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6 单摆摆动一个来回所用的时间我们称之为周期.如图所示为小红用电子秒表测量某个单摆摆动5个周期的总时间,此时读数为s,该单摆的周期为 s. 
答案
6. 7.5 1.5
解析
【分析】首先明确电子秒表的读数规则，图中秒表单位依次为小时（HR）、分钟（MIN）、秒（SEC）、百分之一秒（1/100），先读取单摆摆动5个周期的总时间；再根据周期的定义，用总时间除以周期数，即可算出单摆的周期。
【解析】1. 读取秒表示数：图中秒表显示的时间为0小时0分钟7秒50，换算为秒是7.5s，这是单摆摆动5个周期的总时间；2. 计算周期：根据周期公式，周期=总时间÷周期数，即单摆周期T=7.5s÷5=1.5s。
【答案】7.5；1.5
【知识点】时间的测量、周期计算
【点评】本题结合电子秒表读数和周期概念，考查基础时间计算，难度较低，需准确读取秒表数据并理解周期定义。
【难度系数】0.8
【解析】1. 读取秒表示数：图中秒表显示的时间为0小时0分钟7秒50，换算为秒是7.5s，这是单摆摆动5个周期的总时间；2. 计算周期：根据周期公式，周期=总时间÷周期数，即单摆周期T=7.5s÷5=1.5s。
【答案】7.5；1.5
【知识点】时间的测量、周期计算
【点评】本题结合电子秒表读数和周期概念，考查基础时间计算，难度较低，需准确读取秒表数据并理解周期定义。
【难度系数】0.8
7 小张同学用刻度尺测出一本词典内页的厚度，如图所示，词典内页共400页，内页总厚度为
（第7题）
1.20 cm
，一张纸的厚度是60 μm
。（第7题）答案
7. 1.20 cm 60 μm
解析
【分析】
要解决本题，需分三步思考：首先正确读取刻度尺的示数，明确刻度尺的分度值和读数规则；其次理清“页数”与“纸张数”的关系（1张纸对应2页）；最后利用累积法计算单张纸的厚度，同时完成单位换算。
步骤1：读取刻度尺示数，确定内页总厚度；步骤2：将页数转换为对应的纸张数；步骤3：用总厚度除以纸张数得到单张纸厚度，并进行单位换算。
【解析】
1. 读取刻度尺：图中刻度尺的分度值为1mm，读数需估读到分度值的下一位，因此内页总厚度为1.20 cm。
2. 转换纸张数：因为1张纸包含2页，所以400页对应的纸张数为 $ \frac{400}{2} = 200 $ 张。
3. 计算单张纸厚度：一张纸的厚度 $ d = \frac{总厚度}{纸张数} = \frac{1.20\ \mathrm{cm}}{200} = 0.006\ \mathrm{cm} $；
单位换算：$ 0.006\ \mathrm{cm} = 0.006 × 10^4\ μ\mathrm{m} = 60\ μ\mathrm{m} $。
【答案】
1.20 cm；60 μm
【知识点】
长度的测量；累积法测微小长度；单位换算
【点评】
本题考查刻度尺读数、累积法测微小长度及单位换算，核心是区分“页数”与“纸张数”，属于基础测量类题目，需注意读数的估读要求和单位换算的进率。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需分三步思考：首先正确读取刻度尺的示数，明确刻度尺的分度值和读数规则；其次理清“页数”与“纸张数”的关系（1张纸对应2页）；最后利用累积法计算单张纸的厚度，同时完成单位换算。
步骤1：读取刻度尺示数，确定内页总厚度；步骤2：将页数转换为对应的纸张数；步骤3：用总厚度除以纸张数得到单张纸厚度，并进行单位换算。
【解析】
1. 读取刻度尺：图中刻度尺的分度值为1mm，读数需估读到分度值的下一位，因此内页总厚度为1.20 cm。
2. 转换纸张数：因为1张纸包含2页，所以400页对应的纸张数为 $ \frac{400}{2} = 200 $ 张。
3. 计算单张纸厚度：一张纸的厚度 $ d = \frac{总厚度}{纸张数} = \frac{1.20\ \mathrm{cm}}{200} = 0.006\ \mathrm{cm} $；
单位换算：$ 0.006\ \mathrm{cm} = 0.006 × 10^4\ μ\mathrm{m} = 60\ μ\mathrm{m} $。
【答案】
1.20 cm；60 μm
【知识点】
长度的测量；累积法测微小长度；单位换算
【点评】
本题考查刻度尺读数、累积法测微小长度及单位换算，核心是区分“页数”与“纸张数”，属于基础测量类题目，需注意读数的估读要求和单位换算的进率。
【难度系数】
0.6
8 (新情境)(2025河南驻马店期中)第33届夏季奥林匹克运动会于2024年7月26日在法国巴黎举行.如图所示是巴黎奥运会的火炬,火炬整体对称的设计突出了“平等”的理念,其圆润的线条体现了“和平”的理念,而火炬下部水波纹的设计则代表了此次奥运会举办地巴黎的塞纳河.它整体呈香槟金色,以钢为材料,全长70
cm
,中国游泳健将潘展乐在巴黎奥运会的男子100 m自由泳决赛中震撼全球,以46.4 s
打破世界纪录.(请联系实际补上合适的单位)答案
8. cm s
解析
【分析】
要确定合适的单位，需结合生活实际中物体长度和运动时间的常识判断：对于火炬长度，要匹配数值70对应的合理长度；对于游泳成绩，要匹配100m自由泳的时间常识，排除不符合实际的单位。
【解析】
1. 火炬全长：若单位为m，70m远超火炬实际长度；若单位为mm，70mm=7cm过短，不符合火炬尺寸，因此选择长度单位cm。
2. 100m自由泳成绩：游泳比赛的时间单位常用秒，46.4s符合男子100m自由泳的世界纪录水平；若单位为min，46.4min过长，不符合实际，因此选择时间单位s。
【答案】
cm；s
【知识点】
长度单位、时间单位
【点评】
本题以巴黎奥运会的新情境为载体，考查常见物理量单位的实际应用，贴近生活，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要确定合适的单位，需结合生活实际中物体长度和运动时间的常识判断：对于火炬长度，要匹配数值70对应的合理长度；对于游泳成绩，要匹配100m自由泳的时间常识，排除不符合实际的单位。
【解析】
1. 火炬全长：若单位为m，70m远超火炬实际长度；若单位为mm，70mm=7cm过短，不符合火炬尺寸，因此选择长度单位cm。
2. 100m自由泳成绩：游泳比赛的时间单位常用秒，46.4s符合男子100m自由泳的世界纪录水平；若单位为min，46.4min过长，不符合实际，因此选择时间单位s。
【答案】
cm；s
【知识点】
长度单位、时间单位
【点评】
本题以巴黎奥运会的新情境为载体，考查常见物理量单位的实际应用，贴近生活，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
9 如图甲所示，西班牙制造的新式列车车厢的宽度$l=3.500\ \mathrm{m}$，为判断新式列车车厢能否通过一处老式隧道，技术人员分别测量了隧道内部三处的宽度，如图乙所示，测量结果为：$l_1=3.600\ \mathrm{m}$、$l_2=3.480\ \mathrm{m}$、$l_3=3.540\ \mathrm{m}$。技术人员使用的刻度尺分度值为
1 cm
，新式列车车厢不能
（填“能”或“不能”）通过该隧道。答案
9. 1 cm 不能
解析
【分析】
要确定刻度尺的分度值，需依据长度测量的读数规则：测量结果的最后一位是估读值，倒数第二位对应的单位即为刻度尺的分度值；判断列车能否通过隧道，需比较列车宽度与隧道各位置的最小宽度，若列车宽度大于隧道的最小宽度，则无法通过。
【解析】
1. 刻度尺分度值的判断：测量结果$l=3.500\ \mathrm{m}$，最后一位“0”是估读值，倒数第二位对应的单位是$0.01\ \mathrm{m}=1\ \mathrm{cm}$，因此刻度尺的分度值为$1\ \mathrm{cm}$。
2. 列车能否通过的判断：列车宽度为$3.500\ \mathrm{m}$，隧道三处宽度分别为$l_1=3.600\ \mathrm{m}$、$l_2=3.480\ \mathrm{m}$、$l_3=3.540\ \mathrm{m}$，隧道的最小宽度是$l_2=3.480\ \mathrm{m}$。由于列车宽度$3.500\ \mathrm{m}$大于隧道最小宽度$3.480\ \mathrm{m}$，所以新式列车车厢不能通过该隧道。
【答案】
1 cm；不能
【知识点】
长度测量、长度比较
【点评】
本题结合实际场景考查长度测量的读数方法与应用，核心是掌握刻度尺分度值的判断规则，以及物体通过通道的条件，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
要确定刻度尺的分度值，需依据长度测量的读数规则：测量结果的最后一位是估读值，倒数第二位对应的单位即为刻度尺的分度值；判断列车能否通过隧道，需比较列车宽度与隧道各位置的最小宽度，若列车宽度大于隧道的最小宽度，则无法通过。
【解析】
1. 刻度尺分度值的判断：测量结果$l=3.500\ \mathrm{m}$，最后一位“0”是估读值，倒数第二位对应的单位是$0.01\ \mathrm{m}=1\ \mathrm{cm}$，因此刻度尺的分度值为$1\ \mathrm{cm}$。
2. 列车能否通过的判断：列车宽度为$3.500\ \mathrm{m}$，隧道三处宽度分别为$l_1=3.600\ \mathrm{m}$、$l_2=3.480\ \mathrm{m}$、$l_3=3.540\ \mathrm{m}$，隧道的最小宽度是$l_2=3.480\ \mathrm{m}$。由于列车宽度$3.500\ \mathrm{m}$大于隧道最小宽度$3.480\ \mathrm{m}$，所以新式列车车厢不能通过该隧道。
【答案】
1 cm；不能
【知识点】
长度测量、长度比较
【点评】
本题结合实际场景考查长度测量的读数方法与应用，核心是掌握刻度尺分度值的判断规则，以及物体通过通道的条件，属于基础应用类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3
10（2025成都期末）下面所列举的产生误差的原因，不正确的是 （
A.由于测量仪器不可能十分精确
B.环境的温度等因素对仪器造成影响
C.人在估读时不可能十分准确
D.测量时没有完全遵守实验规则
D
）A.由于测量仪器不可能十分精确
B.环境的温度等因素对仪器造成影响
C.人在估读时不可能十分准确
D.测量时没有完全遵守实验规则
答案
10. D
解析
【分析】首先明确误差与错误的核心区别：误差是测量值与真实值的差异，由测量工具、环境、估读等因素导致，不可避免；错误是不遵守实验规则等造成的，可避免。题目要求选出“产生误差的原因”中不正确的选项，需逐一分析各选项是否属于误差产生的原因。
【解析】误差的产生原因包括：测量仪器的精密程度有限（选项A）、环境因素（如温度）对仪器的影响（选项B）、测量者估读时的偏差（选项C），这些都是不可避免的，属于误差产生的原因。而选项D“测量时没有完全遵守实验规则”属于测量错误，错误是可以避免的，并非误差产生的原因，因此该选项是不正确的。
【答案】D
【知识点】误差与错误的区别
【点评】本题考查误差产生的原因，核心是区分误差与错误的概念，属于初中物理基础知识点，需准确掌握两者的差异才能正确解题。
【难度系数】0.5
【解析】误差的产生原因包括：测量仪器的精密程度有限（选项A）、环境因素（如温度）对仪器的影响（选项B）、测量者估读时的偏差（选项C），这些都是不可避免的，属于误差产生的原因。而选项D“测量时没有完全遵守实验规则”属于测量错误，错误是可以避免的，并非误差产生的原因，因此该选项是不正确的。
【答案】D
【知识点】误差与错误的区别
【点评】本题考查误差产生的原因，核心是区分误差与错误的概念，属于初中物理基础知识点，需准确掌握两者的差异才能正确解题。
【难度系数】0.5
11（2025苏州工业园区星湖学校月考）小伟5次测量物理课本的宽度，结果分别为18.52 cm，18.52 cm，18.11 cm，18.50 cm，18.51 cm，下列说法正确的是 （
A.该测量结果的数据都是正确的
B.最后结果应记作18.5125 m
C.18.50 cm中最后一位“0”可以去掉
D.最后结果应记作18.51 cm
D
）A.该测量结果的数据都是正确的
B.最后结果应记作18.5125 m
C.18.50 cm中最后一位“0”可以去掉
D.最后结果应记作18.51 cm
答案
11. D
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握长度测量的核心规则：多次测量时先剔除偏差过大的错误数据，再求平均值，且平均值的小数位数要与原测量数据一致（由刻度尺分度值决定），同时明确估读值不能随意去掉。解题步骤：1. 对比5次测量值，找出偏差明显的错误数据；2. 对剩余有效数据求平均值；3. 按规则保留平均值的小数位数；4. 逐一判断选项对错。
【解析】
1. 剔除错误数据：5次测量中，18.11cm与其他四次测量值（18.52cm、18.52cm、18.50cm、18.51cm）偏差过大，属于错误数据，需排除，有效测量数据为后4个。
2. 计算平均值：平均值 = (18.52cm + 18.52cm + 18.50cm + 18.51cm) ÷ 4 = 74.05cm ÷ 4 = 18.5125cm。
3. 确定平均值的小数位数：原测量数据均保留两位小数，说明刻度尺分度值为1mm，因此平均值需保留两位小数，四舍五入后为18.51cm。
4. 分析选项：
A选项：存在错误数据（18.11cm），并非所有数据都正确，错误；
B选项：单位应为cm（不是m），且平均值位数错误，错误；
C选项：18.50cm的最后一位是估读值，是有效数字的一部分，不能去掉，错误；
D选项：最后结果为18.51cm，正确。
【答案】
D
【知识点】
长度的测量、误差
【点评】
本题是长度测量的基础应用题，重点考查多次测量求平均值的正确操作，需牢记“剔除错误数据、平均值位数与原数据一致、估读值不可省略”三个核心要点，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需掌握长度测量的核心规则：多次测量时先剔除偏差过大的错误数据，再求平均值，且平均值的小数位数要与原测量数据一致（由刻度尺分度值决定），同时明确估读值不能随意去掉。解题步骤：1. 对比5次测量值，找出偏差明显的错误数据；2. 对剩余有效数据求平均值；3. 按规则保留平均值的小数位数；4. 逐一判断选项对错。
【解析】
1. 剔除错误数据：5次测量中，18.11cm与其他四次测量值（18.52cm、18.52cm、18.50cm、18.51cm）偏差过大，属于错误数据，需排除，有效测量数据为后4个。
2. 计算平均值：平均值 = (18.52cm + 18.52cm + 18.50cm + 18.51cm) ÷ 4 = 74.05cm ÷ 4 = 18.5125cm。
3. 确定平均值的小数位数：原测量数据均保留两位小数，说明刻度尺分度值为1mm，因此平均值需保留两位小数，四舍五入后为18.51cm。
4. 分析选项：
A选项：存在错误数据（18.11cm），并非所有数据都正确，错误；
B选项：单位应为cm（不是m），且平均值位数错误，错误；
C选项：18.50cm的最后一位是估读值，是有效数字的一部分，不能去掉，错误；
D选项：最后结果为18.51cm，正确。
【答案】
D
【知识点】
长度的测量、误差
【点评】
本题是长度测量的基础应用题，重点考查多次测量求平均值的正确操作，需牢记“剔除错误数据、平均值位数与原数据一致、估读值不可省略”三个核心要点，难度不大，属于易得分题。
【难度系数】
0.6
12（易错题）（2024盐城期末）如图所示是高速摄影机拍摄子弹射穿鸡蛋的画面.估测图中子弹的长度为（
A.1 cm
B.3 cm
C.10 cm
D.30 cm
B
）A.1 cm
B.3 cm
C.10 cm
D.30 cm
答案
12. B
解析
【分析】要估测子弹的长度，需结合题图中物体的比例关系，同时联系常见物体的实际长度来判断。观察题图，子弹长度与鸡蛋长度有明显比例关系，鸡蛋实际直径约为5cm左右，通过图中比例可估算子弹长度。
【解析】首先观察题图，对比子弹和鸡蛋的长度，鸡蛋的实际直径约为5cm，根据图中两者的比例，子弹的长度大约是鸡蛋直径的一半，约3cm，结合选项，只有B选项符合该估算结果。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题是长度估测的易错题，解题核心是结合图中物体的比例关系，联系实际物体的大致长度进行估算，避免因比例判断失误选错答案。
【难度系数】0.6
【解析】首先观察题图，对比子弹和鸡蛋的长度，鸡蛋的实际直径约为5cm，根据图中两者的比例，子弹的长度大约是鸡蛋直径的一半，约3cm，结合选项，只有B选项符合该估算结果。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题是长度估测的易错题，解题核心是结合图中物体的比例关系，联系实际物体的大致长度进行估算，避免因比例判断失误选错答案。
【难度系数】0.6
13（2025河南洛阳期中）某同学想用三角板辅助刻度尺较为准确地测量圆的直径，请在图上画出三角板的正确放置方法. 
答案
13. 正确放置方法如图所示
解析
【分析】
要准确测量圆的直径，需采用“平移法”：将圆的直径平移到刻度尺上，因此需要用两个直角三角板辅助。放置时，三角板的一条直角边需与刻度尺对齐，另一条直角边紧贴圆的边缘，保证三角板与刻度尺垂直，这样两个三角板在刻度尺上的刻度差就是圆的直径，以此实现间接测量。
【解析】
测量圆的直径时，利用平移法将圆的直径转化为刻度尺上的线段长度：在圆的左侧放置一个直角三角板，使其一条直角边与刻度尺对齐，另一条直角边紧贴圆的左侧边缘；在圆的右侧放置另一个直角三角板，使其一条直角边与刻度尺对齐，另一条直角边紧贴圆的右侧边缘，确保三角板与刻度尺垂直，此时两个三角板对应刻度尺的刻度差值即为圆的直径，该方法能准确测量圆的直径。
【答案】
正确放置方法如图所示
【知识点】
长度的测量、特殊测量方法
【点评】
本题考查长度测量的特殊方法——平移法测圆的直径，需掌握三角板与刻度尺的正确放置规则，属于基础操作类题目，重点考查对间接测量方法的理解与应用。
【难度系数】
0.6
要准确测量圆的直径，需采用“平移法”：将圆的直径平移到刻度尺上，因此需要用两个直角三角板辅助。放置时，三角板的一条直角边需与刻度尺对齐，另一条直角边紧贴圆的边缘，保证三角板与刻度尺垂直，这样两个三角板在刻度尺上的刻度差就是圆的直径，以此实现间接测量。
【解析】
测量圆的直径时，利用平移法将圆的直径转化为刻度尺上的线段长度：在圆的左侧放置一个直角三角板，使其一条直角边与刻度尺对齐，另一条直角边紧贴圆的左侧边缘；在圆的右侧放置另一个直角三角板，使其一条直角边与刻度尺对齐，另一条直角边紧贴圆的右侧边缘，确保三角板与刻度尺垂直，此时两个三角板对应刻度尺的刻度差值即为圆的直径，该方法能准确测量圆的直径。
【答案】
正确放置方法如图所示
【知识点】
长度的测量、特殊测量方法
【点评】
本题考查长度测量的特殊方法——平移法测圆的直径，需掌握三角板与刻度尺的正确放置规则，属于基础操作类题目，重点考查对间接测量方法的理解与应用。
【难度系数】
0.6
