一、[梳理与交流]按要求完成练习。
1.判断下列同学对朗读材料的把握是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）小书：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”（《草原》）朗读时，要读出作者对草原的赞美，以及沉浸在自然美景中的宁静与愉悦。（）
（2）小诗：“野旷天低树，江清月近人。”（《宿建德江》）朗读时，语气应激昂急促，语速稍快，语调偏陡且微微上升。（）
2.将下面的对话补充完整。

1.(1)√ (2)×
2.短视频中 / 电视上
桂花雨 珍珠鸟

【分析】
本题分为两部分，第1题考查对课文朗读情感的把握，第2题考查课文内容的联想与积累。第1题需结合课文情感判断朗读方式是否正确：《草原》的语句表达对草原的赞美，朗读应带愉悦感；《宿建德江》的诗句抒发羁旅愁思，朗读应舒缓低沉。第2题是结合课文学习的联想，第一空填自己见过草原风光的场景，第二、三空填借事物抒情的同类课文。
【解析】
1.（1）《草原》中描写小丘的语句，饱含作者对草原美景的赞美与沉浸其中的愉悦，朗读时应体现这种情感，故判断为正确，画“√”；（2）《宿建德江》的诗句表达诗人的羁旅孤寂愁思，朗读时需语调舒缓、低沉，而非激昂急促，故判断为错误，画“×”。2. 第一空可填自己见过草原风光的合理场景，如“短视频中”；《丁香结》是借事物抒发情感的课文，同类的有《桂花雨》（借桂花抒发对故乡的怀念）、《珍珠鸟》（借珍珠鸟抒发对信赖的赞美），符合要求。
【答案】
1.(1)√ (2)×；2. 短视频中 桂花雨 珍珠鸟
【知识点】
课文朗读技巧、课文内容理解、借物抒情的课文
【点评】
本题考查学生对课文朗读情感的把握和课内课文的积累，属于基础题型，需要学生熟悉课文内容与情感。
【难度系数】
0.6

二、[词句段运用]读一读，完成下面的练习。
1.按要求完成句子练习。
◇我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
(1)以上三句都运用了的修辞手法，突出了，增强，使表达更丰富、全面，富有节奏感和感染力。
(2)运用相同的修辞手法，任选一处你熟悉的景点或事物，写一写它的特点。



2.下面路牌、人名的拼写不正确的一项是()。
A.泉城路 QUAN CHENGLU
B.顾榭 GUXIE
C.步行街 BUXING JIE
D.刘晓阳 Liu Xiaoyang

1.(1)排比 所写事物的特点 语势
(2)示例：西湖的水真静啊，静得像一面没有打磨过的镜子；西湖的水真清啊，清得能看见水底游来游去的小鱼；西湖的水真绿啊，绿得像一块温润透亮的碧玉。
2. A

【分析】
首先观察第一题的三个句子，均由三个结构相似、语气一致的分句组成，可判断运用了排比修辞；排比的作用是突出事物特点、增强语势。第(2)题需运用排比仿写，选择熟悉事物，用“……真……啊，……得……”的句式即可。第2题考查路牌与人名的拼音规则，需明确路牌拼音全部大写、专名与通名分开且专名连写，人名拼音姓与名分开、首字母大写的规则，逐一判断选项即可得出答案。
【解析】
1.(1) 三个句子都由三个结构相同或相似、语气一致、意思相关的分句排列而成，运用了排比的修辞手法；排比的作用是突出所写事物的特点，增强语势，使表达更有节奏感和感染力。
(2) 仿写时，需围绕熟悉的事物，用排比句式写出其特点，示例：西湖的水真静啊，静得像一面没有打磨过的镜子；西湖的水真清啊，清得能看见水底游来游去的小鱼；西湖的水真绿啊，绿得像一块温润透亮的碧玉。
2. 路牌拼音规则：全部大写，专名与通名分开，专名连写；人名拼音规则：姓和名分开，姓、名首字母大写，双名连写。选项A“泉城路”的正确拼写应为QUANCHENG LU，选项A写为QUAN CHENGLU，错误；B“顾榭”GUXIE符合人名拼写规则；C“步行街”BUXING JIE符合路牌拼写规则；D“刘晓阳”Liu Xiaoyang符合人名拼写规则。故答案为A。
【答案】
1.(1)排比 所写事物的特点 语势
(2)西湖的水真静啊，静得像一面没有打磨过的镜子；西湖的水真清啊，清得能看见水底游来游去的小鱼；西湖的水真绿啊，绿得像一块温润透亮的碧玉
2. A
【知识点】
排比修辞、拼音拼写规则、句子仿写
【点评】
本题考查排比修辞的识别与运用，以及语文拼音的拼写规范，属于语文基础知识点的综合考查，难度适中，需准确掌握相关规则即可解答。
【难度系数】
0.7