阅读下面的文段，完成第1～4题。
甲
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(节选自《孙权劝学》)
乙
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
(节选自《说苑·师旷劝学》)
【注】①晋平公：春秋时期晋国国君。②师旷：春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，在音乐方面造诣很深。③昧行：在黑暗中走路。昧，暗。
基础1. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是()
A. 孤岂卿治经为博士邪 学，恐已暮矣
B. 孰若孤 屈伸呼吸
C. 见往事 六十而顺
D. 蒙始就学 去后至
基础2. 下列对文段的理解和分析，不正确的一项是()
A. 甲文中“大兄何见事之晚乎”写出吕蒙颇为自得、当之无愧的坦然态度。
B. 甲文通过吕蒙的故事说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理。
C. 乙文画线的句子应断为“壮而好/学如日中之光/老而好/学如炳烛之明”。
D. 乙文中晋平公与师旷的对话，强调学习不受限制，任何阶段学习都有价值。
基础3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！

(2)臣闻之：“少而好学，如日出之阳。”

提升4. 甲、乙两文都劝人学习，劝说的方式有何不同？

1. A（想。B. 比得上/你；C. 罢了/耳朵；D. 于是/才。）
2. C（断句错误。这句话的意思是：壮年时喜好学习，如同正午太阳的阳光一样强烈；老年时喜好学习，如同点燃蜡烛的光亮。根据句意，应断句为“壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明”。）
3. （1）我难道是想要你钻研经书成为学识渊博的学者吗！ （2）我听说：“年少时爱好学习，好像日出时的阳光。”
4. 孙权以自己和吕蒙比较，现身说法说服吕蒙，语重心长，谆谆告诫；师旷则用形象的比喻讲明学习无年龄限制，人生任何时段学习均有其意义，从而说服晋平公，语言巧妙，论述有力。