1.如图所示,粗糙的水平桌面上有两块相同的磁体甲和乙,它们之间有相互作用力且保持静止。以下对图中甲、乙两块磁体的磁极和它们的受力情况分析正确的是 ()


A.如果甲、乙两个磁体的左端均为N极,则桌面对甲、乙的摩擦力方向相同
B.如果甲、乙两个磁体的左端均为S极,则桌面对甲、乙的摩擦力大小不同
C.如果甲、乙两个磁体相互吸引,则甲的右端一定为N极,乙的左端一定为S极
D.如果甲、乙两个磁体相互排斥,则甲的左端可能为N极,此时乙的左端为S极

1.D

【分析】
本题考查磁体间的相互作用规律与静摩擦力的受力分析，解题思路为：先明确磁体“同名磁极相斥、异名磁极相吸”的作用规律，再对每个选项逐一分析，结合静止物体受力平衡（水平方向磁体间的力与静摩擦力大小相等、方向相反）判断各选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：若甲、乙左端均为N极，则甲的右端为S极，乙的左端为S极，两磁体相互排斥。甲受到乙向左的排斥力，桌面对甲的摩擦力向右；乙受到甲向右的排斥力，桌面对乙的摩擦力向左，二者摩擦力方向相反，A错误。
2. 选项B：若甲、乙左端均为S极，则甲的右端为N极，乙的左端为N极，两磁体相互排斥。甲水平方向受力平衡，摩擦力大小等于甲受到的排斥力；乙水平方向受力平衡，摩擦力大小等于乙受到的排斥力。根据力的作用是相互的，两磁体间的排斥力大小相等，故桌面对甲、乙的摩擦力大小相同，B错误。
3. 选项C：若甲、乙相互吸引，说明甲的右端与乙的左端为异名磁极，存在两种情况：甲右端为N极、乙左端为S极，或甲右端为S极、乙左端为N极，并非“一定”的情况，C错误。
4. 选项D：若甲、乙相互排斥，说明甲的右端与乙的左端为同名磁极。若甲的左端为N极，则甲的右端为S极，因此乙的左端需为S极（与甲右端同名），才能使两磁体相互排斥，该情况成立，D正确。
【答案】
D
【知识点】
磁体间相互作用、静摩擦力、受力平衡
【点评】
本题结合磁体的相互作用规律与静摩擦力的受力分析，需要学生掌握磁极间的作用特点，以及静止物体的受力平衡条件，属于基础应用类题目，需仔细分析每个选项的磁极情况与摩擦力方向、大小。
【难度系数】
0.5

2.如图所示,在一次课外实验活动中,一颗铁质的小螺丝钉掉入细小狭长的小洞中。小科设计了以下四种方案,其中不能取出小螺丝钉的是（）



A 细线
B 铁棒
C 铁棒
D 铜棒

2.D

【分析】要取出铁质小螺丝钉，需利用磁性相关原理：铁磁性材料（如铁）能被磁铁吸引，或可被磁化的铁磁性材料能间接吸引铁质物体；非铁磁性材料（如铜）无法被磁化，不能吸引铁。需分析各选项材料的磁性特性，判断能否实现取出操作。
【解析】A选项（结合题意应为磁铁类工具）：磁铁具有磁性，可直接吸引铁质螺丝钉，能取出；B选项铁棒：铁棒是铁磁性材料，靠近磁铁时会被磁化，成为临时磁体，从而吸引铁质螺丝钉，能取出；C选项（应为另一铁磁性材料或磁铁）：同理可吸引螺丝钉；D选项铜棒：铜不属于铁磁性材料，不能被磁化，无法吸引铁质螺丝钉，因此不能取出。
【答案】D
【知识点】磁性、磁化
【点评】本题结合生活实际考查磁性的应用，难度较低，核心是掌握铁磁性材料的特性，属于基础题型。
【难度系数】0.6

3.(双选)实验室有一根钢棒,下列做法中,能确定钢棒具有磁性的是 ()

A.用该钢棒靠近一小磁体,小磁体能被吸引
B.用该钢棒靠近一个小铁钉,小铁钉能被吸引
C.将该钢棒中点系上细线,悬挂起来,拨动钢棒,发现最后总是指向南北
D.将钢棒与一个强磁体放在一起,一段时间后,发现钢棒也有磁性

3.BC

【分析】判断钢棒是否有磁性，需结合磁体的核心性质分析各选项：①磁体可吸引铁、钴、镍等磁性材料；②磁体具有指向性，悬挂静止后总指南北；③磁体间相互作用为同名相斥、异名相吸（注意：磁体吸引铁制物体时，铁制物体无磁性也会被吸引）。逐个分析选项：A选项中，钢棒靠近小磁体被吸引，可能是小磁体吸引无磁性的钢棒，无法确定钢棒有磁性；B选项中，钢棒吸引铁制小铁钉，说明钢棒是磁体；C选项中，悬挂后总指南北，符合磁体的指向性；D选项中，钢棒被强磁体磁化后才有磁性，无法确定原有磁性。因此选BC。
【解析】1. 分析选项A：磁体可以吸引铁制的钢棒，若钢棒无磁性，小磁体也能吸引钢棒，因此无法确定钢棒有磁性，A错误；2. 分析选项B：磁体的基本性质是吸引铁、钴、镍等磁性材料，小铁钉为铁制，钢棒能吸引小铁钉，说明钢棒具有磁性，B正确；3. 分析选项C：地球是大磁体，磁体在磁场作用下悬挂静止后会指向南北方向，若钢棒悬挂后总是指向南北，说明钢棒是磁体，具有磁性，C正确；4. 分析选项D：钢棒与强磁体放在一起后获得磁性，这是磁化现象，说明钢棒可能原本无磁性，被强磁体磁化后才有磁性，无法确定钢棒原来就有磁性，D错误。综上，答案为BC。
【答案】BC
【知识点】磁体的性质、磁化现象
【点评】本题考查磁体的基础性质，易错点在于区分“吸引现象”的两种可能（异名磁体吸引或磁体吸引铁制物体），以及明确磁化是使无磁性物体获得磁性的过程，需准确掌握判断物体是否有磁性的方法。
【难度系数】0.5

4.关于磁场和磁感线,以下说法错误的是
（）

A.磁体周围存在着磁感线
B.磁体之间的相互作用是通过磁场产生的
C.磁体外部的磁感线总是从磁体的N极出发,最后回到S极
D.磁场中,小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向

4.A

【分析】
本题考查磁场与磁感线的基本概念，解题时需逐一分析每个选项，结合物理概念判断正误。首先明确核心概念：磁感线是为描述磁场引入的假想曲线，并非真实存在；磁体间的相互作用通过磁场实现；磁体外部磁感线从N极指向S极；磁场方向规定为小磁针静止时北极的指向。据此判断各选项对错，找出错误选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：磁感线是理想化的物理模型，实际并不存在，磁体周围存在的是磁场而非磁感线，该说法错误；
B选项：磁体周围存在磁场，磁体之间的相互作用是通过磁场发生的，该说法正确；
C选项：在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极出发，最终回到S极，该说法正确；
D选项：磁场中某点的磁场方向规定为：小磁针静止时北极所指的方向，该说法正确。因此错误的说法是A选项。
【答案】
A
【知识点】
磁场、磁感线
【点评】
本题为初中物理基础概念题，考查磁场、磁感线的基本性质，难度较低，只要准确识记相关概念即可正确解答。
【难度系数】
0.8

5.在班级组织的“自制指南针”活动中，小伟同学用条形磁体将缝衣针磁化后，将其放在水中漂浮的一片树叶上，多次将树叶轻轻旋转，待树叶静止后，观察到树叶的尖端总是指向南方，如图所示。下列说法中正确的是（）


A.树叶尖端指向地磁南极
B.指南针的“N”应标注在树叶尖端
C.树叶周围真实存在磁场和磁感线
D.若用磁体的N极靠近树叶尖端，会相互吸引

5.D

【分析】本题围绕自制指南针的实验，考查磁学相关基础知识点。解题思路：首先明确磁化后的缝衣针相当于小磁针，小磁针静止时指向南方的一端为S极；再结合地磁场的特点、磁极间的相互作用规律、磁场与磁感线的区别，逐一分析各选项的正误。
【解析】逐一分析选项：
A. 地球是大磁体，地磁南极位于地理北极附近，地磁北极位于地理南极附近。小磁针指向南方的是S极，并非地磁南极，故A错误。
B. 指南针的“N”代表北极，指向北方；而树叶尖端指向南方，应标注“S”，故B错误。
C. 磁场是真实存在的物质，但磁感线是为描述磁场假想的物理模型，并非真实存在，故C错误。
D. 树叶尖端指向南方，说明是S极；根据“异名磁极相互吸引”，磁体N极靠近S极时会相互吸引，故D正确。
【答案】D
【知识点】磁现象、地磁场、磁极间的相互作用
【点评】本题结合生活实验考查磁学基础概念，需准确区分磁场与磁感线、地磁场的南北极位置，掌握磁极间的相互作用规律，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.3