3. 病毒的增殖方式为()

A.进行分裂生殖，制造出新的病毒
B.靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒
C.进行孢子生殖，制造出新的病毒
D.进行出芽生殖，制造出新的病毒

3. B

【分析】要解答本题，需明确不同生物的生殖/增殖方式：病毒无细胞结构，无法独立代谢，必须寄生在活细胞中增殖，其增殖核心是利用自身遗传信息和宿主细胞物质合成新个体。逐一分析选项：A选项分裂生殖是细菌等原核生物的增殖方式；B选项符合病毒增殖的特点；C选项孢子生殖是真菌等的生殖方式；D选项出芽生殖是酵母菌等的生殖方式，据此判断正确选项。
【解析】病毒的增殖过程为：侵入宿主细胞后，依靠自身遗传物质中的遗传信息，利用宿主细胞内的原料、能量等物质，合成自身的核酸和蛋白质外壳，再组装成新的病毒。对选项逐一判断：
A项：分裂生殖是细菌等原核生物的增殖方式，病毒不进行分裂生殖，错误；
B项：符合病毒增殖的特点，正确；
C项：孢子生殖是真菌等生物的生殖方式，病毒不进行孢子生殖，错误；
D项：出芽生殖是酵母菌、水螅等生物的生殖方式，病毒不进行出芽生殖，错误。
【答案】B
【知识点】病毒的增殖方式
【点评】本题考查病毒的增殖方式，属于基础识记类知识点，需准确区分不同生物的生殖/增殖类型，难度较低。
【难度系数】0.8

4. 下列关于病毒与人类关系的叙述，错误的是()

A.可防治有害生物
B.可制成疫苗预防疾病
C.都会引起人患病
D.可用于基因工程

4. C 解析 并非所有的病毒都会引起人患病。人类一方面设法治疗和预防病毒性疾病,另一方面利用病毒为人类造福。例如,医生利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染;科研人员利用某些病毒防治有害生物。

【分析】
本题考查病毒与人类的关系，需逐一分析各选项，判断表述是否正确，找出错误选项。需明确病毒对人类既有有害的一面，也有有益的一面，并非所有病毒都会使人患病，据此分析各选项。
【解析】
A选项：可利用噬菌体（细菌病毒）防治有害生物，如控制害虫数量，表述正确；
B选项：将病毒灭活或减毒后制成疫苗，能刺激人体产生抗体，预防相应疾病，表述正确；
C选项：并非所有病毒都会引起人患病，例如噬菌体可用于治疗细菌感染，部分病毒还可用于基因工程，该表述错误；
D选项：病毒可作为基因工程的运载体，用于将目的基因导入受体细胞，表述正确。
因此错误选项为C。
【答案】
C
【知识点】
病毒与人类的关系
【点评】
本题为基础题，考查病毒与人类的利弊关系，需准确掌握病毒的作用，避免误认为所有病毒都致病，难度不大。
【难度系数】
0.7

5.病毒与人类关系非常密切,下列生产活动利用了病毒的是()

A.生产甲烷
B.制造乙肝疫苗
C.利用青霉生产抗生素
D.培养食用菌

5. B 解析 甲烷菌为细菌,其可以利用农作物秸秆、人畜粪便生产沼气,沼气的主要成分是甲烷,A项不符合题意。青霉属于真菌,C项不符合题意。食用菌是指子实体硕大、可供食用的大型真菌,D项不符合题意。

【分析】要解决这道题，需明确每个选项生产活动所利用的生物类群，再判断是否用到病毒。病毒在生产中的常见应用包括制作疫苗等，而细菌、真菌各有不同的生产用途，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】A选项，生产甲烷利用的是甲烷菌，甲烷菌属于细菌，未利用病毒，不符合题意；B选项，制造乙肝疫苗是利用乙肝病毒（经灭活或减毒处理后）制作的，属于对病毒的应用，符合题意；C选项，利用青霉生产抗生素，青霉属于真菌，未利用病毒，不符合题意；D选项，培养食用菌利用的是大型真菌，未利用病毒，不符合题意。
【答案】B
【知识点】病毒与人类的关系、细菌和真菌的应用
【点评】本题考查微生物在生产生活中的应用，属于基础题，需准确区分不同微生物的用途，难度不大。
【难度系数】0.8

6. 2023年，科学家从永冻土中分离出了几万年前的生物样本。它们没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，它们可以侵入宿主细胞进行繁殖。下列生物在结构上与上述生物样本最相似的是()

A.人类免疫缺陷病毒
B.鼠疫耶尔森菌
C.乳酸菌
D.衣藻

6. A 解析 病毒无细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。鼠疫耶尔森菌、乳酸菌、衣藻都具有细胞结构。

【分析】
首先根据题干描述明确生物样本的特征：无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，能侵入宿主细胞繁殖，由此判断该样本属于病毒。接着逐一分析选项中各生物的结构类型，找出与病毒结构最相似的选项：A选项人类免疫缺陷病毒属于病毒，符合样本特征；B、C选项均为细菌，有细胞结构；D选项衣藻是单细胞藻类，有细胞结构，因此确定答案。
【解析】
题干中生物样本的特征为：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，可在宿主细胞内繁殖，这是病毒的典型结构与繁殖特点。对各选项分析如下：
A. 人类免疫缺陷病毒（HIV）属于病毒，无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质构成，需寄生在宿主细胞内繁殖，与样本特征一致；
B. 鼠疫耶尔森菌是细菌，属于原核生物，有细胞结构，不符合样本特征；
C. 乳酸菌是细菌，有细胞结构，不符合样本特征；
D. 衣藻是单细胞真核藻类，有细胞结构，不符合样本特征。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
病毒的结构特点；生物的分类
【点评】
本题考查病毒的结构特征，解题核心是通过题干描述判断样本生物的类型，再结合各选项生物的结构特点进行区分，属于生物学科的基础知识点考查，难度较低。
【难度系数】
0.8

7.虽然病毒常常令人谈“毒”色变，但是人类在研究病毒的过程中，也取得了可喜的成果。下列有关叙述错误的是()

A.病毒结构简单，主要由细胞壁和遗传物质组成
B.病毒可跨物种传播
C.病毒必须寄生在其他生物的细胞内
D.病毒经过人工处理后，可以作为接种的疫苗

7. A 解析 病毒无细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

【分析】本题考查病毒的相关知识，解题思路是结合病毒的结构、生活方式、传播及应用等知识点，逐一分析每个选项，找出叙述错误的选项。首先明确病毒的核心特征：无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，必须寄生在活细胞内，同时可跨物种传播，经人工处理后可作为疫苗，据此判断各选项正误。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不存在细胞壁（细胞壁是细胞结构，如植物细胞、细菌等才有），因此该叙述错误；
B选项：病毒可跨物种传播，例如禽流感病毒可在禽类与人类之间传播，该叙述正确；
C选项：病毒不能独立进行生命活动，必须寄生在其他生物的活细胞内才能增殖，该叙述正确；
D选项：经过人工处理的减毒或无毒病毒可制成疫苗，用于预防相应的病毒性疾病，该叙述正确。
综上，叙述错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】病毒的结构、病毒与人类的关系
【点评】本题属于生物学科的基础题，主要考查病毒的核心基础知识，难度不大，只要准确掌握病毒的结构特点、生活方式及应用，即可轻松解答，适合学生巩固基础知识点。
【难度系数】0.7

8. 阅读资料，回答下列问题。
甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的急性呼吸道传染病，患者常出现发热、咳嗽、咽痛等症状。甲型H1N1流感病毒的外壳有一种叫血凝素(HA)的蛋白质，它通过该蛋白质与人体细胞结合，进而感染人体，使人患病。科学家通过体外实验发现，青梅制成青梅精时生成的梅素可以抑制HA的活性。
(1)根据感染细胞的种类分析，甲型H1N1流感病毒属于病毒，它没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的组成。
(2)据资料可推断，梅素可（填“降低”或“提高”）甲型H1N1流感病毒感染人体细胞的能力，起到一定的治疗效果。

8. (1)动物 遗传物质 (2)降低
解析 (1)由资料可知,甲型H1N1流感病毒可感染人体,因此属于动物病毒。病毒无细胞结构,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。(2)血凝素(HA)是甲型H1N1流感病毒外壳的蛋白质,甲型H1N1流感病毒通过HA与人体细胞结合,进而感染人体,而梅素能抑制HA的活性。HA活性被抑制,其与人体细胞的结合能力降低,甲型H1N1流感病毒感染人体细胞的能力下降,因此能起到一定的治疗效果。

【分析】
首先看问题（1），题目要求根据感染细胞的种类判断病毒类型，甲型H1N1流感病毒感染人体细胞，属于动物病毒；病毒的基本结构是蛋白质外壳和内部的遗传物质，这是课本核心知识点。问题（2），资料明确HA是病毒与人体细胞结合的关键，梅素抑制HA活性，HA活性被抑制后，病毒结合人体细胞的能力下降，因此感染能力降低，据此可判断答案。
【解析】
（1）根据病毒寄生的细胞类型，可将病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。甲型H1N1流感病毒能感染人体细胞，因此属于动物病毒；病毒没有细胞结构，其结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。（2）由资料可知，甲型H1N1流感病毒通过外壳的血凝素（HA）与人体细胞结合进而感染人体，而梅素能抑制HA的活性，HA活性被抑制后，病毒与人体细胞的结合能力减弱，因此梅素可降低甲型H1N1流感病毒感染人体细胞的能力，起到一定治疗效果。
【答案】
(1)动物；遗传物质 (2)降低
【知识点】
病毒的类型；病毒的结构；病毒与人类的关系
【点评】
本题结合生活中的传染病实例，考查病毒的相关基础知识，需要学生从资料中提取关键信息，结合课本知识点作答，难度适中，属于基础题。
【难度系数】
0.7