登录
一、单词辨音
(
(
(
(
(
(
(
(
B
) 1. A. gram B. radar C. parrot D. ant(
C
) 2. A. echo B. neck C. respect D. insect(
C
) 3. A. trick B. stick C. bite D. wing(
A
) 4. A. honey B. lonely C. hole D. bone(
A
) 5. A. use B. butterfly C. up D. cultural(
D
) 6. A. trouble B. country C. couple D. sound(
B
) 7. A. taste B. times C. snail D. tips答案
1-7: BCCAADB
解析
【分析】
单词辨音题的核心是对比各选项中划线部分的发音，找出唯一不同的选项。解题时，首先要准确掌握每个单词划线字母或字母组合的音标，然后逐一对比每个小题的四个选项，确定发音差异项：
1. 区分字母a在闭音节和开音节中的不同发音；
2. 关注字母e在不同重音位置的发音差异；
3. 辨别字母i在短元音和双元音中的发音；
4. 区分字母o在不同单词中的短元音和双元音发音；
5. 掌握字母u在开音节和闭音节中的发音区别；
6. 对比字母组合ou的两种常见发音；
7. 辨别辅音字母s在清辅音和浊辅音后的不同发音。
【解析】
1. 各选项划线部分发音：
A. gram /ɡræm/，a发/æ/；
B. radar /ˈreɪdɑː(r)/，a发/eɪ/；
C. parrot /ˈpærət/，a发/æ/；
D. ant /ænt/，a发/æ/；
发音不同的是B，故选B。
2. 各选项划线部分发音：
A. echo /ˈekəʊ/，e发/e/；
B. neck /nek/，e发/e/；
C. respect /rɪˈspekt/，e发/ɪ/；
D. insect /ˈɪnsekt/，e发/e/；
发音不同的是C，故选C。
3. 各选项划线部分发音：
A. trick /trɪk/，i发/ɪ/；
B. stick /stɪk/，i发/ɪ/；
C. bite /baɪt/，i发/aɪ/；
D. wing /wɪŋ/，i发/ɪ/；
发音不同的是C，故选C。
4. 各选项划线部分发音：
A. honey /ˈhʌni/，o发/ʌ/；
B. lonely /ˈləʊnli/，o发/əʊ/；
C. hole /həʊl/，o发/əʊ/；
D. bone /bəʊn/，o发/əʊ/；
发音不同的是A，故选A。
5. 各选项划线部分发音：
A. use /juːz/，u发/juː/；
B. butterfly /ˈbʌtəflaɪ/，u发/ʌ/；
C. up /ʌp/，u发/ʌ/；
D. cultural /ˈkʌltʃərəl/，u发/ʌ/；
发音不同的是A，故选A。
6. 各选项划线部分发音：
A. trouble /ˈtrʌbl/，ou发/ʌ/；
B. country /ˈkʌntri/，ou发/ʌ/；
C. couple /ˈkʌpl/，ou发/ʌ/；
D. sound /saʊnd/，ou发/aʊ/；
发音不同的是D，故选D。
7. 各选项划线部分发音：
A. taste /teɪst/，s发/s/；
B. times /taɪmz/，s发/z/；
C. snail /sneɪl/，s发/s/；
D. tips /tɪps/，s发/s/；
发音不同的是B，故选B。
【答案】
1-7: BCCAADB
【知识点】
元音字母发音、字母组合发音、辅音字母s发音
【点评】
本题聚焦基础音标知识，考查元音字母、字母组合及辅音字母在不同单词中的发音差异，要求学生熟练掌握常见发音规则，平时需注重单词发音的积累与辨析，通过朗读强化发音感知，提升辨音能力。
【难度系数】
0.6
单词辨音题的核心是对比各选项中划线部分的发音，找出唯一不同的选项。解题时，首先要准确掌握每个单词划线字母或字母组合的音标，然后逐一对比每个小题的四个选项，确定发音差异项：
1. 区分字母a在闭音节和开音节中的不同发音；
2. 关注字母e在不同重音位置的发音差异；
3. 辨别字母i在短元音和双元音中的发音；
4. 区分字母o在不同单词中的短元音和双元音发音；
5. 掌握字母u在开音节和闭音节中的发音区别；
6. 对比字母组合ou的两种常见发音；
7. 辨别辅音字母s在清辅音和浊辅音后的不同发音。
【解析】
1. 各选项划线部分发音：
A. gram /ɡræm/，a发/æ/；
B. radar /ˈreɪdɑː(r)/，a发/eɪ/；
C. parrot /ˈpærət/，a发/æ/；
D. ant /ænt/，a发/æ/；
发音不同的是B，故选B。
2. 各选项划线部分发音：
A. echo /ˈekəʊ/，e发/e/；
B. neck /nek/，e发/e/；
C. respect /rɪˈspekt/，e发/ɪ/；
D. insect /ˈɪnsekt/，e发/e/；
发音不同的是C，故选C。
3. 各选项划线部分发音：
A. trick /trɪk/，i发/ɪ/；
B. stick /stɪk/，i发/ɪ/；
C. bite /baɪt/，i发/aɪ/；
D. wing /wɪŋ/，i发/ɪ/；
发音不同的是C，故选C。
4. 各选项划线部分发音：
A. honey /ˈhʌni/，o发/ʌ/；
B. lonely /ˈləʊnli/，o发/əʊ/；
C. hole /həʊl/，o发/əʊ/；
D. bone /bəʊn/，o发/əʊ/；
发音不同的是A，故选A。
5. 各选项划线部分发音：
A. use /juːz/，u发/juː/；
B. butterfly /ˈbʌtəflaɪ/，u发/ʌ/；
C. up /ʌp/，u发/ʌ/；
D. cultural /ˈkʌltʃərəl/，u发/ʌ/；
发音不同的是A，故选A。
6. 各选项划线部分发音：
A. trouble /ˈtrʌbl/，ou发/ʌ/；
B. country /ˈkʌntri/，ou发/ʌ/；
C. couple /ˈkʌpl/，ou发/ʌ/；
D. sound /saʊnd/，ou发/aʊ/；
发音不同的是D，故选D。
7. 各选项划线部分发音：
A. taste /teɪst/，s发/s/；
B. times /taɪmz/，s发/z/；
C. snail /sneɪl/，s发/s/；
D. tips /tɪps/，s发/s/；
发音不同的是B，故选B。
【答案】
1-7: BCCAADB
【知识点】
元音字母发音、字母组合发音、辅音字母s发音
【点评】
本题聚焦基础音标知识，考查元音字母、字母组合及辅音字母在不同单词中的发音差异，要求学生熟练掌握常见发音规则，平时需注重单词发音的积累与辨析，通过朗读强化发音感知，提升辨音能力。
【难度系数】
0.6
二、词汇运用
1.
2. Almost everyone
3. — The idea of planes comes from the birds instead of insects.
— That's
4. The more
5. It's important to keep a good
6. To walk your dog
7. Cats used to be very
8. Do you know that
9. Suzy keeps a rabbit
10. The big lion thanks the little mouse for
1.
Giraffes'
(长颈鹿) long thin necks help them eat leaves from tall trees easily.2. Almost everyone
cheers
(加油) loudly every time their pet does a cute trick.3. — The idea of planes comes from the birds instead of insects.
— That's
correct
(正确的).4. The more
hard-working
(辛勤的) and careful you are, the healthier and cleverer your pet will be.5. It's important to keep a good
relationship
(关系) with your pet.6. To walk your dog
safely
(safe), remember to bring the dog leash (牵狗绳).7. Cats used to be very
useful
(use) as they often helped owners catch mice.8. Do you know that
snakes
(snake) smell with their tongue?9. Suzy keeps a rabbit
named
(name) Anne. It likes jumping around the house.10. The big lion thanks the little mouse for
saving
(save) its life.答案
1. Giraffes' 2. cheers 3. correct 4. hard-working 5. relationship
6. safely 7. useful 8. snakes 9. named 10. saving
6. safely 7. useful 8. snakes 9. named 10. saving
解析
【分析】
这是一道词汇运用题，主要考察词汇的词性转换、时态、非谓语动词、名词所有格等知识点，解题时需结合语境和语法规则逐个分析：
1. 第1题：要表达“长颈鹿的脖子”，空格后是复数名词necks，说明是多个长颈鹿的脖子，先将“长颈鹿”giraffe变为复数giraffes，再通过所有格形式体现所属关系，即Giraffes'。
2. 第2题：“加油”对应动词cheer，主语Almost everyone是单数第三人称，时间状语every time引导的从句为一般现在时，因此主句谓语动词要用第三人称单数形式cheers。
3. 第3题：be动词is后需接形容词作表语，“正确的”英文形容词是correct，直接填写即可。
4. 第4题：“辛勤的”对应形容词hard-working，此处用在the more...the more结构中，需用形容词原级，直接填写。
5. 第5题：不定冠词a后要接单数可数名词，“关系”的英文是relationship，故填单数形式。
6. 第6题：空格处修饰动词walk，需用副词，safe的副词形式是safely。
7. 第7题：be动词后需接形容词作表语，use的形容词形式useful表示“有用的”，符合“猫过去很有用，能帮主人抓老鼠”的语境。
8. 第8题：此处泛指蛇这类动物，要用复数形式，snake的复数是snakes。
9. 第9题：rabbit和name是被动关系，即“被叫做Anne的兔子”，因此用过去分词named作后置定语修饰rabbit。
10. 第10题：thanks sb for doing sth是固定搭配，for是介词，后面要接动名词形式，save的动名词是saving。
【解析】
1. 空格后为名词necks，需体现所属关系，因necks是复数，故“长颈鹿”用复数giraffes，再变所有格为Giraffes'；
2. 主语Almost everyone是单数第三人称，结合语境用一般现在时，cheer的第三人称单数形式为cheers；
3. be动词is后接形容词作表语，“正确的”英文为correct，直接填写；
4. “辛勤的”对应形容词hard-working，符合the more...the more结构要求，直接填写；
5. 不定冠词a后接单数可数名词，“关系”为relationship，填单数形式；
6. 修饰动词walk需用副词，safe转换为副词safely；
7. be动词后需形容词作表语，use的形容词形式为useful，符合语境；
8. 泛指蛇类用复数形式，snake的复数为snakes；
9. rabbit与name为被动关系，用过去分词named作后置定语；
10. thanks sb for doing sth为固定搭配，for后接动名词，save的动名词为saving。
【答案】
1. Giraffes' 2. cheers 3. correct 4. hard-working 5. relationship
6. safely 7. useful 8. snakes 9. named 10. saving
【知识点】
1. 词性转换
2. 动词时态变化
3. 非谓语动词
【点评】
本题覆盖初中英语核心词汇考点，包含名词所有格、动词第三人称单数、形副转换、动名词、过去分词作定语等内容，侧重考察词汇在语境中的灵活运用，能有效巩固学生的基础词汇与语法应用能力。
【难度系数】
0.6
这是一道词汇运用题，主要考察词汇的词性转换、时态、非谓语动词、名词所有格等知识点，解题时需结合语境和语法规则逐个分析：
1. 第1题：要表达“长颈鹿的脖子”，空格后是复数名词necks，说明是多个长颈鹿的脖子，先将“长颈鹿”giraffe变为复数giraffes，再通过所有格形式体现所属关系，即Giraffes'。
2. 第2题：“加油”对应动词cheer，主语Almost everyone是单数第三人称，时间状语every time引导的从句为一般现在时，因此主句谓语动词要用第三人称单数形式cheers。
3. 第3题：be动词is后需接形容词作表语，“正确的”英文形容词是correct，直接填写即可。
4. 第4题：“辛勤的”对应形容词hard-working，此处用在the more...the more结构中，需用形容词原级，直接填写。
5. 第5题：不定冠词a后要接单数可数名词，“关系”的英文是relationship，故填单数形式。
6. 第6题：空格处修饰动词walk，需用副词，safe的副词形式是safely。
7. 第7题：be动词后需接形容词作表语，use的形容词形式useful表示“有用的”，符合“猫过去很有用，能帮主人抓老鼠”的语境。
8. 第8题：此处泛指蛇这类动物，要用复数形式，snake的复数是snakes。
9. 第9题：rabbit和name是被动关系，即“被叫做Anne的兔子”，因此用过去分词named作后置定语修饰rabbit。
10. 第10题：thanks sb for doing sth是固定搭配，for是介词，后面要接动名词形式，save的动名词是saving。
【解析】
1. 空格后为名词necks，需体现所属关系，因necks是复数，故“长颈鹿”用复数giraffes，再变所有格为Giraffes'；
2. 主语Almost everyone是单数第三人称，结合语境用一般现在时，cheer的第三人称单数形式为cheers；
3. be动词is后接形容词作表语，“正确的”英文为correct，直接填写；
4. “辛勤的”对应形容词hard-working，符合the more...the more结构要求，直接填写；
5. 不定冠词a后接单数可数名词，“关系”为relationship，填单数形式；
6. 修饰动词walk需用副词，safe转换为副词safely；
7. be动词后需形容词作表语，use的形容词形式为useful，符合语境；
8. 泛指蛇类用复数形式，snake的复数为snakes；
9. rabbit与name为被动关系，用过去分词named作后置定语；
10. thanks sb for doing sth为固定搭配，for后接动名词，save的动名词为saving。
【答案】
1. Giraffes' 2. cheers 3. correct 4. hard-working 5. relationship
6. safely 7. useful 8. snakes 9. named 10. saving
【知识点】
1. 词性转换
2. 动词时态变化
3. 非谓语动词
【点评】
本题覆盖初中英语核心词汇考点，包含名词所有格、动词第三人称单数、形副转换、动名词、过去分词作定语等内容，侧重考察词汇在语境中的灵活运用，能有效巩固学生的基础词汇与语法应用能力。
【难度系数】
0.6
三、单项选择
(
A.topic
B.skill
C.tool
D.tip
(
D
) 1.Here is a tip
for you: talk to your parrot often, and it may learn your words.A.topic
B.skill
C.tool
D.tip
答案
1. D
解析
【分析】
首先我们需要理解整个句子的含义，冒号后面的内容“talk to your parrot often, and it may learn your words”是一个具体的指引内容，属于给对方的建议或小贴士。接下来我们逐一分析四个选项的含义，判断哪个选项符合句子语境：
1. 先明确每个选项的意思：topic是“话题”，skill是“技能”，tool是“工具”，tip是“建议、小贴士”；
2. 结合语境，冒号后是具体的方法建议，所以需要选择表示“建议”的词汇，排除其他不符合语境的选项，最终确定正确答案。
【解析】
第一步：翻译句子：“这是给你的一个________：经常和你的鹦鹉说话，它可能会学会你的话。”
第二步：分析选项词义：
A. topic：意为“话题”，若填入句中，句子逻辑为“给你一个话题：和鹦鹉说话…”，不符合语境；
B. skill：意为“技能”，“给你一个技能：和鹦鹉说话…”，搭配不合理，不符合语境；
C. tool：意为“工具”，显然与句子内容不匹配；
D. tip：意为“建议、小贴士”，填入句中后，句子逻辑通顺，正好对应冒号后给出的具体建议。
因此，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析、语境理解
【点评】
本题主要考查学生对常见名词词义的掌握以及结合语境判断词汇的能力。解题关键在于通过冒号后的内容判断空格处需要的是表示“建议”的词汇，平时需积累不同名词的词义，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.8
首先我们需要理解整个句子的含义，冒号后面的内容“talk to your parrot often, and it may learn your words”是一个具体的指引内容，属于给对方的建议或小贴士。接下来我们逐一分析四个选项的含义，判断哪个选项符合句子语境：
1. 先明确每个选项的意思：topic是“话题”，skill是“技能”，tool是“工具”，tip是“建议、小贴士”；
2. 结合语境，冒号后是具体的方法建议，所以需要选择表示“建议”的词汇，排除其他不符合语境的选项，最终确定正确答案。
【解析】
第一步：翻译句子：“这是给你的一个________：经常和你的鹦鹉说话，它可能会学会你的话。”
第二步：分析选项词义：
A. topic：意为“话题”，若填入句中，句子逻辑为“给你一个话题：和鹦鹉说话…”，不符合语境；
B. skill：意为“技能”，“给你一个技能：和鹦鹉说话…”，搭配不合理，不符合语境；
C. tool：意为“工具”，显然与句子内容不匹配；
D. tip：意为“建议、小贴士”，填入句中后，句子逻辑通顺，正好对应冒号后给出的具体建议。
因此，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析、语境理解
【点评】
本题主要考查学生对常见名词词义的掌握以及结合语境判断词汇的能力。解题关键在于通过冒号后的内容判断空格处需要的是表示“建议”的词汇，平时需积累不同名词的词义，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.8
(
A.barks
B.miaows
C.bubbles
D.sings
C
) 2.Usually when a goldfish is eating, it bubbles
.A.barks
B.miaows
C.bubbles
D.sings
答案
2. C
解析
【分析】
首先，我们需要明确每个选项的含义，再结合金鱼进食时的习性来判断。先逐个分析选项：选项A“barks”是狗的叫声，选项B“miaows”是猫的叫声，选项D“sings”通常指鸟类或人类唱歌，这些都和金鱼的行为无关。而金鱼在进食时会有吐泡泡的行为，选项C“bubbles”有“吐泡泡”的意思，符合金鱼的习性，所以应该选C。
【解析】
逐个分析选项：
A. barks：意为“吠叫”，是狗的典型行为，不符合金鱼的行为特征；
B. miaows：意为“喵喵叫”，是猫的典型行为，与金鱼无关；
C. bubbles：在这里作动词，意为“吐泡泡”，金鱼进食时通常会吐泡泡，符合题意；
D. sings：意为“唱歌”，一般用于鸟类或人类，不符合金鱼的行为。
因此，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析，动物习性常识
【点评】
本题主要考察对不同动物行为相关动词的词义辨析，同时结合生活常识进行判断，需要学生积累常见动物对应的行为词汇，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要明确每个选项的含义，再结合金鱼进食时的习性来判断。先逐个分析选项：选项A“barks”是狗的叫声，选项B“miaows”是猫的叫声，选项D“sings”通常指鸟类或人类唱歌，这些都和金鱼的行为无关。而金鱼在进食时会有吐泡泡的行为，选项C“bubbles”有“吐泡泡”的意思，符合金鱼的习性，所以应该选C。
【解析】
逐个分析选项：
A. barks：意为“吠叫”，是狗的典型行为，不符合金鱼的行为特征；
B. miaows：意为“喵喵叫”，是猫的典型行为，与金鱼无关；
C. bubbles：在这里作动词，意为“吐泡泡”，金鱼进食时通常会吐泡泡，符合题意；
D. sings：意为“唱歌”，一般用于鸟类或人类，不符合金鱼的行为。
因此，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析，动物习性常识
【点评】
本题主要考察对不同动物行为相关动词的词义辨析，同时结合生活常识进行判断，需要学生积累常见动物对应的行为词汇，难度较低。
【难度系数】
0.8
(
A.in
B.on
C.under
D.at
A
) 3.The cute cat likes lying in
the sun, doing nothing at all.A.in
B.on
C.under
D.at
答案
3. A
解析
【分析】
首先要理解句子含义：“这只可爱的猫喜欢躺在________阳光下，什么都不做。”解题关键在于掌握“在阳光下”的固定介词搭配。我们需要回忆不同介词的用法：in常表示在某种环境、范围中；on侧重在物体表面；under指在某物下方；at多接具体小地点。结合语境，“在阳光下”是固定表达，由此确定正确介词。
【解析】
1. 句子翻译：这只可爱的猫喜欢躺在阳光下，什么都不做。
2. 介词搭配辨析：
选项A：in the sun是固定短语，意为“在阳光下”，符合语境。
选项B：on表示在物体表面，不能与sun搭配表达“在阳光下”的含义。
选项C：under表示在某物下方，不符合“在阳光下”的逻辑。
选项D：at通常接具体的小地点，不与sun搭配。
因此，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
介词固定搭配
【点评】
本题考查介词的固定短语搭配，属于基础题。学生需牢记常见的介词短语，区分不同介词的用法场景，避免混淆相似介词的搭配，日常学习中要多积累这类固定表达，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8
首先要理解句子含义：“这只可爱的猫喜欢躺在________阳光下，什么都不做。”解题关键在于掌握“在阳光下”的固定介词搭配。我们需要回忆不同介词的用法：in常表示在某种环境、范围中；on侧重在物体表面；under指在某物下方；at多接具体小地点。结合语境，“在阳光下”是固定表达，由此确定正确介词。
【解析】
1. 句子翻译：这只可爱的猫喜欢躺在阳光下，什么都不做。
2. 介词搭配辨析：
选项A：in the sun是固定短语，意为“在阳光下”，符合语境。
选项B：on表示在物体表面，不能与sun搭配表达“在阳光下”的含义。
选项C：under表示在某物下方，不符合“在阳光下”的逻辑。
选项D：at通常接具体的小地点，不与sun搭配。
因此，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
介词固定搭配
【点评】
本题考查介词的固定短语搭配，属于基础题。学生需牢记常见的介词短语，区分不同介词的用法场景，避免混淆相似介词的搭配，日常学习中要多积累这类固定表达，提升语言运用能力。
【难度系数】
0.8
(
A.sun
B.around
C.song
D.pond
B
) 4.Which of the words rhymes with the word "sound"?A.sun
B.around
C.song
D.pond
答案
4. B
解析
【分析】
要解决这道题，首先明确题目要求是找出与"sound"押韵的单词。押韵的核心是单词的尾音（尤其是元音及后面的辅音部分）发音相同。首先我们需要回忆或标注出每个单词的音标，然后对比它们的尾音部分与"sound"的尾音是否一致：
1. 先确定"sound"的音标：/saʊnd/，其尾音部分为/aʊnd/；
2. 依次分析每个选项的音标及尾音，找到尾音与/aʊnd/匹配的单词即可。
【解析】
1. 选项A：sun的音标为/sʌn/，尾音是/ʌn/，与"sound"的尾音/aʊnd/不相同，不押韵；
2. 选项B：around的音标为/əˈraʊnd/，尾音是/aʊnd/，与"sound"的尾音完全一致，符合押韵要求；
3. 选项C：song的音标为/sɒŋ/（英式）或/sɔːŋ/（美式），尾音是/ɒŋ/或/ɔːŋ/，与"sound"的尾音不相同，不押韵；
4. 选项D：pond的音标为/pɒnd/（英式）或/pɑːnd/（美式），尾音是/ɒnd/或/ɑːnd/，与"sound"的尾音不相同，不押韵；
综上，只有around与sound押韵。
【答案】
B
【知识点】
英语单词押韵规则；单词音标认读
【点评】
本题考查英语单词的押韵判断，核心在于掌握常见单词的正确发音及押韵的基本概念。需要学生熟悉基础单词的音标，通过对比尾音来筛选答案，是对语音基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，首先明确题目要求是找出与"sound"押韵的单词。押韵的核心是单词的尾音（尤其是元音及后面的辅音部分）发音相同。首先我们需要回忆或标注出每个单词的音标，然后对比它们的尾音部分与"sound"的尾音是否一致：
1. 先确定"sound"的音标：/saʊnd/，其尾音部分为/aʊnd/；
2. 依次分析每个选项的音标及尾音，找到尾音与/aʊnd/匹配的单词即可。
【解析】
1. 选项A：sun的音标为/sʌn/，尾音是/ʌn/，与"sound"的尾音/aʊnd/不相同，不押韵；
2. 选项B：around的音标为/əˈraʊnd/，尾音是/aʊnd/，与"sound"的尾音完全一致，符合押韵要求；
3. 选项C：song的音标为/sɒŋ/（英式）或/sɔːŋ/（美式），尾音是/ɒŋ/或/ɔːŋ/，与"sound"的尾音不相同，不押韵；
4. 选项D：pond的音标为/pɒnd/（英式）或/pɑːnd/（美式），尾音是/ɒnd/或/ɑːnd/，与"sound"的尾音不相同，不押韵；
综上，只有around与sound押韵。
【答案】
B
【知识点】
英语单词押韵规则；单词音标认读
【点评】
本题考查英语单词的押韵判断，核心在于掌握常见单词的正确发音及押韵的基本概念。需要学生熟悉基础单词的音标，通过对比尾音来筛选答案，是对语音基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.7
(
— OK,
A.to take; I will
B.taking; I won't
C.taking; I will
D.to take; I won't
D
) 5.— Don't forget to take
your pet dog out for a walk every day.— OK,
I won't
.A.to take; I will
B.taking; I won't
C.taking; I will
D.to take; I won't
答案
5. D
解析
【分析】
首先，我们需要明确forget的两种固定搭配：forget to do sth.表示“忘记去做某事（动作尚未发生）”，forget doing sth.表示“忘记做过某事（动作已经完成）”。题目中是提醒对方每天要带宠物狗散步，这件事是需要去做但还没做的，所以第一空应选to take，由此排除B、C选项。接着看回应部分，上句是“Don't forget...”（不要忘记），回应需要表达“我不会忘记的”，所以用I won't，因此最终选D。
【解析】
1. 辨析forget的固定搭配：
forget to do sth.：忘记去做某事（动作未发生）；
forget doing sth.：忘记做过某事（动作已发生）。
题目中是提醒日常要做的事（尚未发生），故第一空填to take，排除B、C选项。
2. 情景回应：上句“Don't forget...”是提醒不要忘记，回应需表达“我不会忘记”，所以用I won't，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
forget的用法、情景交际
【点评】
本题考查forget的两种核心搭配辨析及日常情景交际的回应，需要学生准确区分两种搭配的含义，并结合语境做出合理回应，属于易混淆的基础考点，需牢记搭配差异。
【难度系数】
0.6
首先，我们需要明确forget的两种固定搭配：forget to do sth.表示“忘记去做某事（动作尚未发生）”，forget doing sth.表示“忘记做过某事（动作已经完成）”。题目中是提醒对方每天要带宠物狗散步，这件事是需要去做但还没做的，所以第一空应选to take，由此排除B、C选项。接着看回应部分，上句是“Don't forget...”（不要忘记），回应需要表达“我不会忘记的”，所以用I won't，因此最终选D。
【解析】
1. 辨析forget的固定搭配：
forget to do sth.：忘记去做某事（动作未发生）；
forget doing sth.：忘记做过某事（动作已发生）。
题目中是提醒日常要做的事（尚未发生），故第一空填to take，排除B、C选项。
2. 情景回应：上句“Don't forget...”是提醒不要忘记，回应需表达“我不会忘记”，所以用I won't，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
forget的用法、情景交际
【点评】
本题考查forget的两种核心搭配辨析及日常情景交际的回应，需要学生准确区分两种搭配的含义，并结合语境做出合理回应，属于易混淆的基础考点，需牢记搭配差异。
【难度系数】
0.6
