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小船在风浪中diē diē zhuàng zhuàng(
跌跌撞撞
),每一步都kùn nán(困难
)重重,时时都有被xiān fān(掀翻
)的危险。渔夫zhòu(皱
)紧眉头,bào yuàn(抱怨
)道:“这天气出海,可真是zì zuò zì shòu(自作自受
)! 可是有什么办法呢?”答案
跌跌撞撞 困难 掀翻 皱 抱怨 自作自受
二、读句子,完成练习。
“是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！”
1. 这段话侧重以标点符号的运用来表现人物
2. 根据情境,试着写一写“我”的心理活动。
昨天下午,我没有完成作业,当老师要问到我时,我的心
“是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！”
1. 这段话侧重以标点符号的运用来表现人物
忐忑不安、矛盾
的心理。2. 根据情境,试着写一写“我”的心理活动。
昨天下午,我没有完成作业,当老师要问到我时,我的心
怦怦直跳，手心都冒汗了。老师会不会批评我？早知道昨天就该把作业完成的，现在后悔也来不及了。希望老师别叫到我，可万一叫到了怎么办？唉，都怪我自己贪玩。
答案
1. 忐忑不安、矛盾
2. 怦怦直跳，手心都冒汗了。老师会不会批评我？早知道昨天就该把作业完成的，现在后悔也来不及了。希望老师别叫到我，可万一叫到了怎么办？唉，都怪我自己贪玩。
2. 怦怦直跳，手心都冒汗了。老师会不会批评我？早知道昨天就该把作业完成的，现在后悔也来不及了。希望老师别叫到我，可万一叫到了怎么办？唉，都怪我自己贪玩。
三、用恰当的关联词把两个句子连成一句话。
1. 这间渔家小屋潮湿而又阴冷。这间渔家小屋的地扫得干干净净的。
2. 渔夫出海打鱼什么也没有打到。渔夫的渔网被撕破了。
3. 你决定了。你要果断地去做。
1. 这间渔家小屋潮湿而又阴冷。这间渔家小屋的地扫得干干净净的。
虽然这间渔家小屋潮湿而又阴冷，但是地扫得干干净净的。
2. 渔夫出海打鱼什么也没有打到。渔夫的渔网被撕破了。
渔夫出海打鱼不但什么也没有打到，而且渔网被撕破了。
3. 你决定了。你要果断地去做。
既然你决定了，就要果断地去做。
答案
1. 虽然这间渔家小屋潮湿而又阴冷，但是地扫得干干净净的。
2. 渔夫出海打鱼不但什么也没有打到，而且渔网被撕破了。
3. 既然你决定了，就要果断地去做。
2. 渔夫出海打鱼不但什么也没有打到，而且渔网被撕破了。
3. 既然你决定了，就要果断地去做。
四、按要求写四字词语。
1. 描写老人的:
2. 描写洪水的:
3. 描写大海的:
4. 描写害怕情绪的:
1. 描写老人的:
鹤发童颜
、老态龙钟
2. 描写洪水的:
汹涌澎湃
、泛滥成灾
3. 描写大海的:
波澜壮阔
、一望无际
4. 描写害怕情绪的:
心惊胆战
、惶恐不安
答案
1. 鹤发童颜、老态龙钟
2. 汹涌澎湃、泛滥成灾
3. 波澜壮阔、一望无际
4. 心惊胆战、惶恐不安
2. 汹涌澎湃、泛滥成灾
3. 波澜壮阔、一望无际
4. 心惊胆战、惶恐不安
五、日积月累。
1. 《回乡偶书》的作者是
2. 《穷人》的作者是
3. 用线把下列作品与作者、相关人物连接起来。
《童年》—
《爱的教育》—
《小英雄雨来》—
1. 《回乡偶书》的作者是
唐
代诗人贺知章
。全诗为:少小离家老大回
,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识
,笑问客从何处来。2. 《穷人》的作者是
俄
国作家列夫·托尔斯泰
。苏联作家高尔基这样评价他：不认识的人不可能爱
。他的作品还有《战争与和平》
等。3. 用线把下列作品与作者、相关人物连接起来。
《童年》—
高尔基
—阿廖沙
《爱的教育》—
亚米契斯
—安利柯
《小英雄雨来》—
管桦
—雨来
答案
1. 唐 贺知章 少小离家老大回 儿童相见不相识
2. 俄 列夫·托尔斯泰 不认识的人不可能爱 示例：《战争与和平》
3. 《童年》—高尔基—阿廖沙
《爱的教育》—亚米契斯—安利柯
《小英雄雨来》—管桦—雨来
2. 俄 列夫·托尔斯泰 不认识的人不可能爱 示例：《战争与和平》
3. 《童年》—高尔基—阿廖沙
《爱的教育》—亚米契斯—安利柯
《小英雄雨来》—管桦—雨来
