二、非选择题
7.阅读材料,完成下列要求。
伴随着青春期的身心发育,我们的情绪发生着微妙变化。正确对待青春期的情绪,做情绪情感的主人,才可以更好地成长。
【同龄人的情绪表达】
期中考试成绩下来了,小林考得不好,想到回家要挨妈妈批评,他心里很难过,晚饭也不去吃。同桌小强考得不错,大声对周围的同学说:"我妈早说了,这次考好了,就给我买我想要的漫画册,到时候借给你们看。"小林听到这些话,一声不响地走了……
(1)小林和小强的情绪表达合适吗?为什么?
【为同龄人出出主意】
因考试成绩下滑,小林被父母唠叨,这几天一直闷闷不乐,感到焦虑。学校正在策划一系列"5·25"心理健康节活动,下面是活动内容。
|枕头“大战”|心的交流|爱的抱抱|
| ---- | ---- | ---- |
|以软枕头为武器,你追我赶,尽情欢呼、奔跑,释放压力。|用笔记录下自己生命中具有独特意义的人、事或物，感受生命的积极能量。|学生志愿者穿戴着不同的卡通衣服用拥抱温暖彼此,用心感受来自他人的生命支持!|
(2)此时,小林还在犹豫是否参加活动,请你阅读活动内容,运用情绪的知识劝说他。

7.(1)都不合适。①小林同学的情绪表达过于消极,不利于身心健康发展。②小强同学表达情绪时,未顾及小林同学的感受。只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不合适的做法。
(2)小林应该积极参加。①消极情绪通常给人带来不良体验,会产生负面影响。②虽然情绪有时难以驾驭,但是这并不意味着我们是情绪的奴隶,任由情绪支配我们的行为。管理好情绪,做自己情绪的主人,对我们一生的发展具有重要意义。③每个人都可以根据自身的特点和需要,找到适合自己的调节情绪的方法。掌握的方法越多,我们调节情绪的能力会越强。

【分析】
解答本题需分两小问展开思路：第(1)问先判断小林和小强的情绪表达是否合适，再分别分析原因，核心是明确情绪表达需兼顾自身感受与他人体验；第(2)问需结合情绪的相关知识，说明消极情绪的负面影响，以及学校活动作为情绪调节方法的作用，以此劝说小林积极参与。
【解析】
(1) 首先判断：小林和小强的情绪表达都不合适。①小林考得不好产生难过的消极情绪，且因情绪影响正常吃饭，这种消极情绪不利于自身身心健康发展，情绪表达过于消极；②小强考得好时，大声宣扬自己的喜悦，未顾及小林的失落感受，只顾发泄自身情绪，忽视了他人的情绪体验，是不合适的情绪表达。
(2) 劝说小林时，结合情绪知识分析：①消极情绪会给人带来不良体验，产生负面影响，小林因成绩下滑产生的焦虑、闷闷不乐属于消极情绪，需要合理调节；②我们可以通过合适的方式调节情绪，学校的“5·25”心理健康节活动（枕头大战释放压力、心的交流记录积极能量、爱的抱抱获得支持）都是有效的情绪调节方法，能帮助他缓解焦虑，做情绪的主人，因此应积极参加。
【答案】
7.(1)都不合适。①小林同学的情绪表达过于消极,不利于身心健康发展。②小强同学表达情绪时,未顾及小林同学的感受。只顾发泄自己的情绪,不顾及他人的感受,是不合适的做法。
(2)小林应该积极参加。①消极情绪通常给人带来不良体验,会产生负面影响。②虽然情绪有时难以驾驭,但是这并不意味着我们是情绪的奴隶,任由情绪支配我们的行为。管理好情绪,做自己情绪的主人,对我们一生的发展具有重要意义。③每个人都可以根据自身的特点和需要,找到适合自己的调节情绪的方法。掌握的方法越多,我们调节情绪的能力会越强。
【知识点】
情绪的表达、情绪的调节
【点评】
本题结合学生学习生活中的实际情境，考查对青春期情绪相关知识的理解与运用，引导学生学会正确表达情绪、合理调节情绪，做情绪的主人，贴近学生生活实际，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.6