一、识记音形
1.给加点的字注音。
慨叹（） 省悟（） 脊梁（）
倘若（） 诬蔑（） 搽（）
脂粉（） 前仆后继（）

1. kǎi xǐng jǐ tǎng miè chá zhī pū

【分析】
本题考查常用汉字的字音识记，解题时需准确回忆每个加点字的正确读音，重点注意区分多音字在不同语境中的读音（如“省”“仆”），避免误读，保证注音准确规范。
【解析】
逐个标注加点字的正确读音：“慨”读kǎi；“省”在“醒悟”中读xǐng；“脊”读jǐ；“倘”读tǎng；“蔑”读miè；“搽”读chá；“脂”读zhī；“仆”在“前仆后继”中读pū。
【答案】
kǎi xǐng jǐ tǎng miè chá zhī pū
【知识点】
常用汉字字音识记
【点评】
本题选取课内常见汉字考查字音，侧重多音字的辨析，属于基础识记类题目，需学生平时积累易错读音。
【难度系数】
0.8

2.根据拼音写汉字。
xuán()虚
miǎo()茫
摧 cán()
kuāng()骗

2. 玄 渺 残 诓

【分析】本题考查根据拼音写汉字，解题时需结合常用词语的固定搭配，区分同音字、形近字，准确匹配拼音对应的汉字：先回忆每个拼音对应的常用词语，再确定正确字形，避免混淆易错字。
【解析】1. “xuán虚”是固定词语“玄虚”，指用迷惑手段掩盖真相，故填“玄”；2. “miǎo茫”形容模糊遥远，对应“渺”；3. “摧cán”是固定词语“摧残”，指使受损失，填“残”；4. “kuāng骗”指说谎骗人，对应言字旁的“诓”。
【答案】玄 渺 残 诓
【知识点】根据拼音写汉字、常用词语字形
【点评】本题为基础字形题，考查课本中重点词语的积累，需注意区分同音字、形近字，平时要多识记常用词语的正确写法。
【难度系数】0.3

3.根据词义填写词语。
(1):说谎话骗人。
(2):有所感触而叹息。
(3):空而不切实,不可信。
(4):使蒙受严重损害。
(5):替老百姓向上请求保全生命或解除困苦。
(6):怀念古代,哀叹现在。表示对现状不满的怀旧思绪。
(7):形容工作勤奋努力。
(8):前面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗,不怕牺牲。

3. (1)诓骗 (2)慨叹 (3)玄虚 (4)摧残 (5)为民请命 (6)怀古伤今 (7)埋头苦干 (8)前仆后继

【分析】本题要求根据给出的词义填写对应的词语，解题思路是先准确理解每个小题的核心词义，再结合平时积累的常用词语，将词义与词语进行匹配，确保填写的词语完全符合词义描述，避免出现错别字或词义不符的情况。
【解析】(1)“说谎话骗人”对应词语诓骗；(2)“有所感触而叹息”对应词语慨叹；(3)“空而不切实，不可信”对应词语玄虚；(4)“使蒙受严重损害”对应词语摧残；(5)“替老百姓向上请求保全生命或解除困苦”对应词语为民请命；(6)“怀念古代，哀叹现在。表示对现状不满的怀旧思绪”对应词语怀古伤今；(7)“形容工作勤奋努力”对应词语埋头苦干；(8)“前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲”对应词语前仆后继。
【答案】3. (1)诓骗 (2)慨叹 (3)玄虚 (4)摧残 (5)为民请命 (6)怀古伤今 (7)埋头苦干 (8)前仆后继
【知识点】词语理解与运用、常用词语积累
【点评】本题属于基础词语考查题，侧重检验学生对常用词语词义的掌握情况，需要学生平时注重词汇积累，准确把握词语含义，整体难度较低。
【难度系数】0.8

4.“渺茫”有两个义项：①因遥远而模糊不清；②因没有把握而难以预期。请结合语境选出下列句中“渺茫”的义项。
(1)眼看希望越来越渺茫，不料柳暗花明，这件事竟然出现了转机。（）
(2)他离开家乡多年，音信渺茫，谁都不知道他现在在哪儿。（）

4. (1)② (2)①

【分析】
先明确“渺茫”的两个义项，再结合每个句子的描述对象判断对应义项：第(1)句描述“希望”的状态，第(2)句描述“音信”的状态，需匹配义项的核心特征。
【解析】
(1)句中“渺茫”修饰“希望”，体现希望难以实现、没有把握预期的状态，对应义项②；
(2)句中“渺茫”修饰“音信”，体现音信因距离遥远而模糊不清的状态，对应义项①。
【答案】
(1)② (2)①
【知识点】
多义词义项辨析、词语语境理解
【点评】
本题考查多义词在具体语境中的含义，需结合修饰对象区分不同义项，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3

1.自读课文，完成下面的思维导图。
中国人失掉自信力了吗
敌论
├─论据
│ ├─两年前：自夸“地大物博”
│ ├─不久：希望着国联
│ └─现在：①
└─论点：中国人失掉自信力了
反驳
├─直接反驳
│ ├─失掉的是“他信力”
│ └─发展着②
└─间接反驳
├─论点：③
└─论据
├─古
└─今
鼓舞自信
爱国情怀

1. ①求神拜佛 ②“自欺力” ③我们有并不失掉自信力的中国人在

【分析】
本题考查对鲁迅驳论文《中国人失掉自信力了吗》的文本结构与核心内容的掌握。解题时需回忆课文内容：敌论的论据随时间推进发生变化，从两年前自夸“地大物博”，到不久后寄希望于国联，再到现在的行为；直接反驳环节，作者明确指出国人失掉的是“他信力”，同时发展出另一类状态；间接反驳通过提出与敌论相反的论点来驳斥，其论点对应课文核心观点，论据分为古代和现代的事实依据。
【解析】
结合课文内容逐一填空：
①处，敌论现在的行为是“求神拜佛”；
②处，直接反驳中，国人在失掉“他信力”后发展的是“自欺力”；
③处，间接反驳的论点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”。
【答案】
①求神拜佛 ②“自欺力” ③我们有并不失掉自信力的中国人在
【知识点】
驳论文结构、课文内容理解、议论文论点论据
【点评】
本题围绕《中国人失掉自信力了吗》的文本结构设置，考查对课文核心内容的识记与理解，属于基础题型，只要熟悉课文即可准确作答。
【难度系数】
0.5

2.“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑”，这句话中“一部分人”指谁？批驳了对方论证的什么逻辑错误？
三、体会驳论特点
3.请结合课文第1～5段内容，分析作者是如何针对对方的论据、论证过程进行反驳的。

2. “一部分人”指国民党反动政客及其御用文人。批驳了对方“以偏概全”的逻辑错误（将部分人的状态强加于全体中国人）。
3. 对方用“信‘地’”“信‘物’”“信‘国联’”“求神拜佛”作为“中国人失掉自信力了”的论据，作者反驳：这些行为是“信他人/物”（他信力）或“自欺”，并非“失掉自信力”，反驳了对方论据的合理性；对方将“部分人的状态”推导为“全体中国人的状态”，是逻辑错误，作者由此反驳了对方论证过程的合理性。

【分析】
本题考查对鲁迅《中国人失掉自信力了吗》中驳论内容的理解，需结合课文语境明确“一部分人”的所指，分析对方的逻辑错误；同时要定位对方的论据，梳理作者针对论据、论证过程的反驳思路，即先判断论据性质，再剖析论证逻辑的问题。
【解析】
第2题：联系课文内容，“说中国人失掉了自信力”里的“一部分人”特指国民党反动政客及其御用文人，他们的行为无法代表全体中国人；对方将这部分人的状态扩大为全体中国人的状态，犯了以偏概全的逻辑错误。
第3题：对方的论据是“信‘地’”“信‘物’”“信‘国联’”“求神拜佛”，作者反驳这些行为是“他信力”或“自欺力”，并非“失掉自信力”，否定了对方论据的合理性；对方将“部分人的状态”推导为“全体中国人的状态”，论证过程存在以偏概全的逻辑错误，作者针对这一论证逻辑进行了批驳。
【答案】
2. “一部分人”指国民党反动政客及其御用文人。批驳了对方“以偏概全”的逻辑错误（将部分人的状态强加于全体中国人）。3. 对方用“信‘地’”“信‘物’”“信‘国联’”“求神拜佛”作为“中国人失掉自信力了”的论据，作者反驳：这些行为是“信他人/物”（他信力）或“自欺”，并非“失掉自信力”，反驳了对方论据的合理性；对方将“部分人的状态”推导为“全体中国人的状态”，是逻辑错误，作者由此反驳了对方论证过程的合理性。
【知识点】
驳论、议论文论证、以偏概全逻辑错误
【点评】
本题结合经典课文考查驳论的实际运用，需要学生熟悉课文内容，掌握驳论中驳论据、驳论证的方法，理解以偏概全的逻辑错误，是对议论文驳论知识点的综合应用，能帮助学生深化对驳论方式的理解。
【难度系数】
0.5