2026年智慧学习导学练六年级语文上册人教版第93页答案
三、按要求写词语。
拟声词是模拟声响的词，如扑通、叮当当等。课文中有不少拟声词，请你找一找，画一画，然后按要求写结构相似的拟声词。
AB型：滴答、
、
AAA型：嗒嗒嗒、
、

AAB型：咚咚锵、
、
ABB型：沙啦啦、
、

答案

AB型示例：扑通、叮当；AAA型示例：咚咚咚、哗哗哗；AAB型示例：咚咚嚓、滴滴答；ABB型示例：轰隆隆、淅沥沥

解析

本题考查不同结构拟声词的积累运用，结合拟声词模拟声响的特点，按照指定的词语结构类型写出对应词语即可，答案不唯一，符合结构要求、属于模拟声响的词语都正确。
四、选择恰当的词语填空。
果然 竟然 忽然
1.怎么？雨衣上（
）还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的……
2.有一天，快到家时，路边的小杨树（
）沙啦啦地喧闹起来。
3.（
），随着几声闷雷，头顶上真的落了几个雨点儿。

答案

1.竟然 2.忽然 3.果然

解析

先明确三个词语的词义区别：“竟然”侧重表示事物的发展结果和之前的预想不一致，带有强烈的意外、惊讶语气；“忽然”侧重描述情况、动作发生得十分急促，事前没有预兆；“果然”侧重事情的最终结果和之前的预料完全吻合。结合课文《盼》的语境分析：1.句中的“怎么？”体现出人物看到雨衣有袖筒时的意外惊讶，选“竟然”；2.句里小杨树原本安静，毫无预兆地开始喧闹，选“忽然”；3.句中人物一直盼着下雨，之后真的落下雨点，和之前的预料相符，选“果然”。
五、本文作者是当代作家铁凝。课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情的经过，围绕一个“盼”字，描述了以下小事件：

答案

从左到右三个横线处依次填写：盼下雨、盼出门、盼雨停（盼望雨留到第二天再下）

解析

本题考查对课文《盼》的情节脉络梳理，课文以“新雨衣”为线索围绕核心的“盼”字展开，结合每个前置事件对应的主人公的心理与行为，提炼出对应的核心期盼内容即可。
六、作者抓住动作、语言、心理等方面的描写，具体生动地展现了“我”的期盼。读读下面的句子，分别指出它们使用的描写方法。
1.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。（
）
2.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？（
）
3.我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”（
）（
）
4.路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（
）

答案

1. 动作描写
2. 心理描写
3. 动作描写、语言描写
4. 环境描写（景物描写）

解析

我们结合不同描写方法的定义逐一判断：1. 句中“走来走去、戴雨帽、抖袖子”都是人物的动作行为，属于动作描写，能体现“我”盼下雨的急切心情。2. 内容是“我”没有说出口的内心疑问，属于心理描写，直接展现“我”盼望下雨的期盼。3. 句中“跑、打开柜门、拿出雨衣”是人物的动作行为，属于动作描写，后面直接引用的人物说出的话语属于语言描写，表现出“我”发现下雨后的兴奋急切。4. 句子是对雨后路灯下的马路、杨树的景物刻画，属于环境（景物）描写，烘托出雨后的清新氛围。