一、阅读专项训练。
围魏救赵
战国时期，魏王派将军庞涓率领八万精兵出征赵国。危难关头，赵王向齐国求助。齐威王担心赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国，便命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。
田忌打算直奔邯郸。孙膑却连连摇头：“不等我们赶到，邯郸就会失守。魏国集中全国的兵力去打邯郸，都城大梁只剩下了一些老弱残兵。如果我们现在去救邯郸，就会跟魏国主力硬拼，伤亡一定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危急，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路上作好准备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！”田忌听罢，立即下令，使大军直奔魏国。为了麻痹庞涓，孙膑又故意派出两个无名将领，率一部分兵力去攻魏国的襄陵。
就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力已绕道直奔大梁而去了。魏王发觉齐军已经逼近都城，顿时惊慌失措，立刻派人火速传令要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，只好撤离邯郸，带领自己的部下日夜兼程，赶回魏国救援。再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，一直没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。
桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻，孙膑在这里设下埋伏。等魏军奔到桂陵时，田忌便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。齐军大获全胜。
1. 结合下图，梳理出故事的经过，填写在相应的位置，并在A、B、C处填上对应的国家。

2. 推想孙膑的思维过程，完成练习。
分析情况: 如果直接去救赵
国,不等齐军赶到,__________
________,魏国主力打邯郸,
而都城只剩____________。
制胜策略: 齐军不去邯郸,而是乘虚而入,
直取__________,这样庞涓必定会__________
________。然后,齐军在途中____________,
以逸待劳,这样就可以大获全胜。
3. 读了短文，你觉得孙膑是一个怎样的人？

1. 齐军佯攻襄陵，主力直取大梁，魏军回师救援，齐军在桂陵设伏 A. 赵 B. 魏 C. 齐
解析 本题考查提取、梳理信息的能力。作答时，整体把握短文内容，提取关键事件概括故事经过，同时结合文中军事行动的地理信息与各方
角色，分析判断出对应的国家。
2. 邯郸就会失守 老弱残兵 大梁 回师自救 设下埋伏
解析 本题考查提取信息与逻辑梳理的能力。作答时，仔细阅读短文，从孙膑对局势的分析和部署行动的描述中提取关键信息，梳理其思维过程。
3. 孙膑是一个很有谋略的人。他想出“围魏救赵”的妙招，佯攻襄陵迷惑庞涓，又在桂陵设伏，最终大败魏军，尽显他的军事智慧。
解析 本题考查分析人物形象的能力。作答时，从短文中孙膑的思考过程、军事决策(如提出围魏救赵的策略、安排佯攻襄陵、在桂陵设伏)等信息入手，概括出孙膑的性格特点与军事才能，体会孙膑的人物形象。

二、阅读综合训练。
桅杆上的猴子
①有一艘船，从牙买加返航到英国的怀特黑文。船上有一名带着婴儿的乘客。这是一位年轻的母亲，她的孩子才有几周大。一天，这位年轻的母亲看见远处的地平线上好像有什么东西，就告诉了船长。船长用望远镜看了看，没有什么特别的发现，于是就把望远镜交给她自己看。这位年轻的母亲把孩子裹在围巾里，小心地放在她的座位上。
②这时候，意外发生了，一只猴子趁机抢走了她的孩子。那时候，在海上航行的船只经常载有动物。猴子抢走了婴儿，朝船的主甲板跑去，然后开始爬主桅，越爬越高，把全船的人都吓坏了。这位年轻的母亲急得快发疯了，满脑子都是最坏的想法。但是，猴子似乎无意加害孩子，还不时抚摸哭泣中的婴儿的脸，就像一个大人哄孩子一样。
③有些水手爬上桅杆，想要救人，但猴子看到后，就往更高处爬。水手们也想爬到桅杆的最高处，但是船长制止了他们，并命令他们下来。船长的命令基于两点：第一，猴子不时抚慰哭闹的婴儿，并无伤害婴儿的意思；第二，猴子显然要躲避追它的人，如果逼急了，可能会从一根桅杆跳到另一根桅杆上，这将会带来更大的危险。
④船长一定是一个有良好直觉的人，因为他精心策划了一个缓和局势的计划。
⑤他首先把婴儿的母亲带进了船舱，以免她烦躁不安的情绪影响别人，引起恐慌和骚动。然后他让所有的水手都到甲板下面。他自己则在舷梯边找了一个藏身的地方，那里能够观察到猴子的一举一动，猴子却看不见他。这个计划成功了。猴子看到自己不再引人注意，也就没有兴趣继续待在桅杆上了。它爬了下来，把怀里的婴儿送回到原来的地方。一场危机就这样化解了。
1. 阅读短文，按照故事的起因、经过、结果简要梳理短文内容。

2. 船上的场面一度很紧张，请你用“”在第②段中画出能体现情况紧急的句子。
3. 船长为什么会制止水手爬上桅杆呢？()(多选)
A. 桅杆不能承受猴子加上水手的重量，爬上去会有更大的危险。
B. 猴子看到水手爬上来可能会跳到另一根桅杆上，结果会适得其反。
C. 猴子对孩子暂时没有恶意，贸然去追，会逼急猴子。
D. 爬上桅杆非常危险，船长担心水手们的安全。
4. 为解决危机，船长做了哪些事？分别有哪些目的？补全下表，并完成练习。

从船长的举措中，我看到一位的船长。
5. 文中的船长在危急时刻的做法让人印象深刻。结合短文，说说他的行为带给你的启示。

1. 船长策划救婴儿 危机得以化解
解析 本题考查梳理、概括短文主要内容的能力。作答时，理解短文各段落的内容，提取关键信息，区分故事的起因、经过、结果，以此理清事情发展的脉络，完成内容梳理。
2. 猴子抢走了婴儿，朝船的主甲板跑去，然后开始爬主桅，越爬越高，把全船的人都吓坏了。
解析 本题考查提取关键信息的能力。先理解“情况紧急”的含义，进而在第②段中筛选出能体现事件危急、人物情绪紧张的句子，用横线画出来。
3. BC
解析 本题考查理解短文内容的能力。作答时，需仔细阅读第③段中船长制止水手爬桅杆的原因阐述，抓住“猴子无伤害婴儿的意思”“逼急了，猴子可能会跳到另一根桅杆上，带来更大的危险”这两个关键信息，再将其与选项逐一比对，从而明确 A 项关于桅杆承重的表述、D 项关于担心水手安全的表述均非原文内容，只有 B、C 两项与原文相符。
4. 避免她的情绪影响别人 让所有的水手都到甲板下 减少甲板上围观猴子的人 沉着冷静、果断机智
解析 本题考查梳理、概括内容及分析人物形象的能力。短文第⑤段详写了船长的举措，找到并联系上下文推测船长的目的即可。根据“他首先把婴儿的母亲带进了船舱，以免她烦躁不安的情绪影响别人，引起恐慌和骚动”可知，船长举措一的目的是避免婴儿母亲的情绪影响别人；根据“然后他让所有的水手都到甲板下面”可知，船长第二个举措是让所有的水手都到甲板下，这样做的目的是减少甲板上围观猴子的人。由一系列举措可以看出船长是一个沉着冷静、果断机智的人。
5. 示例：从短文中，我明白了遇到问题要保持平和的心态和清醒的头脑，仔细观察，抓住事情的关键，寻找最佳的解决办法。
解析 本题考查理解与感悟的能力。作答时，通读全文，把握船长在危机中的一系列做法，分析他为什么要这样做，进而理解他冷静、理智、善于观察和果断的处事方式，把自己从中感悟到的启示用通顺的话写出来即可。