1.人体能通过感觉器官感知外界刺激,下列表述正确的是 （）

A.人的皮肤处可产生冷热觉、触觉和痛觉等多种感觉
B.舌上的味蕾可以感受到多种味道的刺激,尤其对气态物质的刺激特别敏感
C.听觉形成的途径是:声波→鼓膜→耳蜗内听觉感受器→听小骨→听神经→大脑
D.“久闻不觉其臭”是由于大脑嗅觉中枢适应的缘故

1.D

【分析】
要判断各选项正误，需明确人体各类感觉的形成部位、途径及特点：
1. 选项A：皮肤中的感受器仅能接受刺激，冷热觉、触觉、痛觉等感觉是在大脑皮层的感觉中枢产生，并非在皮肤处，故A错误；
2. 选项B：舌上的味蕾感受的是液态物质的化学刺激，对气态物质刺激敏感的是鼻腔内的嗅觉感受器，故B错误；
3. 选项C：听觉形成的正确途径是：声波→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听神经→大脑皮层听觉中枢，选项中听小骨与耳蜗的顺序颠倒，故C错误；
4. 选项D：“久闻不觉其臭”是因为大脑嗅觉中枢持续接受某种气味刺激后产生适应，敏感性下降，故D正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：感觉的产生部位是大脑皮层，皮肤作为感受器所在部位，无法直接生成感觉，排除；
B选项：味蕾感知的是液态物质的味道，气态物质的刺激由嗅觉感受器负责，排除；
C选项：听觉传导过程中，鼓膜振动后经听小骨放大传递至耳蜗，选项中顺序错误，排除；
D选项：嗅觉适应是大脑嗅觉中枢的功能表现，长时间接触同一种气味会导致嗅觉敏感性降低，符合“久闻不觉其臭”的原理，正确。
【答案】
D
【知识点】
感觉器官的功能、听觉的形成、嗅觉适应
【点评】
本题考查人体感觉系统的基础知识点，需准确区分感觉产生的场所、各类感觉的刺激类型及传导顺序，易错点集中在感觉形成部位、听觉传导细节，整体难度适中。
【难度系数】
0.5

2.下列应用中涉及的光学元件,对光有发散作用的是 （）


A.放大镜
B.潜望镜
C.近视眼镜
D.汽车前灯反光装置

2.C

【分析】
要选出对光有发散作用的光学元件，需先明确不同光学元件的光学特性：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用；平面镜仅改变光的传播方向，对光既不会聚也不发散；凹面镜对光有会聚作用，凸面镜对光有发散作用。接下来逐一分析各选项对应的光学元件及其作用，即可得出答案。
【解析】
选项A：放大镜是凸透镜，凸透镜对光有会聚作用，不符合“对光有发散作用”的要求；
选项B：潜望镜的核心光学元件是平面镜，平面镜通过反射改变光的传播方向，对光既无会聚也无发散作用，不符合要求；
选项C：近视眼镜的镜片是凹透镜，凹透镜对光有发散作用，符合题目要求；
选项D：汽车前灯反光装置是凹面镜，凹面镜对光有会聚作用，不符合要求。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】透镜的作用、面镜的作用
【点评】本题考查常见光学元件对光的作用，需区分凸透镜、凹透镜、平面镜、凹面镜的光学特性，属于初中光学基础题，难度适中。
【难度系数】0.6

3.下图所示是一些光学实验,其中实验设计与实验目的不相符的是 ()


A.图甲:将右侧背景板向后折,是为了探究反射光线与入射光线、法线是否在同一平面上
B.图乙:用茶色玻璃代替平面镜,是为了便于确定像的位置
C.图丙:往碗中加水,是为了研究光从空气射入水中时发生的折射现象
D.图丁:将近视眼镜放到凸透镜与蜡烛之间,是为了模拟近视眼的眼球缺陷及矫正

3.C

【分析】
本题需判断各光学实验设计与实验目的是否相符，需逐一分析每个选项的实验原理、操作对应的目的，结合光学相关知识进行判断。
【解析】
A选项：图甲是探究光的反射定律的实验，将右侧背景板向后折，若此时背景板上无法呈现反射光线，可验证反射光线与入射光线、法线是否在同一平面上，实验设计与目的相符，A正确。
B选项：图乙是探究平面镜成像特点的实验，茶色玻璃透明，既能反射形成蜡烛的像，又能透过玻璃观察到另一侧的蜡烛，便于确定像的位置，实验设计与目的相符，B正确。
C选项：图丙中往碗中加水，筷子在水中部分“弯折”，是因为光从水中斜射入空气中时发生折射，并非光从空气射入水中，实验设计与描述的目的不相符，C错误。
D选项：图丁中近视眼镜是凹透镜，凹透镜对光线有发散作用，将其放在凸透镜与蜡烛之间，可模拟近视眼晶状体折光能力过强，使像成在光屏前，再通过凹透镜矫正使像后移到光屏上，实验设计与目的相符，D正确。
综上，实验设计与实验目的不相符的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
光的反射定律；平面镜成像；光的折射；近视眼矫正
【点评】
本题考查光学基础实验的设计意图，需熟悉各实验的原理和操作目的，是光学部分的常见综合考查题，难度适中。
【难度系数】
0.5

4.某节目镜头里的景色优美，湖水清澈，倒影如镜，如图。下列涉及光现象的说法中正确的是（）

A.图中连廊的倒影是光沿直线传播形成的
B.看到的水中“游鱼”是光的折射形成的实像
C.电视画面是由红、绿、黄三种光的三原色混合而成
D.摄像机镜头靠近景物时可以成更大的像

4.D

【分析】本题考查光现象的相关知识，需逐一分析每个选项对应的光学原理，结合基础光学知识点判断正误：A选项涉及倒影的成因，B选项涉及水中游鱼的成像原理，C选项涉及光的三原色，D选项涉及凸透镜成像规律，需结合各知识点逐一验证。
【解析】
选项A：连廊的倒影属于平面镜成像，原理是光的反射，并非光沿直线传播，故A错误；
选项B：看到水中的“游鱼”，是鱼反射的光从水中斜射入空气时发生折射，折射光线的反向延长线会聚形成的虚像，不是实像，故B错误；
选项C：光的三原色是红、绿、蓝，并非红、绿、黄，电视画面由这三种光混合而成，故C错误；
选项D：摄像机镜头是凸透镜，根据凸透镜成像规律，当物距减小（镜头靠近景物）时，像距增大，成的像更大，故D正确。
【答案】D
【知识点】光的反射、光的折射、凸透镜成像规律
【点评】本题考查初中光学基础知识点，涵盖光的反射、折射、光的三原色及凸透镜成像规律，需要学生准确记忆各光学现象的原理和规律，属于中等难度的基础题。
【难度系数】0.6

5.某节目中,有一位神奇的挑战者,他把嘴靠近红酒杯发声,就能将红酒杯震碎,震惊了所有人。这个表演说明声音能够传递,其中挑战者发出的声音是通过传到红酒杯的。该表演的奥秘在于通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同,从而达到共振,震碎红酒杯,表演中挑战者调节的是声音的,并使红酒杯的达到最大而碎裂。

5.能量 空气 音调 振幅

【分析】
解题时需结合声学相关知识逐一分析每个空：首先，明确声音的两类利用（传递信息、能量），震碎杯子属于能量传递；其次，声音传播需要介质，此处介质为空气；接着，音调由频率决定，调节频率即改变音调；最后，共振时物体振动的振幅最大，振幅决定振动的剧烈程度，振幅过大导致杯子碎裂。
【解析】
1. 声音能够传递能量，震碎红酒杯是声音使物体振动做功，说明声音传递能量；
2. 声音传播需要介质，挑战者发出的声音通过空气（气体介质）传到红酒杯；
3. 声音的音调由频率决定，题目中控制声音频率与红酒杯频率相同，因此调节的是音调；
4. 共振时红酒杯的振动振幅达到最大，振幅过大导致杯子碎裂。
【答案】
能量 空气 音调 振幅
【知识点】
声音的利用、声音的传播、声音的特性
【点评】
本题结合生活中的神奇表演实例，考查声学基础知识点，注重理论联系实际，难度适中，适合巩固声学核心概念。
【难度系数】
0.7

6.小明发现大客车的前风挡玻璃是竖直的，小轿车的前风挡玻璃却是倾斜的。小明猜想车内物体经过前风挡玻璃所成像的位置与玻璃倾斜程度有关，并做了如下模拟实验。

(1)把玻璃板竖直放在水平桌面上，将一个跳棋放在玻璃板前，观察成像情况；取另一个完全相同的跳棋在玻璃板后移动，直到与玻璃板前跳棋的像，确定像的位置，如图甲所示；当用手电筒照亮（填“玻璃板”或“跳棋”）时，观察到像比原来更清晰。
(2)把玻璃板向跳棋方向倾斜，沿水平方向观察，发现桌面上的像不见了；当沿着与玻璃板的方向观察，又看到了跳棋的像。请在图乙中画出跳棋(AB)在平面镜中所成的像(A'B')。
(3)结论：大客车的前风挡玻璃距离地面较高，所成的像不会干扰司机观察路况；小轿车的前风挡玻璃所成的像在司机的斜上方，也不会干扰司机观察路况。温馨提示：为保证夜间行车安全，车内请勿开灯。

6.(1)完全重合 跳棋 (2)垂直

【分析】
本题考查平面镜成像的实验探究及应用，解题思路如下：
1. 第(1)问：利用等效替代法确定平面镜成像的位置，需让完全相同的跳棋与玻璃板前跳棋的像完全重合；要使像更清晰，需照亮玻璃板前的跳棋，增加其反射光，让像更亮。
2. 第(2)问：根据平面镜成像特点，像与物关于镜面对称，当玻璃板倾斜时，像的位置不在水平桌面，因此需沿垂直于玻璃板的方向观察才能看到像；画像时，分别作出物体AB的端点A、B关于平面镜的对称点，用虚线连接对称点即为AB的像。
3. 第(3)问结合生活实例理解成像位置与玻璃倾斜的关系，明确夜间行车的安全注意事项。
【解析】
(1) 在平面镜成像实验中，采用等效替代法，将另一完全相同的跳棋放在玻璃板后移动，直到与玻璃板前跳棋的像完全重合，以此确定像的位置；要使像更清晰，应照亮玻璃板前的跳棋，跳棋反射的光越多，成的像越清晰。
(2) 根据平面镜成像特点，像与物关于镜面对称，当玻璃板向跳棋方向倾斜时，像的位置不在水平桌面上，因此需沿与玻璃板垂直的方向观察才能看到像；画AB的像时，分别过A、B两点作玻璃板的垂线，延长垂线至玻璃板另一侧，使对称点到玻璃板的距离等于原点点到玻璃板的距离，得到A'、B'，用虚线连接A'、B'即为AB的像。
(3) 结合结论可知，车内开灯会使车内物体成像干扰司机视线，故夜间行车车内勿开灯。
【答案】
6.(1)完全重合 跳棋 (2)垂直
【知识点】
平面镜成像特点、平面镜成像实验
【点评】
本题通过实验探究平面镜成像的特点，并结合生活中汽车前风挡玻璃的实例，考查学生对平面镜成像规律的理解与应用，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】
0.6