1 [比赛宣传]为了让更多的同学了解本次辩论赛的主题,小语准备做一个宣传展板,下面是她摘抄的语段。请你阅读语段,完成后面题目。
宋代理学家张载曾说:“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”治学不但要对前人成说敢于怀疑,而且要善于怀疑。如果轻信前人的成说,mò(滞 (
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
(2)选择括号里恰当的词语填在语段横线处。
宋代理学家张载曾说:“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”治学不但要对前人成说敢于怀疑,而且要善于怀疑。如果轻信前人的成说,mò(
墨
)守成规,不去亲身视察
(视察 监察),那就没有新问题、新发明,学术就会停zhì
);相反,如果盲目地去批评
(批评 批阅)前人之说,而不去做深入的分析与研究,那样的怀疑也只能是虚wàng(妄
)的。(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
(2)选择括号里恰当的词语填在语段横线处。
答案
1. (1)墨 zhì 妄 (2)视察 批评
2[比赛现场]正方选手为辩论赛准备了如下辩词,请你帮正方选手解决辩词中的问题。
所谓“质疑”,就是心有所疑,提出问题,以求解答。我们提倡善于质疑,敢于质疑。
①
(1)画线的句子有语病,请你提出修改意见。
(2)在辩词的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
所谓“质疑”,就是心有所疑,提出问题,以求解答。我们提倡善于质疑,敢于质疑。
①
所谓“善于质疑”
,就是不轻信,不盲从,凡事多问几个为什么,想一想是否合乎实际,是否真有道理。所谓“敢于质疑”,就是面对权威、权贵和经典等,能够提出不同的见解。纵观历史和现实,一个有质疑精神且善于质疑的人,必将是走向成熟而不断进步的人,他们将成为贤人,甚至是伟人。反之,听之任之且从不质疑、盲从的人,他们往往一生平庸,很可能被时代淘汰。同样,② 一个有质疑精神的民族是不断进取和走向强盛的民族
,而一个缺乏质疑精神的民族则将是愚昧的民族,是必定走向衰落的民族!(1)画线的句子有语病,请你提出修改意见。
将“走向成熟”与“不断进步”互换位置。
(2)在辩词的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
答案
2. (1)将“走向成熟”与“不断进步”互换位置。 (2)示例:① 所谓“善于质疑” ② 一个有质疑精神的民族是不断进取和走向强盛的民族
(一)为了帮辩手提供论据,小组围绕“怀疑是创新的前提”的观点搜集材料。请阅读课文选段“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤……一切学术停滞,人类的文化也就不会进步了”,完成后面题目。
3 请分析下面句子在全文中的作用。
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
4 选段中的“怀疑”“辩论”“评判”“修正”的顺序是否可以任意调换?为什么?
5 小文同学收集到下面材料,准备用来充当本段论据。你认为是否合适?请简要说明理由。
[材料]爱因斯坦因为怀疑权威,完善了牛顿力学假说,勇敢质疑以太论,推动了科学的突破性发展;著名杂交水稻专家袁隆平敢于怀疑书本,从观察稻株中悟出天然杂交水稻的道理,颠覆了“水稻是自花授粉作物,没有杂交优势”这一世界权威的结论;意大利物理学家
托里拆利延续了老师伽利略追求真理的精神,在将亚里士多德学说奉若神明的年代,运用实验的方法大胆否定了空气没有重量等结论。
3 请分析下面句子在全文中的作用。
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
4 选段中的“怀疑”“辩论”“评判”“修正”的顺序是否可以任意调换?为什么?
5 小文同学收集到下面材料,准备用来充当本段论据。你认为是否合适?请简要说明理由。
[材料]爱因斯坦因为怀疑权威,完善了牛顿力学假说,勇敢质疑以太论,推动了科学的突破性发展;著名杂交水稻专家袁隆平敢于怀疑书本,从观察稻株中悟出天然杂交水稻的道理,颠覆了“水稻是自花授粉作物,没有杂交优势”这一世界权威的结论;意大利物理学家
托里拆利延续了老师伽利略追求真理的精神,在将亚里士多德学说奉若神明的年代,运用实验的方法大胆否定了空气没有重量等结论。
答案
3. 内容上,总结上文,指出“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤”,并用“也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”提出本段文字的分论点;结构上,承上启下,过渡自然,层层深入地论证了文章中心论点。
4. 不可以,四个词语之间存在着递进的逻辑关系,前一句是后一句的基础和条件,所以不能调换顺序。
5. 合适。因为本段的主要观点是“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”,材料说明了“拥有怀疑精神可以取得伟大成就”,可以作为事实论据,有力论证本段观点。
4. 不可以,四个词语之间存在着递进的逻辑关系,前一句是后一句的基础和条件,所以不能调换顺序。
5. 合适。因为本段的主要观点是“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”,材料说明了“拥有怀疑精神可以取得伟大成就”,可以作为事实论据,有力论证本段观点。
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