一、判断每组加点字的读音是否正确，错误的在横线上改正。
1. 疙$\underset{·}{瘩}(gē) $奢$\underset{·}{侈}(chǐ) $窥$\underset{·}{伺}(shì)2. $尽职$\underset{·}{}(zhí) $狂$\underset{·}{吠}(fèi) $遭殃$\underset{·}{}(yāng)3. $欺侮$\underset{·}{}(wǔ) $叫嚣$\underset{·}{}(qì) $耳聋$\underset{·}{}(lóng)4. $凄$\underset{·}{惨}(qī) $郑$\underset{·}{重}(zhèng) $侍$\underset{·}{}$候(cì)

1. sì 2. 无错误 3. xiāo 4. shì

1. 核对加点字读音：疙瘩(gē)、奢侈(chǐ)读音正确，“窥伺”的“伺”原读音shì错误，正确读音为sì。
2. 核对加点字读音：尽职(zhí)、狂吠(fèi)、遭殃(yāng)全部读音正确。
3. 核对加点字读音：欺侮(wǔ)、耳聋(lóng)读音正确，“叫嚣”的“嚣”原读音qì错误，正确读音为xiāo。
4. 核对加点字读音：凄惨(qī)、郑重(zhèng)读音正确，“侍候”的“侍”原读音cì错误，正确读音为shì。

二、读拼音，写词语。
yōu lǜ
tǎo yàn
jiě mèn
mǐn jié
fù jìn
chéng jì

忧虑、讨厌、解闷、敏捷、附近、成绩

逐个拼读给出的拼音，结合课内所学字词，写出对应词语：yōu lǜ对应忧虑，tǎo yàn对应讨厌，jiě mèn对应解闷，mǐn jié对应敏捷，fù jìn对应附近，chéng jì对应成绩。

三、选词填空。
1. 警戒 预警 告诫
(1)最近一直下雨，闽江发了大水，洪峰一度逼近( )线。
(2)老师常常( )我们，骄傲使人落后。
(3)中央气象台昨天上午发布了强冷空气和暴雪( )。
2. 即将 即使 即时
(1)事急，望( )答复。
(2)天色越来越阴暗了，一场暴风雪( )到来。
(3)真正的朋友，( )远在天涯海角，也如近在咫尺。

1.(1)警戒 (2)告诫 (3)预警 2.(1)即时 (2)即将 (3)即使

先辨析各组词语含义：1.警戒指防备危险的戒备状态，“警戒线”是固定搭配；告诫指劝导提醒，符合老师教导学生的语境；预警指预先发布的灾害警示，符合气象台发布气象通知的语境。2.即时指立刻、马上，符合事急要求立刻答复的语境；即将指将要、快要，符合暴风雪快要到来的语境；即使是表让步假设的关联词，可和后文的“也”搭配。结合语境依次填入对应词语即可。

四、多样的“读”。(请把各种“读”与其相对应的意思用线连起来)
阅读 在集会上向群众朗读(布告、文件等)。
朗读 看(书报等)并领会其内容。
默读 念(诗文)。
诵读 清晰响亮地把文章念出来。
宣读 不出声地读书。

阅读——看(书报等)并领会其内容；朗读——清晰响亮地把文章念出来；默读——不出声地读书；诵读——念(诗文)；宣读——在集会上向群众朗读(布告、文件等)。

结合不同“读”的词义特点匹配对应含义：1.阅读对应“看(书报等)并领会其内容”；2.朗读对应“清晰响亮地把文章念出来”；3.默读对应“不出声地读书”；4.诵读对应“念(诗文)”；5.宣读对应“在集会上向群众朗读(布告、文件等)”。

五、写出下列句子所运用的修辞手法。
1. 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。( )
2. 春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。( )
3. 这么爱吃萝卜的小狗，难道不像一只小兔子吗？( )
4. 可是它要是叫起来，声音大得简直能震碎人的耳膜。( )

1.比喻 2.拟人 3.反问 4.夸张

1. 将鸡雏圆圆下垂的肚子比作汤圆，有本体、喻体和喻词“像”，运用了比喻的修辞手法。2. 给小燕子赋予人类“匆匆忙忙赶回来报信”的行为，把燕子当作人来写，运用了拟人的修辞手法。3. 用“难道不……吗”的疑问形式表达肯定含义，不需要对方作答，运用了反问的修辞手法。4. 刻意夸大叫声的响亮程度，突出声音极大的特点，运用了夸张的修辞手法。