一、积累与运用
1. 读语段，给加点字选择正确的读音（画“√”），并根据拼音写词语。
朝霞洒在（bái huà）那（máo róng róng）的枝头，（yūn yùn√）染开来，给大地（tú mǒ）了一层亮光。那一串串（huā suì）啊，悄然（zàn zhàn√）放着，相互交（chā√ chà）着。树叶呢，风儿的（zhǐ huī）下，（zhěng qí）地奏出（bō tāo）般的声音。远处的小溪清可见底，像一条绸带绕着青山流淌。

1. 读语段，给加点字选择正确的读音（画“√”），并根据拼音写词语。
朝霞洒在（白桦）那（毛茸茸）的枝头，晕（yūn yùn√）染开来，给大地（涂抹）了一层亮光。那一串串（花穗）啊，悄然绽（zàn zhàn√）放着，相互交叉（chā√ chà）着。树叶呢，在风儿的（指挥）下，（整齐）地奏出（波涛）般的声音。远处的小溪清可见底，像一条绸带绕着青山流淌。

2. 选择合适的词语填空。(填序号)
①如一团火焰
②像一场春雨
③似一盏明灯
诗歌，()，滋润了我们平淡的生活；诗歌，()，点燃了我们澎湃的激情；诗歌，()，照亮了我们人生的道路。

2. 选择合适的词语填空。（填序号）
①如一团火焰
②像一场春雨
③似一盏明灯
诗歌，（②），滋润了我们平淡的生活；诗歌，（①），点燃了我们澎湃的激情；诗歌，（③），照亮了我们人生的道路。

3. 读一读，注意加点的部分，再仿照例句写一个描写颜色的句子。
例：白雾与远天晴空连在一起，晶白、，一碧万顷。
小贴士
加点的部分生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。

3. 读一读，注意加点的部分，再仿照例句写一个描写颜色的句子。
例：白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
示例：朝霞与海水相连，鲜红中透着湛蓝、碧绿，绚丽夺目。

4. 有同学在制作“古代文人卡片”时，漏写了人物姓名。请你根据卡片上的相关信息选一选，帮助这名同学把卡片补充完整。
|人 物：()|
|----|
|所处朝代：唐代|
|评 价：“诗圣”|
|代表作品：《望岳》《登高》|
|名 句：露从今夜白，月是故乡明。|

A.孟浩然
B.龚自珍
C.杜甫
D.刘禹锡

4. 有同学在制作“古代文人卡片”时，漏写了人物姓名。请你根据卡片上的相关信息选一选，帮助这名同学把卡片补充完整。
人 物：（C）
所处朝代：唐代
评 价：“诗圣”
代表作品：《望岳》《登高》
名 句：露从今夜白，月是故乡明。
A. 孟浩然
B. 龚自珍
C. 杜甫
D. 刘禹锡

5. 根据所学内容填空。
（1）《白桦》的作者是苏联诗人。这首诗描写了白桦的特点，表达了诗人。
（2）诗人的《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）都表达了对的赞颂。其中，诗句“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；，”让我们体会到了。
（3）学了本单元，我还积累了很多与诗歌有关的名言名句，如：艾青的“诗是人类向未来所寄发的信息，”；朱光潜的“诗和音乐一样，”；华兹华斯的“诗是，它源于”。

5. 根据所学内容填空。
（1）《白桦》的作者是苏联诗人叶赛宁。这首诗描写了白桦挺拔、高洁的特点，表达了诗人对大自然美景的热爱与赞美，对高洁、坚贞人格的崇敬与向往，以及对光明与希望的执着追求。
（2）诗人冰心的《繁星》（七一）和《繁星》（一五九）都表达了对母爱的赞颂。其中，诗句“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”让我们体会到了诗人对母亲的深深依恋。
（3）学了本单元，我还积累了很多与诗歌有关的名言名句，如：艾青的“诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”；朱光潜的“诗和音乐一样，生命全在节奏”；华兹华斯的“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”。