4. 我们在语文的天地里感受四时之美，领略作者对大自然、对人生的热爱，丰富我们的精神世界。班级将举办“悦读课文”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（共9分）
【活动准备】
（1）活动开始，语文课代表出示了一段有关朗读的资料，但语意不够连贯，你认为重新排列后语序恰当的一项是 （ ）（2分）
①朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握，才能准确地传达出其感情色彩。
②《济南的冬天》的感情基调则是温和、明净的。
③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的情感态度和总的感情色彩。
④比如，《春》的感情基调是热烈、充满希望的，
⑤有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。
A. ④②①③⑤ B. ③⑤④②① C. ②③⑤①④ D. ③⑤①②④
【美文朗读】
（2）根据你对文本的理解，仿照示例为下面文段设计朗读的重音和停顿。（2分）
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
（节选自刘湛秋《雨的四季》）
【示例】风里带来些|新翻的泥土的气息，混着|青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里|酝酿。
（节选自朱自清《春》）
【古诗配乐】
（3）为增加观赏性，朗读者需要为自己的朗读配上乐曲伴奏。第三组同学在为曹操《观沧海》的朗读选择伴奏曲时产生了分歧，你认为下面伴奏曲中最恰当的一项是 （ ）（2分）
A.《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优雅动听。
B.《十面埋伏》，曲风苍凉悲壮，激昂慷慨。
C.《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
D.《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
【活动总结】
（4）活动结束时，先由全班同学朗读第(2)题中《春》的节选内容，然后由老师朗读《雨的四季》的节选内容。请你在这两段朗读中间写一段串联词。要求：紧扣主题，60字左右。（3分）

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; 刚刚同学们的朗读让我们仿佛嗅到了春风的味道，接下来，让我们静心聆听老师带来的课文美读——《雨的四季》节选，去领略雨的独特魅力。