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四、动词填空
1. Do you believe that the goldfish are easy
2. Why not
3. Suzy,
4. When Jim
5. Usually a little cat is afraid of
6. Pandas love bamboo because it
7. — Where are Simon and Millie?
— They
8. Mr Wu tells me
9. If I am down, my cat Charlie
10.
1. Do you believe that the goldfish are easy
to keep
(keep)?2. Why not
go
(go) to the zoo with us? I think we will have a good time there.3. Suzy,
don't take
(not take) the pet fish out of the water. It can't live without water.4. When Jim
grows
(grow) up, his dream is to be a vet, a doctor who treats animals.5. Usually a little cat is afraid of
meeting
(meet) a big dog.6. Pandas love bamboo because it
tastes
(taste) good to them.7. — Where are Simon and Millie?
— They
are preparing
(prepare) a birthday party for their pet parrots.8. Mr Wu tells me
not to put
(not put) my fingers in front of a rabbit's mouth as it may bite.9. If I am down, my cat Charlie
will stay
(stay) next to me and help me relax.10.
Climbing
(climb) trees is a natural ability for monkeys, which helps them find food.答案
1. to keep 2. go 3. don't take 4. grows 5. meeting
6. tastes 7. are preparing 8. not to put 9. will stay 10. Climbing
6. tastes 7. are preparing 8. not to put 9. will stay 10. Climbing
解析
【分析】
我们可以结合句式结构、固定搭配、时态规则来逐个分析解题思路：
1. 第1题考查“be+形容词+to do”的固定结构，该结构表示“做某事是……的”，此处easy是形容词，需用动词不定式形式。
2. 第2题是提建议的常用句式“Why not+动词原形”，直接填入动词原形即可。
3. 第3题是祈使句的否定形式，祈使句以动词原形开头，否定时在动词前加“don't”。
4. 第4题中when引导时间状语从句，主句为一般现在时，从句也用一般现在时，主语Jim是第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式。
5. 第5题“be afraid of”里的of是介词，介词后要接动名词形式，所以meet需变为动名词。
6. 第6题主语it指代bamboo，是第三人称单数，一般现在时中谓语动词要用第三人称单数形式。
7. 第7题问句询问两人位置，结合语境可知动作正在进行，需用现在进行时，主语they是复数，搭配对应的be动词和现在分词。
8. 第8题考查“tell sb (not) to do sth”的固定搭配，表示“告诉某人（不要）做某事”，需用动词不定式的否定形式。
9. 第9题是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”原则，从句用一般现在时，主句要用一般将来时。
10. 第10题需要主语成分，动名词可作主语，所以用climb的动名词形式，注意首字母大写。
【解析】
1. 依据“be easy to do sth”（做某事容易）的固定搭配，填入动词不定式to keep。
2. “Why not+动词原形”是提建议的标准句式，填入动词原形go。
3. 祈使句的否定形式需在动词原形前加don't，故填don't take。
4. when引导的时间状语从句，主语Jim是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，故填grows。
5. “be afraid of”中of为介词，后接动名词，meet的动名词形式是meeting。
6. 主语it是第三人称单数，一般现在时中taste的第三人称单数形式为tastes。
7. 根据语境判断动作正在进行，现在进行时结构为“are+现在分词”，主语they是复数，prepare的现在分词是preparing，故填are preparing。
8. 按照“tell sb not to do sth”的固定搭配，填入not to put。
9. if引导条件状语从句遵循“主将从现”，主句用一般将来时，故填will stay。
10. 动名词作主语，climb的动名词形式是Climbing，注意首字母大写。
【答案】
1. to keep 2. go 3. don't take 4. grows 5. meeting
6. tastes 7. are preparing 8. not to put 9. will stay 10. Climbing
【知识点】
1. 固定句式搭配
2. 动词时态运用
3. 非谓语动词用法
【点评】
本题是初中英语动词知识点的综合考查，涵盖了固定搭配、祈使句、多种时态（一般现在时、现在进行时、一般将来时）、非谓语动词等核心内容，要求学生熟练掌握不同语境下动词形式的变化规则，注重细节如第三人称单数、动名词、动词不定式的使用，能有效检验学生对动词基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.6
我们可以结合句式结构、固定搭配、时态规则来逐个分析解题思路：
1. 第1题考查“be+形容词+to do”的固定结构，该结构表示“做某事是……的”，此处easy是形容词，需用动词不定式形式。
2. 第2题是提建议的常用句式“Why not+动词原形”，直接填入动词原形即可。
3. 第3题是祈使句的否定形式，祈使句以动词原形开头，否定时在动词前加“don't”。
4. 第4题中when引导时间状语从句，主句为一般现在时，从句也用一般现在时，主语Jim是第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式。
5. 第5题“be afraid of”里的of是介词，介词后要接动名词形式，所以meet需变为动名词。
6. 第6题主语it指代bamboo，是第三人称单数，一般现在时中谓语动词要用第三人称单数形式。
7. 第7题问句询问两人位置，结合语境可知动作正在进行，需用现在进行时，主语they是复数，搭配对应的be动词和现在分词。
8. 第8题考查“tell sb (not) to do sth”的固定搭配，表示“告诉某人（不要）做某事”，需用动词不定式的否定形式。
9. 第9题是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”原则，从句用一般现在时，主句要用一般将来时。
10. 第10题需要主语成分，动名词可作主语，所以用climb的动名词形式，注意首字母大写。
【解析】
1. 依据“be easy to do sth”（做某事容易）的固定搭配，填入动词不定式to keep。
2. “Why not+动词原形”是提建议的标准句式，填入动词原形go。
3. 祈使句的否定形式需在动词原形前加don't，故填don't take。
4. when引导的时间状语从句，主语Jim是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，故填grows。
5. “be afraid of”中of为介词，后接动名词，meet的动名词形式是meeting。
6. 主语it是第三人称单数，一般现在时中taste的第三人称单数形式为tastes。
7. 根据语境判断动作正在进行，现在进行时结构为“are+现在分词”，主语they是复数，prepare的现在分词是preparing，故填are preparing。
8. 按照“tell sb not to do sth”的固定搭配，填入not to put。
9. if引导条件状语从句遵循“主将从现”，主句用一般将来时，故填will stay。
10. 动名词作主语，climb的动名词形式是Climbing，注意首字母大写。
【答案】
1. to keep 2. go 3. don't take 4. grows 5. meeting
6. tastes 7. are preparing 8. not to put 9. will stay 10. Climbing
【知识点】
1. 固定句式搭配
2. 动词时态运用
3. 非谓语动词用法
【点评】
本题是初中英语动词知识点的综合考查，涵盖了固定搭配、祈使句、多种时态（一般现在时、现在进行时、一般将来时）、非谓语动词等核心内容，要求学生熟练掌握不同语境下动词形式的变化规则，注重细节如第三人称单数、动名词、动词不定式的使用，能有效检验学生对动词基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.6
五、完成句子
1. 我们从蝙蝠那里得到设计灵感制作出了雷达。
We to make radar.
2. 人类和动物有着一种特殊的关系，所以人类在很多方面要感谢动物。
have to thank animals because they
have a with animals.
3. 航空公司是不允许宠物上飞机的。
Airlines don't be on the plane.
4. 蝙蝠通过倾听回声来了解周围的情况。
things around them
the echo.
5. — 苏西是如何照料她的金鱼的？
— 她每天没有喂它们吃得多。
— Suzy her goldfish?
— She doesn't feed them every day.
6. 甚至狮子和狼都懂得团队合作比单枪匹马更好。
Even lions and wolves know it's better to
than to do it individually.
7. 当我不开心时，我的宠物朋友会让我高兴起来。
When I feel unhappy, my pet friend can .
8. 我的鹦鹉喜欢在房间里飞来飞去。
My parrot .
1. 我们从蝙蝠那里得到设计灵感制作出了雷达。
We to make radar.
2. 人类和动物有着一种特殊的关系，所以人类在很多方面要感谢动物。
have to thank animals because they
have a with animals.
3. 航空公司是不允许宠物上飞机的。
Airlines don't be on the plane.
4. 蝙蝠通过倾听回声来了解周围的情况。
things around them
the echo.
5. — 苏西是如何照料她的金鱼的？
— 她每天没有喂它们吃得多。
— Suzy her goldfish?
— She doesn't feed them every day.
6. 甚至狮子和狼都懂得团队合作比单枪匹马更好。
Even lions and wolves know it's better to
than to do it individually.
7. 当我不开心时，我的宠物朋友会让我高兴起来。
When I feel unhappy, my pet friend can .
8. 我的鹦鹉喜欢在房间里飞来飞去。
My parrot .
答案
1. get design ideas from bats 2. Humans; a lot; for; special relationship
3. allow pets to 4. Bats know about; by listening for
5. How does; care for/look after; too much
6. work as a team 7. cheer me up
8. likes/enjoys flying around the room
3. allow pets to 4. Bats know about; by listening for
5. How does; care for/look after; too much
6. work as a team 7. cheer me up
8. likes/enjoys flying around the room
解析
【分析】
这是一组英语完成句子题，解题时需结合中文句意，匹配对应的英语短语、词汇及语法结构：
1. 第一题核心是“从...得到设计灵感”，对应固定表达“get...from”，“设计灵感”译为“design ideas”，“蝙蝠”用复数“bats”，结合语境确定短语形式。
2. 第二题“人类”是“Humans”，“很多方面”对应“a lot”，“在很多方面”用“for”引出，“特殊关系”是“special relationship”，根据句子结构依次填入。
3. 第三题“允许...做某事”是固定搭配“allow sb/sth to do”，“宠物”是“pets”，结合否定句结构填写。
4. 第四题“蝙蝠”是“Bats”，“了解”用“know about”，“通过倾听”是“by listening for”，介词by后接动名词形式。
5. 第五题特殊疑问句询问方式用“How”，主语Suzy是第三人称单数，助动词用does，“照料”是“care for/look after”，“吃得太多”用“too much”。
6. 第六题“团队合作”对应短语“work as a team”，结合比较结构填写。
7. 第七题“让我高兴起来”是固定短语“cheer me up”，代词放短语中间。
8. 第八题“喜欢飞来飞去”用“likes/enjoys flying around the room”，主语是第三人称单数，动词用三单形式，“飞来飞去”是“fly around”。
【解析】
1. 根据“从蝙蝠那里得到设计灵感”，固定搭配“get...from”，“设计灵感”为design ideas，“蝙蝠”用复数bats，故填get design ideas from bats。
2. “人类”译为Humans，句首大写；“很多方面”用a lot；“在很多方面”用介词for；“特殊关系”是special relationship，故依次填Humans; a lot; for; special relationship。
3. “允许...做某事”是allow...to do sth，“宠物”是pets，结合否定句结构，填allow pets to。
4. “蝙蝠”是Bats，“了解周围的情况”是know about things around them，“通过倾听回声”是by listening for the echo，故填Bats know about; by listening for。
5. 询问方式用How，主语Suzy是第三人称单数，助动词用does，“照料”是care for/look after；“吃得太多”用too much，故依次填How does; care for/look after; too much。
6. “团队合作”对应短语work as a team，结合“it's better to do sth than to do sth”结构，填work as a team。
7. “让我高兴起来”是cheer me up，代词me放在短语中间，填cheer me up。
8. 主语My parrot是第三人称单数，“喜欢做某事”用likes/enjoys doing sth，“在房间里飞来飞去”是fly around the room，故填likes/enjoys flying around the room。
【答案】
1. get design ideas from bats
2. Humans; a lot; for; special relationship
3. allow pets to
4. Bats know about; by listening for
5. How does; care for/look after; too much
6. work as a team
7. cheer me up
8. likes/enjoys flying around the room
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 介词用法
3. 第三人称单数语法
【点评】
本题考查初中英语核心的短语积累、语法运用及中英互译能力，题目贴合生活场景，重点考查固定短语（如allow...to, cheer up等）、特殊疑问句结构及主谓一致等基础知识点，需要学生熟练掌握常用短语和基本语法规则。
【难度系数】
0.7
这是一组英语完成句子题，解题时需结合中文句意，匹配对应的英语短语、词汇及语法结构：
1. 第一题核心是“从...得到设计灵感”，对应固定表达“get...from”，“设计灵感”译为“design ideas”，“蝙蝠”用复数“bats”，结合语境确定短语形式。
2. 第二题“人类”是“Humans”，“很多方面”对应“a lot”，“在很多方面”用“for”引出，“特殊关系”是“special relationship”，根据句子结构依次填入。
3. 第三题“允许...做某事”是固定搭配“allow sb/sth to do”，“宠物”是“pets”，结合否定句结构填写。
4. 第四题“蝙蝠”是“Bats”，“了解”用“know about”，“通过倾听”是“by listening for”，介词by后接动名词形式。
5. 第五题特殊疑问句询问方式用“How”，主语Suzy是第三人称单数，助动词用does，“照料”是“care for/look after”，“吃得太多”用“too much”。
6. 第六题“团队合作”对应短语“work as a team”，结合比较结构填写。
7. 第七题“让我高兴起来”是固定短语“cheer me up”，代词放短语中间。
8. 第八题“喜欢飞来飞去”用“likes/enjoys flying around the room”，主语是第三人称单数，动词用三单形式，“飞来飞去”是“fly around”。
【解析】
1. 根据“从蝙蝠那里得到设计灵感”，固定搭配“get...from”，“设计灵感”为design ideas，“蝙蝠”用复数bats，故填get design ideas from bats。
2. “人类”译为Humans，句首大写；“很多方面”用a lot；“在很多方面”用介词for；“特殊关系”是special relationship，故依次填Humans; a lot; for; special relationship。
3. “允许...做某事”是allow...to do sth，“宠物”是pets，结合否定句结构，填allow pets to。
4. “蝙蝠”是Bats，“了解周围的情况”是know about things around them，“通过倾听回声”是by listening for the echo，故填Bats know about; by listening for。
5. 询问方式用How，主语Suzy是第三人称单数，助动词用does，“照料”是care for/look after；“吃得太多”用too much，故依次填How does; care for/look after; too much。
6. “团队合作”对应短语work as a team，结合“it's better to do sth than to do sth”结构，填work as a team。
7. “让我高兴起来”是cheer me up，代词me放在短语中间，填cheer me up。
8. 主语My parrot是第三人称单数，“喜欢做某事”用likes/enjoys doing sth，“在房间里飞来飞去”是fly around the room，故填likes/enjoys flying around the room。
【答案】
1. get design ideas from bats
2. Humans; a lot; for; special relationship
3. allow pets to
4. Bats know about; by listening for
5. How does; care for/look after; too much
6. work as a team
7. cheer me up
8. likes/enjoys flying around the room
【知识点】
1. 动词固定搭配
2. 介词用法
3. 第三人称单数语法
【点评】
本题考查初中英语核心的短语积累、语法运用及中英互译能力，题目贴合生活场景，重点考查固定短语（如allow...to, cheer up等）、特殊疑问句结构及主谓一致等基础知识点，需要学生熟练掌握常用短语和基本语法规则。
【难度系数】
0.7
