一、古人云:“诗者,志之所之也。”读诗不仅要读字面,更要走进诗人的内心世界。请你借助阅读方法,自读诗歌,完成学习笔记。
| 策略 | 诗句 | 收获 |
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| 知人论世(了解背景) | 1.韩愈:一封朝奏九重天,。(《左迁至蓝关示侄孙湘》)
2.刘长卿:三年谪宦此栖迟,。(《长沙过贾谊宅》) | 了解诗人的身世遭遇,能帮助我们理解诗中深沉的情感 |
| 意象品析(景语探情) | 3.杜甫:,边秋一雁声。(《月夜忆舍弟》)
4.温庭筠:,人迹板桥霜。(《商山早行》) | 7.古人常借助“雁”“霜”等冷色调意象,营造的氛围,表达之情 |
| 语言品味(一字传神) | 5.韩愈:云横秦岭家何在?。(《左迁至蓝关示侄孙湘》)
6.刘长卿:秋草独寻人去后,。(《长沙过贾谊宅》) | 8.“横”“”二字写出了;“独”“”二字透露出 |
(续表)
【拓展运用】
与浩初上人同看山寄京华亲故¹
海畔尖山似剑芒,
秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿,
散向峰头望故乡。
(作者:柳宗元)
【注释】①柳宗元因“永贞革新”失败,被贬为永州司马,后改贬柳州刺史,此诗作于柳州。浩初上人:浩初和尚。京华亲故:京城长安的亲朋好友。
9.诗歌一、二句中,“”和“”两个意象,烘托出诗人的心境。
10.请运用本课所学的读诗策略(如知人论世、意象品析、语言品味等),任选其一,结合诗歌内容分析作者的情感。

一、1. 夕贬潮州路八千 2. 万古惟留楚客悲 3. 戍鼓断人行 4. 鸡声茅店月 5. 雪拥蓝关马不前 6. 寒林空见日斜时 7. 凄凉孤寂 思乡怀人(或:愁苦) 8. 拥 路途险恶 空 知音难觅、同病相怜 9. 尖山(剑芒) 愁肠 愁苦(或:痛苦) 10.【示例】①运用“知人论世”策略:柳宗元因政治革新失败被贬柳州,远离故乡与京城,内心充满痛苦,故见山如剑割肠。②运用“意象品析”策略:“尖山似剑芒”将山峰比作利剑,化无形之愁为有形之痛,生动形象。③运用“语言品味”策略:后两句“身千亿”“望故乡”以夸张手法表达对故乡的深切思念。全诗抒发了诗人被贬后的愁苦与强烈的思乡之情。

【分析】这道题分为古诗文名句默写和诗歌赏析两部分。解题思路：1. 默写部分需准确记忆课内指定古诗文的名句，注意易错字词的书写；2. 意象品析部分要结合“雁”“霜”等冷色调意象，联系诗人处境分析氛围与情感；3. 语言品味部分需抓住关键字词，分析其表达效果；4. 拓展赏析部分要结合注释（知人论世）或诗歌意象、手法，紧扣题目要求的读诗策略分析诗人情感。
【解析】1. 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中对应诗句为“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”；2. 刘长卿《长沙过贾谊宅》中对应诗句为“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”；3. 杜甫《月夜忆舍弟》中对应诗句为“戍鼓断人行，边秋一雁声”；4. 温庭筠《商山早行》中对应诗句为“鸡声茅店月，人迹板桥霜”；5. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中对应诗句为“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”；6. 《长沙过贾谊宅》中对应诗句为“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”；7. “雁”“霜”等冷色调意象营造凄凉孤寂的氛围，表达思乡怀人（或愁苦）之情；8. “横”对应“拥”，写出路途险恶；“独”对应“空”，透露出知音难觅、同病相怜；9. 诗歌一、二句中，“尖山（剑芒）”和“愁肠”两个意象，烘托出诗人愁苦（或痛苦）的心境；10. 示例：运用“知人论世”策略：柳宗元因政治革新失败被贬柳州，远离故乡与京城，内心充满痛苦，故见山如剑割肠，全诗抒发了被贬后的愁苦与强烈的思乡之情。
【答案】1. 夕贬潮州路八千 2. 万古惟留楚客悲 3. 戍鼓断人行 4. 鸡声茅店月 5. 雪拥蓝关马不前 6. 寒林空见日斜时 7. 凄凉孤寂；思乡怀人(或:愁苦) 8. 拥；路途险恶；空；知音难觅、同病相怜 9. 尖山(剑芒)；愁肠；愁苦(或:痛苦) 10. 【示例】①运用“知人论世”策略:柳宗元因政治革新失败被贬柳州,远离故乡与京城,内心充满痛苦,故见山如剑割肠。②运用“意象品析”策略:“尖山似剑芒”将山峰比作利剑,化无形之愁为有形之痛,生动形象。③运用“语言品味”策略:后两句“身千亿”“望故乡”以夸张手法表达对故乡的深切思念。全诗抒发了诗人被贬后的愁苦与强烈的思乡之情。
【知识点】古诗文名句默写；诗歌意象品析；诗歌情感分析
【点评】本题考察课内古诗文积累与诗歌赏析能力，需学生熟练掌握指定古诗文，学会运用“知人论世”“意象品析”等读诗策略分析诗歌情感，注重知识积累与迁移运用。
【难度系数】0.6

二、阅读《月夜忆舍弟》,回答问题。
1. 本诗的首联与颔联之间存在着一种“由耳及目”“由实入虚”的转换。请结合具体诗句,谈谈你的理解。


2. 清代有学者评价此诗时说:“不曰‘念’而曰‘忆’,意味深长。”请结合全诗,说说“忆”字比“念”字好在哪里。

1. 首联写“戍鼓”“雁声”,是听觉之景,为眼前实景;颔联写“白露”“明月”,是视觉之景,含心中所感。由听觉转入视觉,由实景转入心中所感,由环境描写过渡到情感抒发,层次清晰,意蕴丰富。
2. “念”多为即时的挂念,“忆”兼有回忆、追忆之意,更具时间纵深感与画面感。诗人身处战乱,兄弟离散,“忆”既含当下思念,又暗含对往昔团圆的追怀,情感更厚重、更绵长。

【分析】
本题考查对古诗《月夜忆舍弟》的诗句表现手法与炼字的鉴赏能力。第1问需明确首联、颔联的写景角度与虚实特点，结合诗句分析“由耳及目”“由实入虚”的转换；第2问需对比“忆”与“念”的语义差异，结合诗人所处的战乱背景与兄弟离散的处境，分析“忆”字的表达效果。
【解析】
1. 首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”，描写戍楼的鼓声、孤雁的哀鸣，是诗人耳闻的实景，属于听觉层面的环境描写；颔联“露从今夜白，月是故乡明”，描写白露、明月，是诗人眼见的视觉之景，其中“月是故乡明”并非眼前实景，而是融入了诗人的主观情感与对故乡的追忆，属于虚写。从听觉转入视觉，从实景转入带有主观情感的虚景，完成了从环境渲染到情感抒发的过渡，层次清晰。
2. “念”多侧重当下即时的挂念，情感较为直白单一；“忆”则兼具当下思念与往昔回忆的双重内涵，更具时间纵深感。诗人身处战乱，兄弟离散，“忆”字既包含此刻对兄弟的深切思念，又暗含对往昔兄弟团圆时光的追怀，将当下的愁绪与对过往的眷恋融合，情感表达更厚重、绵长，更能体现诗人内心的复杂愁思。
【答案】
1. 首联写“戍鼓”“雁声”，是听觉之景，为眼前实景；颔联写“白露”“明月”，是视觉之景，含心中所感。由听觉转入视觉，由实景转入心中所感，由环境描写过渡到情感抒发，层次清晰，意蕴丰富。
2. “念”多为即时的挂念，“忆”兼有回忆、追忆之意，更具时间纵深感与画面感。诗人身处战乱，兄弟离散，“忆”既含当下思念，又暗含对往昔团圆的追怀，情感更厚重、更绵长。
【知识点】
古诗鉴赏（炼字）、古诗鉴赏（诗句赏析）
【点评】
本题围绕经典古诗《月夜忆舍弟》设置鉴赏题，分别考查诗句的表现手法转换与炼字的妙处，需结合诗句内容与诗人背景分析，是古诗鉴赏的基础题型，有助于学生掌握古诗赏析的基本方法。
【难度系数】
0.6