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三、古诗文阅读(共14分)
（一）阅读下面两个文段，完成14~17题。（共10分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（《陈太丘与友期行》）
【乙】郭伋，字细侯，茂陵人，为并州守，素结恩德。后行部①至西河，童儿数百，各骑竹马②，迎拜于道。问使君③何日当还，伋计日告之。既还，先一日，伋恐违信，遂止野亭④，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日，宁止野亭以候期，可谓信之至矣。
（选自《后汉书·郭伋传》）
【注释】①行部：巡视州郡。②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。③使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。④野亭：郊野外的亭子。
14. 解释下列加点词语在句中的意思。（2分）
(1)太丘舍去 去：
(2)尊君在不 不：
15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
与人期行，相委而去。
16. 面对友人责骂自己的父亲，元方是如何应对的？这表现出他怎样的特点？（3分）
17. 从甲乙两文的故事中，你还得到了哪些启示？（3分）
（一）阅读下面两个文段，完成14~17题。（共10分）
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在
（《陈太丘与友期行》）
【乙】郭伋，字细侯，茂陵人，为并州守，素结恩德。后行部①至西河，童儿数百，各骑竹马②，迎拜于道。问使君③何日当还，伋计日告之。既还，先一日，伋恐违信，遂止野亭④，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日，宁止野亭以候期，可谓信之至矣。
（选自《后汉书·郭伋传》）
【注释】①行部：巡视州郡。②竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。③使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官为使君。④野亭：郊野外的亭子。
14. 解释下列加点词语在句中的意思。（2分）
(1)太丘舍
(2)尊君在
15. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
与人期行，相委而去。
16. 面对友人责骂自己的父亲，元方是如何应对的？这表现出他怎样的特点？（3分）
17. 从甲乙两文的故事中，你还得到了哪些启示？（3分）
答案
14. (1) 离开 (2) 同“否”，句末语气词，表询问
15. 和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
16. 应对：元方从“信”和“礼”两个维度反驳友人，指出友人过了约定时间不到是不讲信用，当着儿子的面骂父亲是失礼，有理有据驳斥了友人的指责。特点：表现出元方机智善辩、明事理、懂礼守信的特点。
17. 示例：①做人要恪守诚信，哪怕是面对孩童也要遵守承诺；②对他人的错误可以有理有据地大胆指正；③犯错之后要懂得知错就改；④长辈要为孩子做好守信的榜样。（答出任意三点、言之成理即可）
15. 和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
16. 应对：元方从“信”和“礼”两个维度反驳友人，指出友人过了约定时间不到是不讲信用，当着儿子的面骂父亲是失礼，有理有据驳斥了友人的指责。特点：表现出元方机智善辩、明事理、懂礼守信的特点。
17. 示例：①做人要恪守诚信，哪怕是面对孩童也要遵守承诺；②对他人的错误可以有理有据地大胆指正；③犯错之后要懂得知错就改；④长辈要为孩子做好守信的榜样。（答出任意三点、言之成理即可）
解析
14. 本题考查课内文言重点实词释义，均为《陈太丘与友期行》要求掌握的基础字词，结合课下注释即可作答，注意通假字的特殊用法。
15. 本题考查文言句子翻译，需落实重点实词“期（约定）”“委（舍弃）”的含义，保证翻译通顺、符合现代汉语表达习惯。
16. 本题考查文言文内容梳理与人物形象分析，结合甲文中元方的具体言行梳理他的应对逻辑，从辩驳的内容提炼对应的性格特点即可。
17. 本题考查文言文主旨探究，两文核心都围绕“守信”展开，结合故事内容联系生活实际提炼正向启示即可。
15. 本题考查文言句子翻译，需落实重点实词“期（约定）”“委（舍弃）”的含义，保证翻译通顺、符合现代汉语表达习惯。
16. 本题考查文言文内容梳理与人物形象分析，结合甲文中元方的具体言行梳理他的应对逻辑，从辩驳的内容提炼对应的性格特点即可。
17. 本题考查文言文主旨探究，两文核心都围绕“守信”展开，结合故事内容联系生活实际提炼正向启示即可。
