三、[日积月累]阅读古诗,完成练习。
江畔独步寻花
[唐] 杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇，
？
1.将诗句补充完整。
2.对“黄师塔前江水东”一句在全诗中的作用，下列分析不正确的一项是()
A.点明了诗人赏花的地点。
B.描绘了江水东流的动态景象，增添了画面的动感。
C.为后文描写桃花的艳丽作铺垫。
D.营造出一种平和自然的意境。
3.下列对“春光懒困倚微风”一句的赏析，正确的一项是()
A.“懒困”一词生动地表现出诗人在春日里积极向上的精神状态。
B.“倚微风”描绘出诗人因感春光慵懒倚着微风小憩的画面，富有浪漫色彩。
C.此句从触觉的角度，写出了春光的温暖和微风的轻柔。
D.该句通过描写诗人在春光中的慵懒状态，衬托出桃花的生机勃勃。
4.从这首诗的最后一句，你能体会到诗人怎样的情感？()
A.对桃花颜色难以抉择的苦恼。
B.对眼前桃花盛开景象的厌烦。
C.对桃花的深深喜爱与赞美之情。
D.对春光易逝的感慨和惆怅。
5.假如你是一位导演，要根据《江畔独步寻花》这首诗拍摄一个短视频。请描述你为这首诗设计的视频开场画面，要体现出诗中的地点和整体氛围。

1.开无主 可爱深红爱浅红
2. C 3. B 4. C
5. 示例：开场镜头先展现春日江畔的远景：江面泛着晨光，垂柳轻拂，水波微漾。镜头缓缓推进，聚焦江畔盛放的花丛，粉白的花瓣随风飘落。身着布衣的诗人，正背着手，悠然地在花间小径上独步而行，身旁有蝴蝶翩跹，鸟鸣声声，整体画面明亮柔和，体现出春日的闲适生机。

【分析】
1. 第1题是古诗默写，需回忆《江畔独步寻花》的原句，准确填写空缺内容；
2. 第2题考查诗句作用，需结合全诗语境分析“黄师塔前江水东”的表达效果，逐一判断选项正误，找出分析错误的一项；
3. 第3题考查诗句赏析，要理解“春光懒困倚微风”的含义，辨析每个选项对诗句的解读是否正确；
4. 第4题考查诗句情感，需结合最后一句的语境，体会诗人对桃花的情感，选出正确选项；
5. 第5题是创意设计题，需紧扣诗中地点（江畔）和整体氛围（春日闲适生机），设计符合要求的开场画面。
【解析】
1. 古诗默写：《江畔独步寻花》的原句为“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，故空缺处依次填“开无主”“可爱深红爱浅红”；
2. 选项分析：A项“黄师塔前”点明赏花地点，正确；B项“江水东”描绘江水东流的动态，增添画面动感，正确；C项该句仅点明地点、描绘环境，未为后文桃花描写作铺垫，分析错误；D项整体营造平和自然的意境，正确，故选C；
3. 选项分析：A项“懒困”表现诗人春日的慵懒闲适，而非积极向上，错误；B项“倚微风”描绘诗人因春光慵懒，倚着微风的画面，富有闲适感，正确；C项此句从整体感受而非触觉角度写春光与微风，错误；D项该句未衬托桃花的生机勃勃，错误，故选B；
4. 最后一句“可爱深红爱浅红”体现诗人面对桃花时的喜爱与赞美之情，故选C；
5. 设计开场画面需结合诗中地点、氛围，先展现江畔远景，再聚焦近景，融入诗人状态与周围景物，示例符合要求。
【答案】
1. 开无主 可爱深红爱浅红
2. C
3. B
4. C
5. 示例：开场镜头先展现春日江畔的远景：江面泛着晨光，垂柳轻拂，水波微漾。镜头缓缓推进，聚焦江畔盛放的花丛，粉白的花瓣随风飘落。身着布衣的诗人，正背着手，悠然地在花间小径上独步而行，身旁有蝴蝶翩跹，鸟鸣声声，整体画面明亮柔和，体现出春日的闲适生机。
【知识点】
古诗默写、古诗内容理解、诗句赏析
【点评】
本题围绕经典古诗《江畔独步寻花》设置题型，涵盖基础默写、内容分析、语句赏析及创意表达，全面考查学生对古诗的掌握与运用能力，贴合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.5