响声形成的主要原因是鱼表面的水分急剧沸腾。
【答案】C
【知识点】沸腾、沸点、物态变化
【点评】本题结合生活中的常见现象，考查对沸腾、沸点等知识点的理解，需要将物理知识与实际生活场景结合，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
6.《天工开物》中记录了我国古代许多传统手工技术。如图甲所示，人们晾晒豆株时将豆株铺开，这是通过增大液体
乙
A
B
C
水滴
水滴
水滴
吹风
表面积
的方式来加快液体蒸发的。小明想探究影响水蒸发快慢的其他因素，他在三块完全相同的玻璃板上各滴一滴质量相等的水，如图乙所示，通过A、B两图可探究水蒸发快慢与水的温度
是否有关；通过A、C
两图可探究水蒸发快慢与水上方空气流动速度是否有关。乙
A
B
C
水滴
水滴
水滴
吹风
答案
6.表面积 温度 A、C
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确影响蒸发快慢的三个因素：液体的表面积、温度、液体上方空气的流动速度，且探究实验需使用控制变量法。首先，晾晒豆株时将豆株铺开，是为了增大豆株上水分的表面积，从而加快蒸发；接着分析乙图实验：A、B两图中，水滴的表面积、上方空气流动速度均相同，仅温度不同，因此可探究蒸发快慢与温度的关系；要探究蒸发快慢与空气流动速度的关系，需控制表面积和温度不变，改变空气流动，A、C两图符合该要求（C图有吹风，A图无，其他条件一致）。
【解析】
1. 晾晒豆株时铺开，增大了液体（水分）的表面积，加快蒸发，故第一空填“表面积”；
2. 对比A、B两图，水滴的表面积、空气流动速度相同，温度不同，因此探究的是水蒸发快慢与温度的关系，故第二空填“温度”；
3. 探究空气流动速度对蒸发的影响，需控制表面积和温度不变，改变空气流动，A、C两图中，水滴表面积、温度相同，C图有吹风（空气流动快），A图无，因此选A、C两图。
【答案】
表面积 温度 A、C
【知识点】
蒸发的影响因素、控制变量法
【点评】
本题考查影响蒸发快慢的因素及控制变量法的应用，属于基础题型，需牢记蒸发的三个影响因素，明确控制变量法在探究实验中的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确影响蒸发快慢的三个因素：液体的表面积、温度、液体上方空气的流动速度，且探究实验需使用控制变量法。首先，晾晒豆株时将豆株铺开，是为了增大豆株上水分的表面积，从而加快蒸发；接着分析乙图实验：A、B两图中，水滴的表面积、上方空气流动速度均相同，仅温度不同，因此可探究蒸发快慢与温度的关系；要探究蒸发快慢与空气流动速度的关系，需控制表面积和温度不变，改变空气流动，A、C两图符合该要求（C图有吹风，A图无，其他条件一致）。
【解析】
1. 晾晒豆株时铺开，增大了液体（水分）的表面积，加快蒸发，故第一空填“表面积”；
2. 对比A、B两图，水滴的表面积、空气流动速度相同，温度不同，因此探究的是水蒸发快慢与温度的关系，故第二空填“温度”；
3. 探究空气流动速度对蒸发的影响，需控制表面积和温度不变，改变空气流动，A、C两图中，水滴表面积、温度相同，C图有吹风（空气流动快），A图无，因此选A、C两图。
【答案】
表面积 温度 A、C
【知识点】
蒸发的影响因素、控制变量法
【点评】
本题考查影响蒸发快慢的因素及控制变量法的应用，属于基础题型，需牢记蒸发的三个影响因素，明确控制变量法在探究实验中的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
