1. 你是这场诗歌朗诵会的主持人，写出你的主持词。
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尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！
诗歌是我们语文学习里最浪漫的宝藏，我们读过李白的浪漫诗句，也品过现代诗里藏着的自然暖意。今天我们就一同踏上旅程，共同寻觅诗歌的踪迹。
接下来各位同学会带来自己准备好的诗歌朗诵，带我们穿梭在不同诗作的美好意境里。
现在，我宣布，本次“寻觅诗歌的踪迹”主题诗歌朗诵会正式开始！

1. 开篇向在场的老师、同学问好，点明本次“寻觅诗歌的踪迹”的活动主题，点出诗歌的独特魅力；2. 简单介绍本次朗诵会的内容，调动大家的参与热情；3. 最后正式宣布朗诵会开始，语言符合小学生主持人的身份，通顺得体即可。

2. 你还是这场诗歌朗诵会的参与者之一，写出你选择朗诵的诗歌的题目和选择这首诗歌的理由。
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做个小诗人

示例：诗歌题目：艾青的《绿》。选择理由：这首诗描绘了春天遍地都是鲜亮绿意的鲜活景象，语言生动有趣，读起来朗朗上口，很有画面感，朗诵时可以把春天蓬勃的生机传递给在场的所有人，非常适合在诗歌朗诵会上展示。

先选取四年级课内所学的、节奏明快情感积极的诗歌，明确写出诗歌题目，再结合诗歌的内容特点、朗读体验说明选择理由，贴合诗歌朗诵会的场景要求。

相信你对诗歌已经有了一定的了解，试着自己写一首诗歌吧。
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小小诗集册
请你把喜欢的诗歌抄下来，做成一本小小的诗集册。

《风的悄悄话》
风最爱凑在我耳边说话
当柳树梳起嫩黄的发
它就蹭过我的脸颊
带来第一缕迎春的香
当蝉儿在枝头唱起歌
它就躲在梧桐叶后
给我递来一丝清凉
当桂花把香气撒满小巷
它抱着满兜的桂花瓣
落在我摊开的手掌
当雪花飘呀飘落满窗台
它裹着软软的冬意
陪我等新年的钟声敲响

本题为开放性诗歌创作题，可选取日常熟悉的小事物作为描写对象，用童真的语言搭配简单意象，让诗句富有节奏感即可，以下为参考创作示例。