二、走，去听风——在树上的世界里静心。班级举行“树上的世界”主题活动，请你参与。

活动背景:小语的旅游日记引出了“树上的世界”这一主题,班级就此搜集资料,来探究树蕴含的丰富内涵,书写精彩的故事。
◎资料搜集
【甲】松 声
[宋]叶梦得¹
陶隐居²好听松声,所居庭院皆种松。每闻其响,欣然为乐。吾玉涧道傍,古松皆合抱,每微风骤至,清声琅然,万壑皆应,若中音节。或中夜达旦,意亦喜之。谢灵运云:“何必丝与竹,山水有清音。”山水之音,何但与丝竹争美,便作钧天之乐³,有何不可?
(选自《玉涧杂书》)
【注释】①叶梦得:宋代词人。②陶隐居:指南朝的陶弘景。③钧天之乐:指天上的音乐。
【乙】山居四景·其一·松风
[宋]李 纲①
岁晚苍官鬓发青,回风披拂自悲鸣。
不容逐客多归梦,故作江湖波浪声。
【注释】①李纲:两宋之际抗金名臣,该诗作于其被贬时期。
◎读懂字义
1.阅读甲文,完成加点字词解释。
(1)每闻其响 (2)若中音节 (3)或中夜达旦
2.乙诗中的“苍官”,应解释为松,还是诗人自己?请结合诗歌内容,谈谈你的看法。

◎品读松风
3.乙诗中的松风有何特点?请结合诗歌内容进行赏析。

4.对于松风之声,陶弘景与叶梦得都“欣然为乐”“喜”,为什么?请结合甲文内容阐述。

◎归纳意蕴
5.经过上面的环节,请你简述对“松风”意蕴的理解。

1. (1)听到 (2)好像 (3)有时
2. 示例：“苍官”应解释为松。首先“苍官”是中国传统文化里对松树的别称，诗句“岁晚苍官鬓发青”，指岁末寒冬之时松树依旧苍翠常青，完全符合松树四季常青的生长特性；如果指代诗人自己，岁晚被贬的诗人鬓发不可能是青色，不符合常理。后两句写回风拂过松树发出声响，如同悲鸣、又像江湖波浪声，所有声响的发出主体都是松树，前后逻辑通顺，因此“苍官”指代松树。
3. 乙诗里的松风有两个鲜明特点：① 声响凄清，自带悲鸣感，寒风吹过古松，传出的声响如同哀鸣，暗合诗人被贬的失意落寞心境；② 声响雄浑浩荡，松风的响动如同江湖翻涌的波浪声，音量宏大，仿佛故意要打断被贬之人的归乡好梦，用拟人的手法把松风写得极具生命力，也侧面体现出诗人被贬后辗转难眠、心绪难平的状态。
4. 陶弘景素来喜爱松声，居所的庭院里都种满松树，每次听到松涛的声响就十分愉悦；叶梦得居所旁的道路边有很多合抱的古松，微风拂过就会传出清亮琅然的松声，在群山沟壑间回响，节拍和谐如同乐曲，哪怕从半夜听到天亮，叶梦得也觉得十分欣喜。二人都认同谢灵运所说的“山水有清音”，认为松风是自然孕育的天籁，远胜世俗的丝竹音乐，如同天上的仙乐，能给人带来超脱世俗的精神享受，因此都以听松声为乐。
5. 松风的意蕴是多层的：① 它是自然馈赠的清雅天籁，不逊于人工创作的丝竹乐曲，能给热爱自然的人带来闲适自在的精神愉悦，是文人远离尘嚣、静心体悟自然的载体；② 它也是文人内心情感的投射，失意的文人会将自身的迁谪之愁、家国心绪寄托在松风之上，让松风成为自身心境的写照；③ 松风和松树高洁坚韧的意象深度绑定，是古代文人追求自由、坚守品格的经典精神符号之一。

1. 本题考查文言实词释义，结合课内文言字词积累，联系上下文语境即可推导出对应词义，均为初中阶段要求掌握的常见文言实词。
2. 本题考查诗歌意象辨析，结合传统文学意象常识、诗歌上下文逻辑、诗人被贬的创作背景，梳理内容说明指代理由即可。
3. 本题考查诗歌意象特点赏析，逐句梳理描写松风的语句，结合修辞、内容、诗人情感，分析松风的声响特质与情感属性即可。
4. 本题考查文言文内容理解，定位甲文中描写二人对松声的感受、松声本身特质的相关语句，梳理出二人喜爱松风的原因即可。
5. 本题考查意象意蕴归纳，结合两篇作品里松风承载的不同情感、传统文化属性，整合出松风的多层内涵即可。